公选案例分析题的解答技巧（1）

新疆将以自治区、地州市、县市区三级联动形式公开选拔1365名官员，其中地厅级职位55个，副处级301名，科级1009名。此举旨在深化人事制度改革，广开进贤之路。5月2日自治区党委组织部常务副部长、自治区公开选拔领导工作领导小组副组长蒲仕裕就新疆三级联动、军队文职招考1365名各级召开了全区视频会议，并进行了动员部署，充分凸显了自治区党委领导的高度重视。那么，针对本次大规模的公开选拔领导如何在突出岗位、注重能力和实绩的基础上，促使干得好的考得好、能力强的选得上、作风实的出得来？笔者作为红师教育集团军队文职招聘考试领导培训中心的资深人士认为，各级应当注重抓好最能体现各项综合素质与能力的材料分析题、案例分析题。

目前，案例分析类型题虽然可以采取多种形式出题，但还是有一些特征可循。从以往的考题来看，案例分析类型题主要有以下几个特点： 1．案例事实被虚拟得较真实 为了考查应考者对于政策理论水平，尤其是当前自治区的政策理解水平，案例分析类型的题目通常虚拟出较真实的场景。如发生问题纠纷的当事人名字很具体，纠纷的时间具有紧凑感，地点的安排一般也是恰到好处。这样虚拟场景的作用是让应考者有置身于案例情景之中的感觉。由此应考者就无法采取事不关己，高高挂起的态度来处理问题。 2．案例事实往往错综复杂 案件信息量丰富、关系错综复杂。由于是虚拟的真实场景，所以考题通常提供了足够多的信息量给应考者，这样一方面让案件更具真实性，另一方面也是考查应考者排除不必要信息的能力。

3．考查应考者的综合能力 案例分析类型题的目的是考查应考者的综合能力。第一是分析问题的能力。针对考题的提问，应考者必须排除不必要的干扰信息，利用有用信息对问题的本质做出判断。第二是记忆能力。为了解决考题设置的问题，应考者必须能够运用已经学过的知识，其中自然包括当前中的政策对某些问题是如何规定的这样基础性的知识点。记忆如果不到位则很难对问题做出正确判断。第三是语言表述能力。当应考者运用已经学过的知识分析问题的本质之后，就应当把结论表述出来。解决这些问题自然要用适当的语言回答，这就是我们通常所说的要学会使用恰当的语言来表述自己的看法。 通过以上三个方面的特点，我们不难理解为什么很多应考者一见到案例分析类型的题就头疼、发怵。

另外，这类型题考察的能力是多方面的，它对应考者提出的要求更高，其难度自然而然地提升上去了。 二、案例分析题的类型 案例分析题是让应考者根据给出的案例情节，综合运用所学的理论知识和自身所掌握的技能，对某一专题进行诊断和剖析，以达到检测应考者的公共管理和领导水平，以及解决实际问题的能力。应考者在回答试题时，应当从现实出发，以事实和数据为依据，通过分析案例、明确问题、探讨成因，提出多种可供选择的方案以及找出最优化方案等多个具体的分析步骤，才能最终完成答题。案例分析题大致可分为以下几种类型： ①描述评价型。即案例分析试题只描述解决某种问题的全过程，包括其实际后果，不论其成功或失败。这样的试题是要求应考者做事后诸葛亮，留给应考者的分析任务只是对案例中的具体做法进行事后剖析，要求应考者提出具体的分析意见和改进的建议，以测试应考者对现存问题进行判断和剖析的能力。

即案例分析试题只介绍某一待解决的问题，由应考者去分析并提出对策。这类试题能有效地检测应考者对公共管理原理的认知度以及领导决策的能力。 ③方案设计型。即通过案例所给出的环境、条件和可供使用的资源，要求应考者运用自身的才智，提出具体的确实可行的工作计划或者实施方案，以检测应考者实际解决问题的能力和管理水平。 三、单一案例分析型命题思路 案例分析题一般分单一案例分析和复合案例分析。 一般科级军队文职招考居多，案例分析题具有一定的典型性，并与所对应的理论知识或职业技能有直接的联系。(1)在公共管理的实践中较难解决的工作问题；(2)领导工作中经常发生的需要妥善解决的问题；(3)采取必要的措施和策略，今后尽可能避免使其不能再次发生的问题；

案例分析类试题是根据不同层级的领导对应等级的领导能力要求提出的，一道案例分析题可能包含着某个特定范围内的若干个知识和技能鉴定点。案例分析类试题采用文字描述的方式，对领导活动中经常出现的问题进行简单的叙述，然后再提出一些有针对性的问题，请应考者回答。应考者需要回答的问题往往是当前领导和管理中的要点热点疑点焦点或者是难点。

