解放军文职招聘考试朱熹的教育思想-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-08-28 15:49:06朱熹的教育思想 （1）《四书章句集注》：包括《大学章句》、《中庸章句》、《论语集注》和《孟子集注》；（2） 明天理，灭人欲 与教育作用：性即理，性是理在人身上的体现；人性分为天命之性（善）和气质之性（有善有恶），教育的作用在于 变化气质 、 明天理，灭人欲 ；教育目的：明人伦（3）论 大学 和 小学 教育：（小学 教以事 ，大学 教以理 ）：①朱子特别重视小学教育，认为小学是打基础的阶段，从儿童心理发展特点上分析了小学教育的必要性；小学的学习内容是伦理道德规范的训练和基本知识技能的学习，小学的教育方法要尽可能具体明确，教法要尽量生动②大学主要是以个人读书钻研为主，其任务就是以小学学习的知识技能为基础去推测未知的事物，培养学生分析任务和解决任务的能力，即 读书穷理 ，学习方法主要靠自觉；大学的教材主要是《四书》和《五经》；③大学和小学的关系：小学是大学的基础，大学是小学的深化和提高（4） 朱子读书法 ：①循序渐进（按次序，按自己的能力，扎实苦读，体现了量力性原则）、②熟读精思(精思就是从无疑到有疑到解疑的过程，体现了巩固性原则)、③虚心涵泳（虚怀若谷，精心思虑，仔细体会不要先入为主，牵强附会，体现了客观性原则）、④切己体察（要身体力行，体现了结合实际的原则）、⑤着紧用力（抓紧时间，反对悠悠然；抖擞精神，反对松松垮垮；体现了积极性原则）、⑥居敬持志（精神专一；树立远大志向；体现了目的性原则）；评价：集读书法之大成，奠定了古代读书法的基础；六条读书法之间不是孤立的，而是相互联系且有机结合在一起的，有内在的逻辑，是一个完整的读书求学步骤；各条读书法中都有其合理因素；但过分夸大了读书穷理的作用，对于造成人们 两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书 ，把书本当做僵死的教条的不良学风有重大影响。14.王守仁的教育思想 （1）教育作用为 致良知 （心即理，良知就是天理，是心之本体。良知是宇宙的造化者，也是伦理道德观念。良知不会泯灭，但会受昏蔽，教育的作用就是学医去其昏蔽），教育目的为 明人伦 ；（2） 随人分限所及 量力施教的教育原则：体现在个体身上就是循序渐进，体现在不同个体之间即因材施教（3）教学内容： 《六经》皆史 ，强调读经，但反对盲从；反对训诂、记诵、辞章之学，认为凡利于 求其心 者均可为教育内容；（4）论儿童教育：①对封建传统儿童教育进行猛烈的抨击②教育应遵循儿童的身心发展特点③儿童教育的内容应为歌诗、习礼和读书；
解放军文职招聘考试斯宾塞的教育思想-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-08-28 17:02:05第一节 思想基础与《教育论》一、生平及思想基础1．生平斯宾塞出生于英国的德比郡一个乡村教师的家庭。在童年时代虽没有受过系统的学校教育，但通过自学却获得了广博的知识。1842年，他为一些杂志撰稿。1848年以后，开始从事学校研究。1854－1859年期间，斯宾塞先后在杂志上发表了《智育》、《德育》、《体育》和《什么知识最有价值》等教育论文。1861年，他又将这些论文汇编成册，出版了《教育论》。2．思想基础（1）哲学基础：实证主义哲学18世纪到19世纪，欧洲资本主义的发展导致自然科学的普遍发展。适应这种发展而出现一种新的哲学，这就是实证主义哲学体系。它要求哲学应与科学调和起来，借助科学的实证来认识现象范围之内的东西。斯宾塞坚持孔德的实证主义哲学，并强调科学所认识的只是事物的现象，而不是事物的本质，凡是科学所不能深入认识的世界，都是宗教活动的领域。（2）社会学基础：庸俗进化论自19世纪达尔文提出进化论以后，一些西方资产阶级社会学家把生物学的进化论思想引入到人类社会的研究，以论证资本主义制度存在的合理性，便形成了庸俗进化论的社会学思想。斯宾塞的社会学思想认为，人类的社会现象与自然现象一样，也受进化法则的支配。因而，可以利用自然现象解释社会现象。斯宾塞反对国家重视对贫民的教育。二、《教育论》与 为生活准备 教育目的1．