解放军文职招聘考试渐进决策模式-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-09-22 16:37:47渐进决策模式（incremental models）渐进决策模式又被称为 渐进调适的科学 （science of muddling through）。该理论认为，在实践过程中，决策时信息不充分和对问题的理解不够，使决策者不可能去追求大胆而有创新的行动。所以，决策实际上是一个不断探索的过程：由于缺乏高远的目标和明确的目的，决策者倾向于在现有的模式和架构下运作整个体系，一般只是根据先前的政策反馈信息做出适当的调整。在遇到问题的时候，决策者往往采用了逃避策略：回避问题而不是力图解决问题。渐进决策模式提供了关于决策状况的现实解释。它指出，决策实际上并不是根据明确的目标制定某种创新政策的行为，而是根据环境变化做出适当微调（small adjustment）的过程。渐进决策模式虽然揭示了决策的实际状况，但是，批评者依然认为，它是一种保守的模式，因为它为主张依靠政策惯性而反对政策创新的人提供了理由。其次，它对于那些激进的或革命性政策的产生失去了解释力。正由于如此，有人提出一种混合理论，认为理性决策模式和渐进决策模式适用于决策的不同阶段：首先，决策者运用理性决策模式，根据已有目标的实现程度，广泛考察和评估所有可能的政策选择；然后，决策者运用渐进决策模式就所选政策的细节再做出仔细决定。例如，缩减公共开支这样的大政策，必然要与一系列相关领域的小的调整政策相配合。官僚组织模式（bureaucratic organization models）官僚组织模式实际上是 组织过程 （organizational process）和 官僚政治 （bureaucratic politics）模式的统称。理性决策模式和渐进决策模式都属于决策 黑箱 （Black box）理论，因为二者都没有注意到决策过程中组织结构可能会对政策结果产生影响。官僚模式或组织模式力图深入 黑箱 内部，揭示决策过程本身对于政策的影响程度。这种决策分析方法来自于格雷厄姆 艾莉森。他在研究1962年美国和苏联在 古巴导弹危机 期间的决策时提出了两种决策模式的理论。组织过程模式 强调大型组织中所存在的价值、设想及习惯的行为模式对于决策的影响。根据这种模式，决策可以被看成是政府部门和机构所形成的不易改变的文化的反应。 官僚政治模式 强调追求各自利益的个人和机构之间的讨价还价对于决策的影响，这种模式理论认为，国家其实并不是一个观点和利益一致的整体；政府决策来自于各方优势平衡经常变化的竞争舞台。上述模式关注决策的形成过程是对理性模式和渐进模式的重要补充。但是它也有不足之处。首先，它忽视了来自上层的政治领袖对决策的影响。没有人能够否认政治领导人在政治决策过程中发挥着举足轻重的作用。此外，它们也没有充分注意到来自决策者外部的经济、政治和意识形态等方面的压力所具有的作用。
解放军文职招聘考试理性决策模式-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-12-30 20:49:44理性决策模式：同非理性决策模式相对应，其特点是把主权国家设想为一个单一体，国家政府在对国家最高利益方面的决策严格按照合理性原则决策作为出发点，是一个理性、理智的过程。包括以下几个步骤：a、选择目标，确定价值。b、考虑或制定达到目标和价值的各种可能的方案。c、评估每个方案可能出现的结果。d、选择最佳方案。理性决策是一种理想的、近于完美的决策，但理性决策在事实上很难建立起来。制约理性决策的因素有：a、决策中涉及到不同的政府部门、不同的利益，而不是一个一致的行为体。b、实际决策过程中很难体现国家整体利益，一般体现的是某地区、某部门、某阶层的利益。c、实际决策过程中时间不充分、信息不完备。组织过程模式：也涉及到理性决策模式的四步骤，不同点是更加强调政府特定部门对外交决策的作用和影响。决策的主体不是抽象的国家，而是国家领导人或者是相关部门的领导人，并不是以无限理性为标准，而是以有限理性为标准的，以达到较好的结果为目的的决策。组织过程决策更加切合外交决策制定的实际过程。官僚政治模式：国家领导人和政府官僚共同制定决策的模式，更加强调了个人因素，他同时还强调各种利益集团和舆论的影响。官僚政治模式更加重视谁是决策者的问题，影响决策的是决策者个人地位以及所代表机构的地位等等，以及他人与最高决策者的关系问题。官僚政治决策把决策当作一局 游戏 ，决策者的态度立场与游戏本身很有关系，行为渠道，游戏规则也很重要。冲突：总体来讲，冲突就是指人类群体间对抗的状态和行为。