解放军文职招聘考试都市生活的优点-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-12-30 22:26:28都市生活的优点题目Some people prefer to live in a small town. Others prefer to live in a big city. Which place would you prefer to live in? Use specific reasons and details to support your answer.范文The Advantages of City LifeThere are undeniable advantages to both life in a big city and in a small town. The former offers more excitement and convenience while the latter offers a cleaner, quieter and often friendlier place to live. However, despite the advantages of small town life, I prefer to live in a big city for several reasons.First, life in the city is more convenient. More goods are available and stores are open later. Also, there is better public transportation so it is easier to get around. I can find almost anything I want easily in the city. Second, there are more ways to spend leisure time in the city. There are many places I can go to meet friends and have fun. Finally, and most importantly, the city offers more educational and career opportunities. The city often attracts the best teachers and the best companies. There is also a wider choice of jobs so it is easier to move up the career ladder. For all of these reasons, I prefer to live in the city. Although I sometimes miss the fresh air and quiet life of a small town, nothing can make up for the opportunities that the city offers me. If one wants to be successful, I believe the best place to live is the city.译文在大都市和在小城镇生活各有优点，这是不可否认的。前者提供给人们比较多的乐趣及便利，而后者则提供给人们一个比较干净、安静，而且通常更亲切的居住场所。然而，尽管小镇生活有这些优点，但基于某些理由，我还是比较喜欢住在大都市里。 首先，都市生活比较方便，可以买到比较多的商品，而且商店营业时间比较晚。此外，都市里有较好的公共运输工具，到哪里都比较容易。在都市里，我几乎可以轻易地找到任何我想要的东西。其次，在都市里有更多的方式消磨休闲时间。有很多地方可以让我去认识朋友，并且玩得很开心。最后，也是最重要的一点是，都市提供更多教育及就业的机会。都市往往能吸引最好的老师以及最好的公司。因为工作机会比较广泛，所以要升迁也比较容易。基于上述种种理由，我比较喜欢住在都市。虽然有时候我会想念小镇新鲜的空气及安静的生活，但没有什么可以弥补都市提供给我的机会。如果想要成功，我认为最好的居住地点就是都市。 注释undeniable adj.不可否认的 public transportation 公共交通工具 get around 到处走动(=get about ) ladder n.阶梯；发迹的途径
解放军文职招聘考试科技发展对生活的影响-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-07-17 23:03:08科技发展对生活的影响概述：雅思作文有关科技发展的题目主要考查现代科技对人们生活习惯和生活方式产生的 影响。现代科技主要包括因特网、电脑、手机以及各种小电器。当然，汽车和飞机的广泛使用也 经常被认为是近代主要的科技发展成果。主要的考点包括：科技发展的影响是正面还是负面的？科技发展让我们的空闲时间变多还是变少？科技发展对我们的文化、思想、观念和社区有什么影响？科技发展的正负面影响都有，没有必然的结论。科技发展使人们的生活质量极大提高的同 时，也可能导致人们养成不好的生活方式和习惯，对健康有不利的影响。考生在考试当中要注重 论述的质量，至于倾向哪个方面未必一定重要。科技发展的正面影响有：生产效率更高，人们可以在更短时间内完成工作，因此可以有更多的体闲时间；给人们生活带来极大便利，提高了人们的生活水平；人们通过网络可以做很多事情，比如购物和处理个人财务，不用花太多时间在通勤 (commute );人们联系更加方便，即便行动不方便的人也可以通过网络联系家人和扩大朋友圈；人们获得信息的渠道增多(譬如说网络、手机、电子图书馆、电视），知识更加丰富。科技发展的负面影响有：因为竞争激烈，人们需要接受在职培训和教育，工作节奏加快，压力更大，和家人交流的机会更少；因为通讯发达，人们在下班之后也被同事和上司联系，在家里査阅工作上的电子邮件；通讯 的发达同时推动全球化，工作的性质也趋向于全球化，人们的工作吋间在某种程度上被延长了；人们享受着网络娱乐和其他媒体所提供的娱乐，因此忽视和家人的交流；人们喜欢上网，不愿意外出，性格变得孤僻，和外界的联系减少。
