2013年岗位能力指导：图形推理位置类解题技巧
图形推理中位置类题目是考试中常见的一种题型，对于规律推理类的题目来说，通过图形的特点，快速定位图形所属的类别是至关重要的。对于位置图形的特点是，各图元素组成相同。当给出的一组图形中各图元素组成相同的时候，那么该组图形就是位置在发生变化。位置的变化有三种－－平移，旋转和翻转。本节内容主要讲解平移的问题，平移简单来说就是小图形每次移动几个格的问题，但是随着考试难度的加大，平移的题目也是千变万化，下面结合题目来讲解图形中的平移问题。例1、（2009年上海军队文职考试岗位能力试卷第62题）答案：C解析：本题属于位置类，主要考察平移。小黑点依次逆时针移动1格，2格；小白圈依次顺时针移动1格，2格；照此规律，小黑点再逆时针移动3格，小白圈再顺时针移动3格得到下一幅图形。所以选择C选项。例2、（2010年9月18日多省军队文职联合考试岗位能力试卷第47题）答案：A解析：本题属于位置类，主要考察平移。左侧小黑格沿着外层依次逆时针移动3格，右侧小黑格沿着外层依次逆时针移动2格。所以选择A选项。例3、（2009年北京下半年军队文职考试岗位能力试卷第29题）答案：A解析：本题属于位置类，主要考察平移。第一套图形中，第二列的黑格依次向上移动一格，第三列上方黑格依次向下移动一格，第三列下方黑格保持不动。第二套图形中，第一列上方黑格依次向上移动一个，第一列下方黑格依次向下移动一格，第三列黑格保持不动。所以选择A选项。岗位能力更多解题思路和解题技巧，可参看。
岗位能力岗位能力三种分类标准在概括题中的运用
概括题不但是申论的必考题型，更是作为一种能力被广泛的运用在申论的答题过程中，某种程度上说，概括能力决定着申论考试的成败。很多概括题答题要求“有条理”、“条理清晰”等，这就要求考生不仅能够概括出答案，而且还需要对答案进行处理，按照一定的分类标准进行分类处理。这里国家军队文职考试网（）介绍三种常见的分类标准：并列原则、辩证原则和系统原则。一、并列原则：按不同主体分，在所采到信息中寻找典型的主体，再将同一主体的信息归纳在一起，最后整合成为答案。例1：2011年军队文职招考地市级第一题：1.“给定资料1”和“给定资料2”集中反映了进城务工人员随迁子女受教育的诸多问题。请根据这两则资料，对这些问题的具体表现进行概括和归纳。(10分)通过阅读材料，我们可以概括出如下要点：①农民工子女学校数量有限，众多子女无学可上。②公立小学费用高，门槛高。③农民工子女学校收费较低、条件简陋、没有许可证、经费紧张、不敢加大硬件投资，教师队伍不稳定。④学生交不起学费辍学。⑤学生想去公办学校上学，但学费太高。⑥公办学校使用地方实验教材。没有户口，必须回乡高考。⑦农民工子女在城市公办学校孤独、自卑，心理“边缘化”。⑧农民工希望子女和城里孩子同样待遇，希望降低收费标准，希望有专门学校。⑨子女因父母务工地点的变化而被迫转学。遇到的最大困难，费用太高，没有城市户籍，住处附近没有学校，受城里人的歧视，毕业后拿不到毕业证。8000元的赞助费。⑩孩子在上学时曾遭受到拒绝，做了很多努力学校才接受，子女在学校有过不公平待遇。孩子学习成绩一般、不好，家长没有辅导子女学习。观察所得到的十个答案要点，涉及学校方面的有①②③⑥⑦，其中又可以分为公立学校和私立学校两个部分；涉及学生方面的有④⑤⑦⑨⑩；涉及家长方面的有⑧⑩。再将同一主体相同内容的归纳得到：民办学校：没有许可证，经费少，条件差，师资和生源都不稳定。公立学校：门槛高，收费高，教材不统一；子女：流动性强，没有固定住所，没有居住地户口，不能享受当地义务教育、参加当地升学考试，感觉受歧视；家长：付不起学费，没时间辅导孩子，获取教育信息的渠道狭窄。二、辩证原则：材料中明显的两个方面的可以运用辩证原则进行分类。常见的辩证原则运用如下：影响分为消极、积极；原因分为内因、外因；主因、非主因观点分为支持、反对；意义分为近期、长远；……例2：2009年四川省考概括出高校扩招产生的影响如下：①我国大学招生规模扩大②高校扩招促进经济增长③大学生的社会认可度降低④高校扩招提高了高等教育人数的比例⑤高校扩招有利于拉动消费⑥大学生数量增多增加了就业难度观察这六个答案要点可以发现①是发生的现状，其他五个由此现状产生的影响明显分为两个部分，积极影响：②④⑤；消极影响：③⑥。