冲突具有广泛的内涵，既包括不可触及的思想、观念、文化和政治制度等因素的对立，也包括可触及的如经济、军事等因素的竞争与对抗；包括不使用暴力的对抗，也包括使用暴力的对抗；包括较低烈度的对抗，也包括较高烈度的对抗。就参与者而言，它包括个人、小集团之间的对抗，也包括国家乃至国家集团之间的对抗。国际冲突：国际冲突是指国际社会中各行为体出于对一定领域的利益和目标的追求而产生的矛盾、对抗、摩擦甚至战争。其分类有：a、根据冲突双方的决心，可分为打到底的冲突和共存的冲突。b、根据矛盾的性质可分为根本性冲突和偶然性冲突。c、根据冲突控制的可能性分为可驾驭的冲突和不可驾驭的冲突。d、根据冲突的程度可分为一般性冲突、国际危机、恐怖活动、内战与革命、国际战争。国际战争：广义的国际战争具备两方面的含义：一方面是传统的军事暴力，又称直接暴力； 另一方面是结构性暴力，又称间接暴力。在狭义上讲，国际战争是指国际关系行为体，特别是主权国家之间的大规模的、有主观战争意图的武装冲突，是使用暴力的冲突，是冲突不可调和的产物。特点：本身是一种国家行为；是一种暴力形式；有明确的战争意图；规模和程度上有限制（死亡1000人以上）。
解放军文职招聘考试信仰模式体系-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-09-22 16:38:01信仰模式体系（belief system models）信仰体系模式强调决策过程中信仰和意识形态的作用，它认为，人的行为受到信仰和意识形态等观念因素的影响。在现实生活中，人采取什么样的行为方式和做出什么决定，取决于他们如何理解和看待周围世界，进一步而言，取决于形成他对世界看法的概念和价值，只不过这一事实在很多情况下不被人们自觉认识而已。尽管决策者相信自己是理性而又公正的，但是，它们的社会和政治价值观念像一个过滤器，决定了他们对于什么可想、什么可能和什么可求等一系列问题的认识。没有过滤器这个过程和机制，决策者将被淹没在大量信息之中而无所适从。从信仰和意识形态的角度出发解释决策形成过程的方法和理论最早兴起于20世纪50 60年代，在70 80年代得到进一步阐发。该理论认为，人的信仰体系呈现三个不同层面，它们对决策过程产生不同的影响。
解放军文职招聘考试教学模式-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-09-15 15:22:31教学模式（一）教学模式概述1、教学模式的概念（1） 统考的观点 教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序作为结构框架，突出教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间的内部关系和功能作为活动程序，凸现教学模式的有序性和操作性（2） 黄济、王策三《现代教育论》的观点 教学模式是相对稳定的范型式的教学结构，或者说教学要素的一种相对稳定的联系。教学模式是理论与实践的统一，是理论与实践联系的桥梁；教学模式是结构与功能的统一；教学模式是局部与整体的统一（3） 孙俊三《教育原理》的观点 教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序，是开展教学活动的一整套方法体系。在这套方法体系中，包含教育哲学思想、教学期望、实现条件、程序等要素2、教学模式的特点（1） 统考的观点 第一、指向性：不存在普适性的教学模式，每种教学模式都有一定的适用范围 第二、操作性：教学模式是教育理念的操作化，为教师提供一套教学行为指南第三、完整性：教学模式是教学现实和教学理论结构的统一，有一套完整的结构和一系列的运行要求第四、稳定性第五、灵活性：教学模式需根据学科特点、教学内容等具体情况进行调整（2） 孙俊三《教育原理》的观点 第一、简略性：教学模式是根据一定的教学理论，在对教学活动提出假说的基础上，对实际问题的模拟或仿造，不必要也不可能将实践情况完完全全地仿造出来，而只能抽取其主要因素，将其优化组合 第二、针对性：任何教学模式都有明确的应用目的或中心领域、具体的应用条件和范围，不是 万能型 方法，选择和运用得当，就能有效地解决问题 第三、操作性：相对于教学理论而言，它可以通过简明的解释或象征性的符号、图式把抽象概括的教学理论具体化、操作化，它有安排具体教学活动的指南以及限定这些活动的要求和准则，可以使人们易于理解、把握和运用 第四、发展性：教学模式是从众多教学活动方式中提炼出来的模式，但并不是一成不变的，随着教学实践、教学观念和理论的变化而不断发展3、教学模式的结构
