2019解放军文职招聘考试教育学模拟试卷及答案7-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-05-13 14:18:29参考答案：一、选择题：1．A2．B3．B4．A5．C6．B7．C8．B9．B10．C二、填空题11．古代社会现代社会12．品德规范个体品德13．自我教育发展14．质量规格总要求15．教师学生16．学科课程标准 教材17．主体示范18．道德要求品德基础19．全面总结专题总结三、简答题20．班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级，使每一个班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学组织形式。其意义在于：（1）有利于发挥教师的主导作用，提高教学效率。一个教师可以在同一时间内面对几十个学生施教，使学生获得统一的系统的知识，经济有效地大面积培养人才。（2）班级授课制有利于学生社会化，又能促进学生互相启发，相互帮助，发挥集体教育作用。（3）有利于严格管理教学，使教学有目的有计划地进行，提高教学质量。21．教育的性质是由政治经济制度决定的，有什么样的政治经济制度，就有什么性质的教育。具体来说，政治经济制度对教育的制约作用表现在三个方面：（1）政治经济制度决定教育目的。教育的根本任务是教育人。在一定社会中，培养具有什么样政治立场的人，集中反映在教育目的上。统治阶级为了维持自己的社会统治和地位，根据政治经济制度的需要，制定教育目的。（2）政治经济制度决定着教育的领导权。在阶级社会里，统治者为了使教育按自己的意志施 行，千方百计地把教育的领导权掌握在自己手中，从而在政治上颁布教育政策和规定办学方向；在经济上通过拨款等方式来控制学校；在思想方面，审定教科书，创 办各种书刊杂志，以确保思想上的领导权。（3）在阶级社会里，剥削阶级和被剥削阶级在政治上和经济上是不平等的，反映在受教育权上，是否能接受教育也是不平等的。这种不平等受教育权一般由国家法律明文规定，或由受教育者的经济条件及其他方面的条件所决定。
2019解放军文职招聘考试教育学模拟试卷及答案30-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-05-13 14:24:00四、论述题24．教育作为一种特殊的社会现象，虽然受社会生存方式制约，但具有自己相对独立性，具体表现在：（1）教育有自身的继承关系。社会政治经济的改变会引起教育性质和目的等方面的变化，但 不是所有方面都会改变。任何一种教育，就其思想、内容、制度、方法各方面看，都是在以往各个历史时期教育的基础上建立起来，教育有其自身的继承性。所继承 的一切，是人们在长期实践中形成的教育成果，是人类的共同财富。（2）教育要受其他社会意识形态影响。作为意识的教育，决定于经济基础，但同时又和上层建筑其他意识形态发生密切联系，与教育相互作用。其他意识形态对教育的影响，一是表现在教育观点上，二是反映在教育内容上。（3）教育与政治经济发展的不平衡性。就教育与政治经济关系来说，教育往往落后于政治经 济的存在。当旧的政治经济制度灭亡之后，与其相适应的教育，并不立即消亡，仍然会存在一个相当时期。与此相反，一些新的教育思想和观点，可能在一定条件下 超越当时政治经济的局限性而产生，表现出不平衡性。总之，一定的教育由一定的生产方式所决定，教育的独立性只能是相对的。我们既不可否认教育的相对独立性，又不能把它夸大到绝对程度。心理学部分五、选择题25．C26．B27．C28．C29．D30．A 31．A 32．A 33．B 34．D六、填空题35．心理现象规律36．由表及里由现象到本质37．准备状态趋向38．职业活动社会实践39．爆发性指向性40．观察力思维41．奖励惩罚42．直接作用于整体属性43．外显借助语言
