解放军文职招聘考试新闻传播学-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育

发布时间：2017-08-2621:06:271识记马克思主义哲学研究方法论基本原则2领会系统科学方法论3应用数理统计科学方法论第二章新闻传播客体论一学习目的与要求通过本章的学习，了解信息的定义与特性，追溯信息的发现和认识，区分信息的种类和功能，体会新闻的信息属性，理解信息与新闻之异同，把握新闻信息概念分析。二课程内容第一节信息的定义与特性（一）信息的定义信息是事物的存在方式和相互反应的运动过程，以及关于事物存在方式和相互反应的运动过程的陈述。对于接收者来说，它具有消除认识上的不确定性的功能。（二）信息的特性1信息的依附性2信息的再生性3信息的可传递性4信息的可储存性5信息的可浓缩性6信息的可共享性（或称为可转让性）7信息的可替代性8信息的预测性9信息的有效性和无效性第二节信息的发现和认识第三节信息的种类和功能（一）信息的种类1信息两大种类黎鸣从控制论和现代物理学的对比中，认识信息本质，提出：信息可分为自然信息、文化信息两大类2信息三个层次语法信息、语义信息、语用信息（二）信息的功能1消息或情报的功能2知识的功能3价值的功能4社会服务的功能5决策参谋作用第四节新闻的信息属性（一）人类认识新闻活动现象是一个不断深化的过程（二）新闻定义新闻是信息中的一种，它是传播（报道）新近变动事实的信息。1新闻是一种付诸社会的公开传播的信息2新闻是新近变动的信息3新闻是事实的信息第五节信息与新闻之异同（一）信息与新闻异同1从新闻的起源来看，信息是新闻之母2从认识功能来看，信息与新闻的相同之处在于，新闻和某些信息都是对客观事物的反映，具有认识外界事物，改变原有知识结构的作用3从时间上看，时间性决定新闻的生命4从社会功能上看，新闻通过对事实信息的报道，反映和引导社会舆论，以潜移默化的方式影响人们；而信息则长于社会服务，准确及时的信息往往可以起到立竿见影的效果5从传播方式上看，新闻是一种大众的群体传播活动，信息的传播方式比新闻宽泛得多多（二）立足信息与新闻异同，加深对新闻特征的认识

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发布时间：2017-08-2621:05:27新闻学与传播学（一）新闻学向传播学的历史性转变与学科超越1基本动因新闻传播媒介不断更新并迅速发展，使社会信息传播结构和方式发生了根本变化2重要原因世界范围的新技术革命和信息化社会的飞速发展，使人类对信息的需求量急剧增加，由此推动了人类对信息功能和作用的重新认识3理论借鉴借鉴现代系统科学，行为科学和数理统计科学等全新的研究方法的结果4时代原因现代科学发展出现相互交叉，相互渗透的大趋势，促使研究对象相对狭窄的新闻学亟待摆脱困境，以适应现代科学发展的新趋势（二）转变与超越的外部环境分析1在社会主义市场经济条件下，新闻传媒生存环境的变化在遵守宪法和有关政策法规的前提下，新闻传播要按自身规律和市场经济法则办事2新闻传媒结构布局的变化以80年代末90年代初为标志，我国新闻传媒在质和量两方面发生了巨大变化，报刊数量增多，广播电视普及率及覆盖率也有了大幅度提高，客观上为新闻传播研究提出了新的内容3新闻传播社会功能与作用的变化新的历史时期，新闻传播不仅是意识形态领域的一个部门，也是经济建设中一支具有强大潜力的产业部门，在社会生活的多个领域，发挥着多种功能和作用4我国受众群体需求的变化在21世纪，受众与新闻传播者将出现不断的角色互换，全方位介入传播领域（三）结论无论从新闻传播实践考察，还是从理论研究角度分析，新闻学向传播学的超越和转变都体现了当今新闻学研究价值取向的历史必然