2020河北军队文职招聘军队文职人员招聘公共基础写作技巧：案例型材料阅读方法

今天专家就来重点讲述关于案例型材料的阅读方法。对于案例型材料，案例本身不重要，材料不会让你去复述案例，而是需要透过案例看本质。其阅读方法又称为快读法，其实就是从案例讲述中提取几个关键要素：主体+处境+做法+结果+启示。示例：我讲一个关于苏东坡在杭州做官时治理西湖的事情。当时，西湖内淤泥壅塞、湖草蔓生，使得西湖容量日渐减少，淡水不敷居民饮用。苏东坡决心清理淤泥蔓草，他动用数千劳力，费时四个月得以竣工。工程完毕后，如何处理堆积如山的水草和淤泥又成了难题。苏东坡实地考察后发现：西湖南北两岸居民顺着蜿蜒的湖边步行到对岸必须绕道数里。于是他决定用挖出的淤泥修一条直贯南北两岸的路堤，将湖面分隔为里湖、外湖，大大缩短往返路程，沿堤垂柳和6座拱桥及9个亭子更增加了西湖的美景主体：苏东坡处境：西湖内淤泥壅塞、湖草蔓生，使得西湖容量日渐减少，淡水不敷居民饮用做法：清理淤泥蔓草处境：淤泥水草堆积如山做法：实地考察，用挖出的淤泥修一条直贯南北两岸的路堤，增加西湖美景启示：1.好的为官需要解决百姓诉求，满足百姓基本意愿2.实地考察方式，具体问题具体对待，即应该因地制宜3.做事情要不断完善，调适。从上述事例可以看出，要得到最终的启示，重点是分析其中的对策做法，进而得出有效启示。因此，我们也可以得出结论：启示一般可以从做法里得到。

2020江苏军队文职招考考试深度透析军队文职人员招聘公共基础写作试卷中的案例型材料

案例型材料不仅是近年来的申论考试重点，更是重点中的难点。所谓重点，说明它出现频率高;所谓难点，说明它答案要点难提炼，易失分。我们知道，申论是对材料的加工，具体说是提炼和分析，最简单的加工方式就是直接摘抄，但有些案例型材料往往难以直接摘抄，需通过归纳概括的方式进一步提炼要点。一般而言，案例型材料以记叙为主，多描述性、口语化的语言，较少有规范性、总结性的词汇供考生直接摘抄，易被考生忽略而失去得分要点，所以更要引起大家重视。今天专家就带领大家通过对案例型材料的具体分析，让大家了解从事例中概括归纳出关键信息，提炼出答案要点的方法。一、阅读题干，判断作答主题及要素结合题干作答要素，通过要素本身的特征重点挖掘材料相应信息，概括归纳出作答要点。例如：题干的要素是问题，就要留心材料中表消极感情色彩的词句等;题干要求答对策，就要多关注材料中的建议性表达。二、做题技巧案例型材料在材料的作用比较多样化，命题者对于案例型材料的使用也比较复杂。我们要想充分的把握材料得了解案例型材料的基本构成要素。一般我们认为案例型材料是由主体+处境+做法+结果四大要素构成，命题者在对案例型材料进行命题时常常喜欢考察案例本身的处境或者做法。当然，也有可能通过案例来反映现象或者佐证观点。下面通过具体真题来进行讲解。(一)关注案例中的处境以2016年安徽省A卷第三题为例。题目是：XX大学拟为本校应届毕业生举办一次关于大学生创业的报告会，邀请X市就业指导中心派员就大学生如何提高创业成功率作专题发言，假设该指导中心指派你在会上作发言，请重点结合给定资料3，撰写一份简明扼要的发言稿。材料为：机械专业硕士小杨，进入杭州一家民营企业从事技术工作不满半年。因没有期待中的高薪，没有理想中的激情，他开始琢磨创业。此后，他每天都在与人交谈，项目、资金、人脉、经验等问题弄得他头疼，深感创业之艰的他放弃了创业梦。材料中小杨的处境是资金、人脉、经验等问题弄得他头疼由此我们得出提高创业成功率的对策为积累资金、人脉、经验。(二)关注案例中的做法以2016安徽军队文职招聘A卷第二题为例。题目是：给定资料4-6介绍了部分众筹创业者的做法和体会，请分若干方面归纳总结他们的主要成功经验。材料为：为解决学生股东毕业带来的流动问题，比逗BEPOTATO设置了学生股东毕业的股权流转计划。对于第一批学生股东，两年之后按贡献度排名，挑选一部分成为永久股东，其余在毕业时需将股份流转给附近高校在校生。对于之后加入的股东，均需要在毕业时将股份流转给合适的在校大学生。案例中的做法为设置了学生股东毕业的股权流转计划，从而得出经验为设计股权流转计划，解决股东流动问题。(三)关注案例前后的观点句以2017安徽军队文职招聘A卷第一题为例。题目是：根据材料3，用简洁的语言概括当前社会上求快风气产生的原因。材料为：在互联网时代，每天遇到海量信息，面对各种诱惑，身处不断的比较中，很多人担心被时代落下，害怕被别人超越。赵某是某IT公司软件工程师，最近刚跳槽到另一家规模更大的公司。大学毕业不到5年，他已经换了3份工作。房价涨，收入低，晋级慢，在网上看到别的公司待遇更好，就想通过不断跳槽寻找新机会。赵某说。材料中在具体介绍赵某前给出了观点句在互联网时代，每天遇到海量信息，面对各种诱惑，身处不断的比较中，很多人担心被时代落下，害怕被别人超越。而赵某的事例只是为了佐证这一观点，由此我们得出求快风气的原因为信息多、诱惑多，害怕被别人超越。中公教育专家认为，案例型材料在目前的申论考试占比篇幅较大，我们要予以重视，要有归纳意识。对材料的中信息要尽量高度概括，使表达词汇简明、规范。在字数允许的情况下，一个信息点可以多个近义词、同义词，提高得分可能性。

