2013年军队文职招聘考试行测常识（19） - 常识判断
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81.我国宋代著名学者（）曾指出：读书有疑，所有见，自不容不立论。其不立论者，只是读书不到疑处耳!D朱熹
82.我国学者邓聚龙教授继20世纪60年代发表的去余控制理论后，在80年代初正式提出的利用数学模型来处理和研究信息不完备的实际问题时所提出的方法，这是指（）理论。A灰色系统
83.狭义的素质是指人的生理上先天形成的特点，又称为天赋，主要是指神经系统、感觉器官、运动器官等的特点，其中（）的特点尤为重要。D脑
84.下列选项中，（）不是科研不正之风的特征。C一次性
85.下列属于文献调查方法的选项是（）。C选题具体化方法
86.下列哪一项不是研究设计的原则（）。D唯一性原则
87.下列物质中，最为微观的是（）。D夸克
88.下列哪一项不是国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育财富蕴藏其中》提出终身教育的支柱（）。D学会生存
89.下列各项中，（）是国际学术会议的常用语。A开场语句
90.下列各项中，不是学术会议报告一般步骤的是（）。B阅读全文
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余数-军队文职招聘考试行测专题复习-例19 - 数量关系
余数-军队文职招聘考试行测专题复习-例19减小字体增大字体余数-军队文职招聘考试行测专题复习-例19有一个大于1的整数，它除967，1000，2001得到相同的余数，那么这个整数是多少？
解：由上面的结论，所求整数应能整除967，1000，2001的两两之差，即
1000-967＝33＝311，
2001-1000＝1001＝71113，
2001-967＝1034＝21147.
这个整数是这三个差的公约数11.
请注意，我们不必求出三个差，只要求出其中两个就够了.因为另一个差总可以由这两个差得到.
例如，求出差1000-967与2001-1000，
那么差
2001-967＝（2001-1000）＋（1000-967）
＝1001＋33
＝1034.
从带余除式，还可以得出下面结论：
甲、乙两数，如果被同一除数来除，得到两个余数，那么甲、乙两数之和被这个除数除，它的余数就是两个余数之和被这个除数除所得的余数.
例如，57被13除余5，152被13除余9，那么57+152=209被13除，余数是5＋9＝14被13除的余数1.
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军队文职招聘考试精选习题解析（19） - 行测成功经验
军队文职招聘考试精选习题解析（19）减小字体增大字体
众所周知，资料分析主要测查报考者对各种形式的文字、图表等资料的综合理解与分析加工的能力。因此如何快速理解材料，抓住题干和材料的重点信息，准确定位相关数据，就成为解答资料分析的基础。由于在历年各省军队文职招聘考试中，文字型资料分析一直是必考题型。
一、文字材料的构成
资料分析中有一类材料被称为文字材料，是指用陈述的方式将一系列相关信息罗列出来。国家军队文职招聘考试网认为，其主要考查应试者对文字中的数据性、统计性资料进行综合分析与加工的能力。
1.文字材料的特点
（1）数据具有隐蔽性，众多的数据信息都包含在一段陈述中，需要逐一找出题干所需数据；
（2）在较短的时间内迅速把握文字间的关系，对考生理解能力要求较高。
2.文字材料的分类
（1）总分结构。指层次之间是总述和分述的关系，总分式里分述的各项一般都是并列关系。
（2）并列结构。其材料的特点是几个层次、段落之间的关系是并列的。
（3）结构模糊型。材料只有一段，无法直接由段落首句或者是末尾句判断材料的结构特点。
二、关键词定位法
关键词定位法主要适用于文字材料，文字材料特点是材料冗长、数据量大、数据关系复杂，快速理解文字材料的切入点是快速定位关键词。总结其详细步骤如下：
（一）确定材料结构及关键词标注
1、总分结构
（1）分段型
观察首段的首句和其他段落的首句之间是否存在总分关系；
看首段尾句是否有情况如下等字眼出现。
（2）未分段型
观察首句是否跟后面几句之间存在总分关系；
观察首句是否出现具体情况如下等字眼。
2、并列结构
在几个并列的层次或者段落之前标有第一、第二或首先、其次或从上看、从上分析等形式；
段落首句没有明确的标志性词语，段落之间相关性不大，分别阐述不同的内容。
3、结构模糊型
（1）关键词法
根据重要关键词分层，同一关键词的句子归为一层；句首出现其中之类的字眼，则表示该句与上句之间是总分关系，可归为一层。
（2）标点符号法
句号，表示一句话已经说完；逗号和分号表示话还没有说完。一般情况下可按照句号来分层，但是如果句号后面跟着其中类字眼，则中。国家军队文职招聘考试网认为将该句与其中句归为一层。
（二）解读题干，根据题干关键词定位材料相关位置
（1）解读题干，根据题干中涉及的常考概念，了解题干要求的是什么。
（2）根据题干中涉及到的跟材料相关的关键词，确定题目求解所需数据的具体位置。
（三）特殊名词的标注和分析
（1）根据时间名词，确定题目要求可能涉及到的一些重要常考概念。
（2）根据题干单位关键词与材料关键词是否一致，判断是否需要单位换算。
（3）根据关键词信息以及所涉及概念的对应公式进行列式。