解放军文职招聘考试比较新闻传播学的概念-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育

发布时间：2017-09-2623:19:09比较新闻传播学的概念一、比较新闻传播学的概念比较新闻传播学是通过对不同国家、地区的新闻现象、新闻传播事业进行系统的比较研究，全面深入地揭示新闻传播规律的一门学科。公元前4世纪，亚里士多德就对158个城邦进行比较分析，写成了著名的《雅典政制》；18世纪，法国启蒙思想家孟德斯鸠对东西方一些国家进行了比较19世纪，比较文学先后在法国和美国问世。清末，严复进行过对中西方文化的研究；王国维将《红楼梦》和《浮士德》进行对照分析；梁启超在《论中国与欧洲国体异同》中进行了中国与多国改制的比较20世纪80年代，中国出版过一部对中西政治、经济、思想、文化等进行综合性比较的专著《中西500年比较》二、比较新闻学的研究对象宏观比较中美电视媒体在社会中的角色功能的比较、中西新闻体制的比较微观比较关于中日报纸版面风格、普利策新闻奖的作品与中国新闻奖作品的比较本书主要讲述内容新闻传播史对比：比较西方主要国家的新闻经历的过程、事件活动；新闻传播观念：对中西方新闻的价值观、新闻自由观、新闻真实观等理论比较新闻传播体制：比较中西方传媒所有制、传媒的组织架构等存在的不同新闻传播运作：对新闻报道技巧和手法的进行对比研究，例如，新闻编排、标题处理新闻传播科研与教育：对中西方新闻传播学学科设置、人才培养方式等进行对比三、比较新闻传播学的学科目标第一，探索新闻传播的基本规律。第二，认识不同媒介生态下的新闻传播的特点。第三，批判地借鉴国外经验，促进我国新闻传播事业的发展。四、研究方法、运用前提、使用步骤（一）研究方法（二）运用前提（三）使用步骤（一）研究方法比较新闻学主要运用的是比较研究法。1.同类比较法和异类比较法同类比较发比较两种或两种以上对象以认识其相异点的方法为同类比较法，即同中有异。例如，改革前后中国媒体的受众策略比较、中美报纸发展历史的比较异类比较法是比较两种或两种以上异类对象以认识其相同点的方法，即异中有同。例如，纸质媒体和网络媒体的报道方式的比较。（二）异期纵向比较法和同期横向比较法异期纵向比较法比较同一研究对象在不同时期内的发展、变化的研究方法成为异期纵向比较，又称历史比较法。例如，美国早期殖民地时期报纸、政党时期报纸、大众报纸的比较。同期横向比较法对同一历史时期的属于同类的不同对象进行比较的方法成为同期横向比较法。例如，新时期不同党报的发展过程的比较。（二）比较研究方法运用的重要前提（一）比较的双方或多方必须具有可比性（二）研究者必须拥有大量的资料（三）比较研究法的使用步骤第一步是记述，对各个研究对象的相关内容做详细的记录。第二步是解读，运用新闻传播学等学科对收集的资料解读，并对这些资料的意义、背景做出正确的判断第三步是并置，将前面整理的资料综合起来，并提出假设。第四步是比较，证明并置阶段的假设的正确性，得出科学研究的结论

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发布时间：2017-08-2621:05:55（一）从纵向隶属关系看，新闻传播学是大众传播学的一个分支，同传播学及其他相关学科紧密交叉（二）从横向交叉关系看，新闻传播学与相关学科交叉渗透，借鉴这些相关学科的原理和方法，丰富新闻传播学的内涵和研究手段，推动新闻传播学的发展（三）从知识结构关系看，新闻传播学可以划分出基本原理，发展历史，业务技能和经营与管理等内容（四）从传播要素关系看，新闻传播学可以划分为1新闻传播本体理论研究2新闻传播主体理论研究3新闻传播受体理论研究4新闻传播客体理论研究5新闻传播载体理论研究6新闻传播媒体理论研究7新闻传播外部环境研究8新闻传播效果理论研究