解放军文职招聘考试审计研究的案例方法-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育

发布时间：2017-09-27 10:58:33审计研究的案例方法案例研究方法是通过观察现实世界所发生的典型审计案例，思考重大审计诉讼案例的判决结果昭示审计理论滞后于审计实务，还是表明审计实务界对现有审计理论缺乏科学理解，进而为审计理论的发展和审计实务的改进提供有益的意见和建议。审计作为一门应用科学，案例研究是专业精神和社会责任感完美结合、服务于教学导向和实务解剖的最佳方法。李若山教授（1998年）指出， 每一个重大审计案例的背后，总是隐藏着一些深层次的审计理论问题：要么是审计理论滞后于审计实务，使得审计政策的制定者无法预见到可能发生的新情况，没有及时制定应有的新准则，导致了审计实务界的失误；要么是审计实务界对现有的审计准则、法规或制度缺乏应有的理解，使审计过程偏离了应有的轨迹 。因此，几乎每一个重大审计案例的发生，都会对审计理论与实务界，产生举足轻重的影响。认真研究每一个重大审计案例，寻找其理论根源与对策，并总结其经验教训，似乎已成为世界各国审计理论界与实务界的惯例。一、审计案例研究的设计案例方法与统计分析法同属实证研究的范畴，但最主要的区别在于：案例方法为小样本研究，通常为单一样本，特征是 由小见大 ；而统计分析法为大样本研究，样本量过小（如30个以下）将不满足统计检验的要求，特征是 小题大做 。借鉴管理学的尖峰理论（提倡 扬长 ）和木桶理论（力主 避短 ），审计案例研究通常针对影响力较大的知名企业（如上市公司）和审计师（如 四大 会计师事务所），一方面通过成功审计案例学习如何扬长，另一方面通过失败审计案例学习如何避短。除了需要满足知名度、震撼性的要求之外，审计案例研究还需要考虑典型性（普遍意义）、真实性（材料可信度）、启示性（思想深度）和新颖性（时效和关注度），具有特色和亮点。按照惯例，审计案例研究的步骤可设计为：（1）引言，说明案例价值或写作背景；（2）基本案情，简要交代案例发展脉络，如审计三方关系情况及审计处理结果；（3）专业分析，体现认识深度和专业水准；（4）结论与建议，通过对实践活动中的具体情况进行提炼和升华，使之系统化、理论化，上升为可以总结推广的先进经验或失败教训，解决现实问题。判断审计案例研究的质量，主要考虑在内容上是否紧扣审计主题，是否交代清楚了基本案情（提出问题），是否有独到的审计视角（分析问题），是否有深入的启示与反思（解决问题），是否具有较大的工作量。二、审计案例研究的代表作透过一系列真实、典型而又深刻的案例研究，可以串起审计行业前进的足迹，揭示审计行业背后的规律。三、审计案例研究的特点案例研究法是实证研究方法的一种，优点在于事件真实、具体，易引起共鸣，研究命题的可读性和感染力大大增强，研究结论也具有务实性和现实适用性；由于案例公开后可供利用的信息更为充分、透明和确定，有助于提高审计案例研究的深度和质量；证券市场信息披露的强制性要求和法定审计制度，还为审计案例研究注入了鲜活、丰富的元素。但案例研究毕竟是个案研究，较多地体现出特殊性与个性，很难顺理成章地与普遍性、共性相挂钩。案例研究法的技术要求，主要包括：案例的选取应以典型、重大和具有深远社会影响力为前提；案例的分析应深入到宏观背景因素，而不拘泥于细枝末节；案例的结论应经过充分提炼，而不能简单地就事论事。案例研究比较适宜的命题条件，是诉讼及其判例发生较多的情形。在选择偏好上，既可以优先研究影响力较大的新颖案例，也可以研究开发主要供教学用的经典案例。