2019解放军文职招聘考试教育学历史知识点160-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育

发布时间：2019-04-29 22:25:11抗战初期的正面战场，其作战的特点是努力抗战与节节败退交织并存，国民政府组织了淞沪会战、太原会战、徐州会战和武汉会战著名的四大会战。正面战场作战在抗战中起了很大作用：第一，消耗了日军大量兵力，打破了日本速战速决三个月灭亡中国的狂妄计划，对相持阶段的到来起了重要作用；第二，鼓舞了民心士气；第三，支援了敌后战场的抗日游击战争；第四，扩大了中国抗战的影响，争取了国际上的同情和支持。1.汪伪政权的建立1940年，在日本指使下，汪精卫将北平、南京的傀儡政权合于一体，在南京成立伪国民政府，自任代理主席兼行政院院长。汪伪政权是日本帝国主义推行侵华政策的产物和工具，它大肆出卖国家民族利益，帮助日本侵略者加强对我国沦陷区的殖民统治，并且组织伪军进攻人民抗日武装力量。2.野蛮的经济掠夺和奴化教育为了弥补人力、财力等各方面的困难，日本在经济上实行了 以战养战 的掠夺政策，妄图把中国变成其进行侵略战争的物资供应地。日本侵略者采取强占、抢占的方式占领耕地、工矿、交通运输业、银行；肆意掠夺农产品、金银、现款等。日本侵略者对沦陷区野蛮的经济掠夺，其后果是使农业生产遭到严重破坏，大量的工矿资源、资金被掠夺榨取，给沦陷区人民带来巨大的灾难。日本帝国主义为了征服中国，在进行军事进攻的同时，还通过伪政权对沦陷区人民推行奴化教育和进行各种欺骗宣传。从社会教育方面，利用各种宣传媒介宣扬封建道德，进行反共宣传。日本侵略者推行奴化教育的罪恶目的，是企图实现 掌握民心 ，消磨和摧残中国人民的民族意识，实行同化政策，让沦陷区人民甘心作亡国奴。实行同化政策，是推行奴化教育的重要特点。1938年10月广州、武汉失守后，日本帝国主义为了对付长期战争的局势，改变战略方针，对国民党以政治诱降为主、军事进攻为辅，把进攻矛头指向共产党领导的抗日武装和敌后抗日根据地。随着日本侵略政策的变化，蒋介石把政策的重心由对外转向对内，由抗日转向积极反共。1939年初，国民党五届五中全会确定 溶共、防共、限共、反共 的反动方针，标志着国民政府自抗战以来在政策上的重要转变。

2019解放军文职招聘考试教育学历史知识点80-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育

发布时间：2019-04-29 19:27:45(2)为了加强君权，董仲舒宣扬 君权神授 。他提出了 天人合一 和 天人感应 学说。(3) 董仲舒还提出了 君为臣纲 父为子纲 夫为妻纲 和仁、义、礼、智、信五种为人处世的道德标准，后人归纳为 三纲五常 。三、儒学成为正统1、儒学兴起的原因：汉武帝起用很多儒学家参与国家大政。儒家学说成为政府选拔人才、任官授爵的标准。士人纷纷研习儒家经典，儒学得以大兴。2、儒学教育状况：(1)儒家经典成为国家规定的教科书。设立专事研究和传播五经的教官，称为 博士 。自此，教育为儒家所垄断。(2)兴办太学，儒家五经博士负责教授，学完经考试合格后即可到政府任官。太学的兴办，打破了以往由贵族官僚世代为官的陈规，使非贵族官僚家庭的子弟也可凭太学资格做官；同时也大大提高了儒学的地位。(3)在全国各郡县设立学校，初步建立了地方教育系统。儒学于各郡县得到推广，在民间开始处于独尊的地位。3、结果：儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，成为中国传统文化的主流。

2019解放军文职招聘考试教育学历史知识点45-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育

发布时间：2019-04-29 19:17:31三、教育的复兴教育复兴的过程及表现：(1) 文革 结束后，邓小平刚复出就自告奋勇抓教育。(2)在实行改革开放的同时，邓小平提出教育应优先发展的思想，实行 科教兴国 发展战略。(3)20世纪80年代，邓小平提出 教育要面向现代化，面向世界，面向未来 的指导方针，教育改革的步伐加快。(4)大力普及九年义务教育，制定了《义务教育法》。(5)20世纪90年代，为推动高等教育持续发展，国家着手实施发展高等教育的 211工程 计划，一批重点高校和重点实验室迅速发展壮大。(6)在教育投资上，实行国家拨款为主、多渠道筹措经费为辅的体制。社会力量办学也应运而生，启动了 希望工程 。到20世纪末，我国已基本普及九年义务教育和扫除青壮年文盲。(7)加大西部地区教育发展的力度。(8)国家出资支持西部一批高校建设，并在西部近200个县建立职业教育中心。

2019解放军文职招聘考试《教育学》教育与人的发展判断题练习6-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育

2019解放军文职招聘考试《教育学》教育与人的发展判断题练习6发布时间：2019-05-09 12:35:391、人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。( )答案：2、瑞士心理学家科尔伯关于发生认识论的研究，揭示了个体认知发展的一般规律。( )答案：3、儿童身心发展的阶段性决定了教育工作必须循序渐进。( )答案：4、在个体身心发展过程中，起特殊作用的是学校教育。( )答案：5、标志个体心理方面成熟的主要标志是具有独立自主的自我意识。( )答案：6、个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，这就是身心发展的顺序性。( )答案：7、社会环境是人类自然环境基础上创造和积累的物质文化、精神文化和社会关系的总和。( )答案：8、最近发展区是指儿童已经达到的发展水平和可能达到的发展水平之间的距离。( )答案：9、个体身心发展的阶段性，要求教育要做到因材施教。( )答案：10、遗传素质为人的发展提供了物质基础，制约着人的发展，学校教育起着主导的作用。( )答案：