2018全军面向社会公开招考文职人员考试 法学类政治学大纲-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
为便于应试者充分了解全军面向社会公开招考文职人员统一考试法学类(政治学)专业科目的专业设置、测查范围和要求，制定本大纲。一、考试目的主要测查应试者适应岗位要求必须具备的能力素质，对法学专业知识的掌握程度，以及运用有关基本理论、基本知识和基本方法分析问题、解决问题的能力。二、测查范围法学类(法学)专业科目为应聘法学教学、科研和管理工作专业技术岗位的文职人员笔试的专业内容。测查范围主要包括法学理论、宪法学、民法学、刑法学、诉讼法学及国际法学等。三、考试方式和时限考试方式为闭卷笔试。考试时限为120分钟。四、试卷分值和试题类型试卷满分为100分。试题类型为客观性试题。五、考试内容及要求第一篇法学理论主要测查应试者对法学基本理论的掌握程度。要求应试者熟悉马克思主义关于法的一般观点，掌握法的本体、法的运行、法的演进、法与社会、中国特色社会主义法治理论、军事法学与中国特色社会主义军事法治理论的基本内容，能够运用所学法学理论知识观察分析社会生活中的有关法律现象和问题。本篇内容包括法的本体、法的运行、法的演进、法与社会、中国特色社会主义法治理论、军事法学与中国特色社会主义军事法治理论。第一章法的本体一、法的概念、特征和作用法的概念;马克思主义关于法的本质的基本观点;法的特征;法的作用及其局限。二、法的价值法的价值的含义;法的价值的种类;法的价值冲突及其解决。三、法的要素法律规范;法律原则;法律主体;法律客体;权利与义务。四、法的渊源法的渊源的概念;正式的法的渊源与非正式的法的渊源;当代中国法的正式渊源;正式的法的渊源的效力原则;当代中国法的非正式渊源。五、法律部门与法律体系法律部门的含义和划分标准;法律体系的含义;中国特色社会主义法律体系;中国特色社会主义军事法律体系。六、法的效力法的效力的含义;法的效力的根据;法的效力的范围;法对人的效力;法的空间效力;法的时间效力。七、法律关系法律关系的概念和种类;法律关系主体的含义和种类;权利能力和行为能力;法律关系的内容;法律关系客体的含义和种类;法律关系的产生、变更和消灭;法律事实、法律事件和法律行为;法律事实的构成。八、法律责任法律责任的概念;法律责任的竞合;归责与免责;法律制裁。第二章法的运行一、法的制定立法;立法体制;立法原则;立法程序。二、法的实施法的实施;法的适用;执法的含义、特点和基本原则;司法的含义、特点及其与执法的区别;当代中国司法的基本要求和原则;守法的含义和构成;法律监督的含义和构成;法律监督体系。三、法律职业法律职业概述;法律职业技能;法律职业伦理;法律职业制度。四、法律方法法律方法的含义;法律推理的含义和特点;演绎法律推理;归纳法律推理;类比法律推理;设证法律推理;法律解释的含义和特点;法律解释的种类;法律解释的方法及其位阶;当代中国的法律解释体制。第三章法的演进一、法的起源关于法的起源的各种学说;法产生的过程和标志;法产生的一般规律。二、法的发展法的历史类型的概念;法的历史类型的更替;法的继承和法的移植。三、法的传统法的传统的含义;法律文化的含义;法律意识的含义和结构;法系的含义;两大法系的含义和区别。四、法的现代化法的现代化的含义;法的现代化的动力来源;法的现代化的类型;当代中国法治现代化的历史进程和特点;新时代中国法治现代化的方略与举措。第四章法与社会一、法与社会的一般理论法与社会的一般关系;法与和谐社会。二、法与经济法与经济的一般关系;科技进步对法的影响;法对科技进步的作用。三、法与政治法与政治的一般关系;法与政策的联系;法与政策的区别;法与国家的一般关系;党的领导、人民当家作主与依法治国的有机统一。四、法与道德法与道德的联系;法与道德的区别;法治与德治的辩证统一。五、法与宗教宗教对法的影响;法对宗教的影响。六、法与人权人权的概念;法与人权的一般关系;人权与法律的评价标准;法与人权的实现。第五章中国特色社会主义法治理论一、法治理论的一般内容法治的含义;法治与人治的区别;法治与法制的关系;法治思维和法治方式;法治体系的一般内容。二、中国特色社会主义法治建设基本原理全面推进依法治国的重大意义和现实依据;全面推进依法治国的指导思想和总目标;全面推进依法治国的基本原则。三、中国特色社会主义法治建设基本格局完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系;深入推进依法行政，建设法治政府;保证公正司法，提高司法公信力;推进全民守法，建设法治社会。四、中国特色社会主义法治建设的保证和保障加强和改进党对全面推进依法治国的领导;发展中国特色社会主义法治理论;加强法治工作队伍建设;提高全民族法治素养。五、深入推进依法治军从严治军依法治军从严治军与军事法治建设;依法治军从严治军与建设社会主义法治军队;深入推进依法治军从严治军的指导思想;深入推进依法治军从严治军的基本原则;健全完善军事法规制度体系;健全完善军事法治实施体系;健全完善军事法治监督体系;健全完善军事法治保障体系。