再将答案整合可得：近年来，随着我国大学招生规模的扩大，这给社会带来了较大的影响，一方面，提高了我国高等教育人数的比例，同时有利于拉动消费，促进经济增长；另一方面，增加了就业难度，大学生的社会认可度降低。三、系统原则：按事物发展或认识事物或工作流程来进行分类，应用在对于主要内容概括的题目中。常见的系统原则有：问题的现状、影响、原因、对策。例3:2009年四川省考，概括出材料的主要内容如下：①我国大学招生规模扩大②高校扩招促进经济增长③高校招生门槛降低④高校扩招提高了高等教育人数的比例⑤大学生的社会认可度降低⑥普通家庭对子女教育投入增大⑦高校扩招有利于拉动消费⑧国家出台相关政策，进一步推进高等教育体制改革⑨大学生数量增多增加了就业难度观察所得的九个答案要点可以发现：①是问题的现状；③⑥是问题的原因；②④⑤⑦⑨是问题产生的影响(其中②④⑦是积极影响；⑤⑨是消极影响)；⑧是采取的对策。再将答案整合可得：近年来，我国大学招生规模逐渐扩大，其原因主要包括部分高校招生门槛降低以及家长对子女的教育投入加大等。招生规模的扩大虽然提高了我国高等教育的比例，有利于拉动消费，促进经济增长，但同时也增加了就业难度，大学生的社会认可度降低。国家已出台相关政策，推进高等教育体制改革。三种不同的分类方法针对不同的答案要点灵活运用，具体的运用中可能需要穿插使用。对于有“条理清晰”、“有条理”要求的题目要使用不同类型的方法进行分类，假如题目中没有类似的要求，可以简单的观察，在不浪费时间的情况下尽量使用分类，题目没有要求且答案要点分类不明显，可以不使用分类，不可在不要求的题目的分类上过于浪费时间。岗位能力更多解题思路和解题技巧，可参看
岗位能力主旨概括题干扰项
对于2013上海市考来说，要在规定时间内完成所有题目并保证一定的准确率难度是比较大的。尤其是言语理解与表达中片段阅读这一题型，因其具有题目数量多、文字量大、难度逐年提升等特点，更需要我们掌握一些能快速排除干扰选项、确定正确答案的技巧和方法。国家军队文职考试网（）经研究发现，事实上每一道题都是可以从多角度综合分析的，如果能够利用几种解题技巧同时确定某个选项为错误项，即可缩小范围，提高做题的准确率和效率。下面我们代领大家来分析一下片段阅读中最主要的题型——主旨概括题的解答过程中，有哪些行之有效的方法。一、辅助论证法通常，一个文段有阐述核心观点的部分，也有辅助论证核心观点的部分，如背景铺垫、反面论证、举例论证等。显然，主旨概括题考察的是对文段核心观点的概括和总结，那么如果某个选项是围绕文段的辅助论证部分展开表述，即可迅速判定其为干扰选项而加以排除。二、主体排除法考生在复习过程中应该逐渐培养迅速浏览文段后找到论述主体的能力，既然是概括主旨，那么正确选项中所论述的主体必须与原文段保持一致，否则即为偷换概念，应当作为干扰选项加以排除。其中，对文段论述主体的概念扩大或缩小均属于错误。三、表达倾向法有些时候，我们在阅读文段时，可以从某些词语或句子体会出作者想要表达的感情倾向，如褒扬、批判、积极、消极、中立等等。作者的感情倾向即是文段想要表达的感情倾向，因此，如果某些选项中也有较明显的倾向性，但与文段所体现出来的不一致，当然应被归为干扰选项加以排除。如文段中说“人文教育从表面上看，好像只是传授文史哲方面的知识，尤其是在现行的学科体制下，一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力，如英语等级考试”，这句话中，“从表面上看”、“好像”、“似乎”等词都表达了一种否定意味的消极倾向性；如果选项的表述为“英语等级考试是为大众所熟知的一种人文教育”、“人文教育的主要内容是传授文史哲方面的知识”、“在目前的学科体制下，人文教育可以量化为客观知识和能力”，很显然，这三个选项的表意均与文段相反，属于干扰选项。四、排同求异法有时，观察四个选项可以从它们的关系中发现干扰选项，缩小正确答案的范围。所谓排同法，意思是如果四个选项中某几个选项所表述的意思相同或十分相近，则均应予以排除；如“没有钱，学术和艺术的发展寸步难行”与“钱是学术和艺术发展的必要条件”两个选项即属此种情况。而所谓求异法，即在讨论话题与原文一致的前提下，答案很有可能在一对互相矛盾的选项中；如“凯思勒对烟草公司处以2800亿美元罚款的裁决最终有效”与“凯思勒对烟草公司处以2800亿美元罚款的裁决最终无效”两个选项即属于此种情况，正确答案很可能是二选一。岗位能力更多解题思路和解题技巧，可参看