解放军文职招聘考试两汉的社会生活习俗-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-08-24 23:35:47两汉时期，比之前代，社会生活习俗发生了一些变化，最能体现社会生活习俗的衣食住行和婚丧嫁娶均有着自己的特点。1、衣食住行服饰最能反映当时社会的经济基础、审美心理、习俗与生活环境。汉代服装仍为上衣下裳，皇帝是冕服制度，形制复杂，反映了一种威仪。仕宦平居之服为宽大单衣，称之为 襜 ，好武之官较喜服短衣，儒士多服宽衣大带青袍，一般农民所穿多为短而窄的衣服，称 短褐 ，一般妇女有耳环、手镯、头钗以及其它珠玉等，男子佩物有玉、金、银、铜等，以显示身份，国王及百官则喜佩刀剑。两汉时代的冠制也很有特色。冠是加在发髻上的一个罩子，汉代身份低微的人不能戴冠，只能戴帻。王莽因头秃，先戴帻，后加冠，东汉时这种戴法较普遍。汉代官吏所戴之冠，因职务、级别的不同而不同，有通天冠，进贤冠、高山冠、却敌冠等。汉代贵族妇女很重视发型，梳有各种各样发髻，一般劳动妇女则自然束发，不加修饰。汉代人的鞋有皮鞋、木鞋、草鞋、丝鞋等，穿皮鞋被视为生活俭朴，这是因为当时皮革来源比较多，制作起来也方便。两汉时代是个物质财富十分雄厚的社会， 池鱼牲畜，有求必给 ，反映在饮食上就是肉食地位上升。祭祀、喜庆、乡饮时杀牛宰羊，请客摆宴，上演百戏自不必说，就是平时，人们也可吃肉喝酒。市场上有各种熟肉食品出卖。这在汉以前是没有的。汉代北方人的主食是麦，做成汤饼、蒸饼、麦粥等，副食除各种动物的肉外，还有各种蔬菜及豆腐。汉代人特别喜欢饮酒，酒成了日常生活中必不可少的饮料，典礼、考试及第、亲朋聚会，均饮酒助兴。汉代一般人饮食为一日两餐。两汉时代，我国以木结构为主的建筑结构体系已初步形成，住宅已有完整的廊院和多层楼阁，中国古典屋顶的几种形式，如硬山、悬山、歇山顶，均已出现。此时砖尚未充分普及，板筑的夯土墙相当普遍。两汉时代，人们出门借以代步的工具 车也发生了很大变化，双辕车增多。官僚贵族出行则要保持一个马车组成的车队。皇帝乘 辂 车或 金银车 ，一般官吏乘有伞盖，四面蔽露的 轺车 ，贵族妇女乘车箱象房子一样的 辎车 。此时，我国还出现了独轮车，用以载物，省力方便。
解放军文职招聘考试陶行知的“生活教育”思想与实践-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-08-28 15:58:55陶行知的 生活教育 思想与实践 （1） 生活教育 实践：陶行知注重教育与生产劳动相结合，教育与人民的生活实际相结合；1923年与朱其慧、晏阳初等人发起组织创立了 中华平民教育促进会 ；（2）晓庄学校：为中华教育改进社创办的新型学校，原名试验乡村师范学校。1927年3月15日在南京晓庄创立，陶行知任校长。办学宗旨是 要造就好的乡村教师去办理好的乡村学校 ，通过改造乡村教育进而改造农村。目标是 培养乡村人民儿童所敬爱的导师 ，要具有 健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改造社会的精神 。是 改造乡村生活的灵魂 。晓庄办学的理论就是陶行知的 生活教育 理论。教育方法，叫做生活法，即 教学做合一 ；（3）山海工学团：1932年他在上海与宝山之间筹办了山海工学团，工学团即是一种以贫苦大众为教育对象，采用半工半读形式的教育组织；（4） 小先生制 ：即把失学儿童组织起来，采取大的教小的，会的教不会的办法；（5）育才学校：1939年在四川重庆附近的合川县凤凰山古圣寺创办的一所难童学校，选拔有特殊才能的儿童，因材施教，培育人材幼苗，为抗战建国培养 追求真理的小学生；即知即传的小先生；手脑双挥的小工人；反抗侵略的小战士 ；（6） 生活教育 理论体系：1）生活教育理论的形成，受启发于裴斯泰洛齐，直接影响于杜威教育思想，1927年在晓庄形成完整的理论体系。其内涵为 生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说；是生活决定教育。从效力上说；教育要通过生活才能发生力量而成为真正的教育 ）；2）生活即教育（生活教育理论的核心），强调教育以生活为中心，反对脱离实际生活而以书本为中心的传统教育；虽然将教育与生活等同起来忽视了教育的特殊性和系统知识的传授，但是对于破除传统教育脱离民众、脱离实际生活的弊端有进步意义；其内涵在于①生活含有教育的意义；②实际生活是教育的中心；③生活决定教育，教育改造生活；3）社会即学校,不同于杜威的 学校即社会 ，主张改造传统学校，改造的依据是社会的需要，即学校通过与社会生活相结合，一方面 运用社会的力量，使学校进步 ，另一方面动员学校的力量，使社会进步，使学校真正成为社会生活必不可少的组成部分；扩大了学校的内涵和作用，对传统的学校观、教育观有所改变，使被传统教育拒之门外的劳苦大众能够受到起码的教育，渗透普及民众教育的苦心；4） 教学做合一 ,是生活教育在教学方法上的具体化，包括①要求 在劳力上劳心 ；②是因为 行是知之始 ；③要求 有教先学 和 有学有教 （即教人者先教自己，有学到知识就要去教别人）；④是对注入式教学法的否定；5）生活课程论，就是 教学做合一 在课程上的反映，以培养学生的生活力为目的，主张①把书作为一种工具，一种生活的工具，做的工具，过什么样的生活就用什么书；②用以生活为中心的生活指导书来代替以文字为主的传统教科书；③把社会的需要及能力、个人发展的需要及能力和生活事业本体之需要作为课程设置、教学内容安排的依据；6）生活教育的六个特点是生活的、行动的、大众的、前进的、世界的、有历史联系的；
