解放军文职招聘考试病人健康教育中教与学有哪三个领域?-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-09-24 10:43:42病人健康教育中教与学有哪三个领域?病人健康教育中教与学有三个领域：①认知领域；②情感领域；③精神运动领域(又称技能领域)。9．护理程序与病人教育程序有何联系?病人教育是有目的、有计划、有组织、有评价的教育活动，护理程序的评估、计划、实施、评价各步骤同样适用于病人教育程序。两者都是以科学的思维方法和工作方法为病人解决健康问题。护理程序侧重于解决病人对健康问题的反应，病人教育程序则注重调动病人维护自身健康的潜能，激励病人积极参与促进康复的护理过程。病人教育程序实质上是护理程序的一个组成部分。10．如何评估病人的学习需求?评估方法：病人资料可分主观资料和客观资料。主观资料是通过病人及其家属的自诉或护士提问而获得对学习的想法、感受和愿望的叙述。客观资料是护士通过护理体检而查出的病人知识缺乏的临床表现。通过交谈与观察，可从病人、家属或关系亲密者处得到主、客观资料，医疗记录、护理记录也是资料之来源。问卷调查和心理测量也可作为评估方法。评估内容：(1)学习能力评估：包括年龄、视力、听力、记忆力、反应速度、疾病状态等。老人、小儿、有视听缺陷、接受能力差者均可影响学习能力。健康状况极差，如剧烈疼痛、极度疲劳和意识丧失的情况下，则不可能接受教育。(2)心理状况评估：重点评估病人对于疾病的心理适应模式和对学习的认知能力。(3)社会文化背景评估：主要指生活方式，因其决定病人如何看待学习。(4)学习态度评估：病人有无学习愿望，对健康教育接受程度，行动上是否配合学习，通过教育能否改变行为等。(5)以往学习经历评估：以往是否接受过住院健康教育，效果如何。评估学习需求应贯穿于病人住院的全过程，力求及时满足病人的学习需求。
2017年解放军文职招聘考试-- 观察法在教育研究中的作用和局限-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
2017年解放军文职招聘考试-- 观察法在教育研究中的作用和局限发布时间：2016-06-28 11:38:05( 1 ）教育观察法在教育中的作用主要表现在以下三个方面第一，通过有目的、有计划地对教育领域某一现象及变化过程进行全面、细致和深入地观察，从而获得认识该事物的比较充实、客观的事实材料。它有利于教育科学理论的提出，也是总结研究教育经验的基本方法之一。第二，观察研究是检验教育科学理论观点是否正确的重要途径。教育研究假设所推导出来的关于未知事实的结论，只有通过观察到的科学事实加以检验时才是科学的，有价值的。第三，观察有助于研究课题的选择和形成。通过观察可直接导致形成新的课题，发现某些新观点、新理论，为教育研究开拓新的方向和领域。( 2 ）由于观察研究是在自然条件下进行的，必然受到错综复杂的各种各样的偶然因素的干扰，从而带来了以下几个方面的局限。第一，不能判断为什么这一因果关系的问题，只能说明有什么和是什么问题。第二，由于观察时间和观察情境的限制，在研究对象人数多且分散的情况下运用较困难。第三，由于教育现象复杂且处于不断变化之中，观察项目归类推论性太多，会影响研究的信度。第四，观察研究往往取样小，观察的资料琐碎不宜系统化，普遍性程度不高，将研究结论推广到其他总体中要小心。尤其是，研究者个人的意识形态、价值观以及感情色彩可能影响到观察对象的态度和行为，而研究的偏差又不容易察觉，从而影响观察结果解释的客观性
2020中国人民解放军文职人员招聘考试美术知识:徐悲鸿-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2020-03-05 18:32:31徐悲鸿现代画家，美术教育家。在美术上坚持并倡导现实主义道路，对中国画进行了中西融合的大胆革新，探索以西洋画法来改造中国画的新途径。中国画《愚公移山》《九方皋》、油画《田横五百士》《奚我后》是他的代表作。徐悲鸿是中国现代美术教育家中的重要代表，在美术教育上建立了一套较为明确而富有特色地面上创作、美术教育理论并且影响重大。综览其理论框架主要是：(1)科学主义的理性精神。他坚持以素描作为造型艺术学习的基础和主要手段，强调素描教学对其他艺术教学的主导作用。(2)写实主义的教学原则。把西方写实艺术原则融入在美术教学的始终是徐悲鸿美术教育思想的主要基点。(3)现实主义的创作观念。徐悲鸿在绘画思想、创作手法、教育主旨中处处求 真 ，以他执着的态度倡真求实。
2020中国人民解放军文职人员招聘考试教育学知识:明朝教育-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2020-03-04 14:39:36明朝教育是中国古代教育发展历程中一个重要的阶段，是对唐宋以来教育的继承和发展，并逐渐形成了自己的风格和特点。明初统治者比较清醒地认识到教育对于治国的重要作用，把教育置于国家发展的重要地位，确立了 治国以教化为先，教化以学校为本 的文教政策，大力发展学校教育事业，使中央官学、地方官学得到空前规模的发展，在全国形成了比较完备的教育网络，并创造出许多顺利的经验。 与此同时，明朝统治者采取种种措施加强对学校的控制，实行文化专制管理，并且重视科举制度，使学校进一步成为科举的附庸。与重视官学和科举形成鲜明对照的是：明初统治者对于书院则没有给以应有的注意，而且由于受到统治阶级内部矛盾斗争的影响，书院的发展道路极不平坦，经历了明初沉寂、中叶以后勃兴、又遭受四次禁毁的曲折过程。不过，明朝的东林书院颇有特色，在中国古代书院发展史上具有重要的地位。程朱理学是明朝占统治地位的教育理论。但是，明中叶以后，王守仁创立的 心学 教育理论以反传统教育的姿态出现，风行了100多年，曾产生重大的影响。