解放军文职招聘考试列出文章大纲-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-11-2516:00:461.列出大纲的好处和目的由于现在计算机的广泛普及，撰写商务文书的这个步骤往往被大家所忽略，认为直接动笔开始撰写比较有效率。但我们需要明确的一点是，在撰写商务文书之前做列出大纲的工作实际上是磨刀不误砍柴功的环节。动笔之前如果先做出一个大纲，那么在撰写的过程中就能够有的放矢，相比较而言更加的容易。撰写商务文书是一个七分想，三分写的过程，列提纲的过程实际上就是一个建立自己思维次序的过程；在合理的撰写次序确立了之后，具体内容的行文就是水到渠成的事情了。2.具体的做法利用大纲来有序地组织撰写者的思路，可以有以下两种方法：提纲法提纲法是很常见的一种列提纲的方法，实际上就是围绕商务文书的核心主旨，按照时间的顺序以及逻辑关系将主要内容全都罗列出来，然后往里边填充具体的内容。辐射法而辐射法，则是一种发散的思维方法，即撰写者从一个中心点出发，随性地把联想到的东西或者想法都集中在纸上。在这个过程中，一开始并不必着急去考虑其是否具有价值以及整理其这些想法的内在逻辑关系，当所有的想法都呈现出来之后，再将它们梳理清楚。辐射法的好处在于不会漏掉撰写者任何一个想法，在西方也被称之为脑力激荡法或者头脑风暴法。有关申请参加培训的邮件某公司的一位财务人员想报名参加新会计制度的讲解培训班，但是由于近公司在控制成本，原则上是不批准任何的培训申请的，所以她打算写一份邮件给其经理，让他批准并支持自己的请求。对于这样一个商务文书而言，其行动目标很简单，就是这个财务人员希望其经理同意自己出去参加培训并支付培训费用；其结构层次可以采用行动结果式，即分别分析参加和不参加这个培训对公司而言所产生的帮助和损失。当然，层次结构也可以采用不并列式，即并列地分析自己应该参加这个培训的原因。为达到这样的一个沟通目的，对于这个商务文书可以采用辐射法列出一个大纲：接收培训后在工作中可以减少出错、参加培训可以了解到新的合理避税方法以帮助公司节省成本支出、培训费用的问题、培训有利于员工的个人成长和发展、提高员工的满意度、提升员工对公司的忠诚度、形成公司良性的企业文化（六）步骤六：撰写初稿在经过以上五个步骤之后，商务文书的写作进入撰写初稿阶段。实际上，有了以上五个步骤的铺陈之后，撰写初稿就已经变得相对简单了，需要的是给撰写者自己留出一个比较完整的时间、在一个相对安静的空间中排除干扰、一气呵成、一鼓作气地完成即可。当然，初稿撰写完成之后，还应该进行细致的校对，以使得文书更加地规范和生动。
解放军文职招聘考试利用大纲视图管理文档-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-08-2618:38:19对于一篇新文档，通过大纲视图方式可以快速建立文档提纲。首先切换到大纲视图方式，然后依次输入每一个标题，并在每个标题后按下回车键。这时的标题全部应用Word2000内置的标题1样式，并且级别相同。如果需要改变某个标题的标题样式及标题级别，可以拖动标题左侧的分组符号。Word2000中调整标题级别的方法是：将鼠标指向标题左侧的显示符号上，当鼠标指针变成黑十字箭头形状时，按住鼠标左键拖动鼠标。如果要将标题降低级别，向右拖动分级符号；如果要将标题提升至高级别，则向左拖动分组符号。在鼠标移动时，鼠标指针变为水平双向箭头形状，同时在移动过程中会出现垂直线，表明拖动过程中的级别变化，当标题调整至所需级别时，释放鼠标左键即可。如果需要移动标题到其他位置时，只要向上或向下拖动分级符号至所需位置，这时该标题下的段落也将一起移动。对于已有的文档也可以采用此方法来重新调整和组织文档结构。使用主控文档与子文档在编写书籍的过程中，需要多人共同完成书籍的编写工作，这时可以将书籍按章节分为若干个单独的文档(子文档)，然后由不同的作者来完成各自文档的编写工作，编写完成后，再通过Word2000将这些子文档合并成一个完整的文档。并对其进行重新组织、设置格式、创建目录等。1.1.1新建主控文档单击新建按钮，建立一个新文档，然后切换到大纲视图方式，建立书籍的的大纲(即标题)，为每个标题指定标题样式，如对章标题指定书籍标题1，节标题指定书籍标题2，小节标题指定书籍标题3。选定要拆分到子文档中的标题和文本。所选内容中第一个标题的格式就是每个子文档的起始标题样式或大纲级别。例如，如果选内容以书籍标题2开始，那么Word2000将要选定文本中的每个书籍标题2处创建一个新的子文档。单击大纲工具栏上的创建子文档按钮。选择文件菜单中的另存为命令，输入主控文档的文件名，单击保存按钮，Word2000就会保存新的主控文档和其子文档，子文档的命名由Word2000根据子文档标量中和第一行字符自动命名。1.1.2将已有文档转换成主控文档打开已有文档，切换到大纲视图方式。使用标题样式建立主控文档的大纲。其余操作与新建主控文档的方法基本一致。最后选择文件菜单中的另存为命令保存主控文档。1.1.3插入子文档打开主控文档并切换到大纲视图方式。在书籍大纲中子文档插入的位置处单击，单击大纲工具栏上的插入子文档按钮，打开插入子文档对话框，选择需要插入的文档，单击打开按钮，在主控文档就出现了刚才所选的文档。1.1.4合并子文档打开主控文档并使所有子文档处于展开状态，将要合并的子文档移动到相邻的位置并选定这些子文档，单击大纲工具栏上的合并子文档按钮，即可将子文档进行合并。