2019解放军文职招聘考试教育学模拟试卷及答案18-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-05-13 14:21:33三、简答题20．教学是学校的中心工作，这是由学校的性质决定的。学校必须坚持以教学为主、全面安 排的原则。要做到以教学为主，首先要求在时间上，大部分用于教学，使教学有时间上的保证；其次，在内容上，以学书本知识为主，教材吸取人类的科学成果，价 值高，有严密的学科体系。此外，在组织形式上，以课堂教学为主，发挥教师的主导作用。当然，以教学为主，并非教学惟一，应注意防止不正确倾向的出现。21．在教育过程中、教师起着主导作用，这是因为：（1）教师与学生之间关系这一矛盾，贯穿于整个教育过程中，教师的教是矛盾的主要方面；（2）教育方针及政策的落实，教学任务的完成，要通过教师来实现；（3）教师总是一定社会利益的代表者，决定了学生思想政治方向。教师的思想观点和立场，对学生的政治态度有着直接影响；（4）教师闻道在先，经过专业训练，懂得教育方法，是学生掌握知识的引路人。22．在教育过程中，学生是教育的对象；教师是整个教育过程的组织者和领导者，从而决定了学生在教育过程中处于客体地位；同时，学生本身所具备的可塑性、依附性和向师性的特点，也说明学生处于客体地位。从另一方面看，学生是处于发展中的，具有主观能动性。学生在教育过程中的活动是有意识、有目的的活动，始终是教育活动中的积极参与者。学生这种主观能动性特点，作为有自觉性和独立性的人，决定了他又是自我教育和发展的主体。23．建立学制的依据是多方面的，受许多因素影响，但归结起来，主要依据有4点：（1）学制建立首先依据生产力发展水平。在奴隶社会和封建社会，生产力水平低，自然科学不发达，不可能出现技术和专业学校。到了资本主义时代，大工业机器生产的发展，普及义务教育制度的建立，才出现了现代学校体系。（2）依据社会政治经济制度。学制是社会发展到一定历史阶段的产物，反映一定社会政治经济要求，并为其统治阶级利益服务。因此，学制在专业设置、入学条件和教育目的等方面的确立，必然受到一定社会政治经济制度的制约。（3）依据青少年身心发展规律。青少年身心发展具有一定的规律，成长经历不同的年龄阶段。每一阶段，各有其年龄特征。在确立学制时必须适应这种特征。（4）依据本国学制的历史发展和参照国外学制经验。每个国家的学制都有自己形成和发展过程，建立学制时，要吸收原有学制中有用的部分，适合自己的民族传统和文化传统，同时也要参照和吸收外国学制中有益的经验。
上海岗位能力经济常识
组织负责管理世界经济和贸易秩序，基本原则是通过实施市场开放、非歧视和公平贸易等原则，来实现世界贸易自由化的目标。WTO前身是1947年的关税及贸易总协定(GATT)：世贸组织涵盖货物贸易、服务贸易以及知识产权贸易，而关贸总协定只适用于商品货物贸易。2001年12月11日，中国加入WTO；2011年12月，俄罗斯加入WTO。世界经济发展的三大支柱：世贸组织、国际货币基金组织(IMF)、世界银行(WB)。年政府工作报告中今年的九大主要任务之首为“促进经济平稳较快发展”扩大内需特别是消费需求是经济长期平稳较快发展的根本立足点。经济增长有“三驾马车”，即扩大国内投资，刺激国内消费和扩大外贸出口。扩大内需主要是通过扩大国内投资和国内消费来带动国民经济增长。扩大消费需求：调整收入分配格局，增加中低收入者收入，提高居民消费能力。3.收入分配：坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平。提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。健全以税收、社会保障、转移支付为主要手段的再分配调节机制。基尼指数：是根据劳伦茨曲线所定义的判断居民内部收入分配公平程度的指标；是比例数值，在0-1之间，数值越大越不平均，通常把0.4作为贫富差距的警戒线。4.区域经济：——中国20年设6个国家级新区1992年10月：上海浦东新区--长江三角洲东缘，处黄浦江东而得名。2006年5月：天津滨海新区--拥有中国最大的人工港，即天津港。2010年5月：重庆两江新区--中国内陆第一个国家级新区。2011年6月：浙江舟山群岛新区--首个以海洋经济为主题的国家级新区。2012年8月：(甘肃)兰州新区--甘肃省乃至西北地区的重要经济增长极。2012年9月：广州南沙新区--三个粤港澳合作平台之一(深圳前海和珠海横琴)。5.巩固和发展公有制经济，鼓励、支持、引导非公有制经济发展支持中小企业尤其是小型微型企业发展，后者是提供新增就业岗位的主要渠道。营改增：试点范围--交通运输业和部分现代服务业；首个试点城市：上海，现扩大至北京、天津、江苏、浙江、安徽、福建(含厦门市)、湖北、广东(含深圳市)。6.存款准备金，是指金融机构为保证客户提取存款和资金清算需要而准备的在中央银行的存款；中央银行要求的存款准备金占其存款总额的比例就是存款准备金率。岗位能力更多解题思路和解题技巧，可参看