概述斯宾塞的《教育论》一书反对传统教育，强调科学教育，成为当时英国教育变革中有影响的一本著作。《教育论》围绕着教育的目的任务、课程理论和教育方法，提出了一些独到的见解，内容涉及到德、智、体诸育的方方面面，不仅适应了时代的要求，而且具有重要的现实意义。2．结构斯宾塞的《教育论》一书，包含了四篇论文：《智育》、《德育》、《体育》和《什么知识最有价值》。第一，对传统教育的批判。在分析 什么知识最有价值 过程中，斯宾塞批评了英国的古典主义教育。斯宾塞指出，这种古典主义的教育同样也影响到学校的课程设置。第二，对教育的主张。斯宾塞认为，真正的教育应放在对实际需要的基础上，放在对实用知识的追求上，为使人们过完满的生活做准备。斯宾塞认为， 什么知识最有价值 ，只有引申为 什么知识对个人最有价值 时，才容易为人们所理解。因此，应当确定知识的比较价值，确定哪些知识对个人的生活最有用处。（2）《智育》一章原是斯宾塞最先发表的一篇论文，在《教育论》一书中为第二章。（3）《德育》一章也是他的教育思想的重要内容。（4）《体育》是《教育论》的最后一章。
解放军文职招聘考试卢梭的教育思想-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-08-28 16:58:42第一节 思想基础与《爱弥儿》卢梭（Jean－Jacques Rousseau，1712-1778）是18世纪法国启蒙思想运动中著名的思想家和教育家。他通过教育代表作《爱弥尔 论教育》，提出了以人的自由发展和自然教育为基础的培养新人的教育理想。一、生平及思想基础1、生平①卢梭出生于日内瓦一个贫穷的钟表匠家庭。②1742年，卢梭离开日内瓦来到巴黎，结识了狄德罗等许多启蒙思想家，并参加了《百科全书》的编写工作。长期艰难的流浪生活，对卢梭的思想产生了很大的影响。2、思想基础卢梭一生写下了大量著作，涉及政治、法律、经济、文学和教育等领域。这些著作虽然内容不同，但相互之间联系密切，构成一个完整的思想体系。其共同点是抨击法国封建社会的不平等现象，并寻求克服不平等的方法和途径。政治观卢梭提出了反对封建专制统治，要求民主、平等的思想，主张社会契约论。恩格斯指出： 18世纪的伟大思想家们，也和他们的一切先驱者一样，没有能够超脱出他们自己的时代所给予他们的限制。卢梭的政治思想实质上是以资产阶级的 人性论 为基础的，他把资产阶级的一切需要都看成是人的 自然本性 需要。通过教育培养新人便成为社会改造的重要的一环。二、《爱弥儿》简介①概况：《爱弥尔 论教育》写于1757年，1762年第一次在荷兰阿姆斯特丹出版。该书是一部半小说体的教育专著，公分五卷。前四卷提出儿童成长的自然的重要时期，及与之相适应的教育原则、内容和方法。第五卷着重论述了女子的教育以及男女青年的爱情教育。自然主义教育思想②卢梭认为，研究教育要先从研究学生开始。应提出一种新的教育思想和一种实行起来容易的方法。这种思想和方法就是自然主义的思想和方法。③ 自然教育 的目的观：在《爱弥尔》一书中，卢梭清晰地表达了自己 自然教育 的目的观。④论教育的作用：卢梭在书中充分肯定了教育对于个体发展所起到的作用。⑤对《爱弥尔》的评价《爱弥尔》是西方教育史上非常重要的教育论著，其中所论述的自然教育理论在教育思想上引起了伟大的革命。当然，《爱弥尔》一书所反映的卢梭的教育思想还具有一些不足。
解放军文职招聘考试教育目的概述-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-10-16 16:17:48教育目的概述教育目的探讨的是把受教育者培养成什么样的人的问题。这是教育学的根本问题，是教育工作的核心，也是教育活动的出发点、依据和归宿。19一、教育目的的概念教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的总的要求。教育目的由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的社会价值作出规定。广义的教育目的就是依据一定社会需要和对人的认识而形成的关于教育对象的总体发展规格的预期设想或规定，它以观念或思想的形式存在并发挥作用。狭义的教育目的是指国家对教育什么样人才的总的要求。二、教育目的和教育方针、培养目标、教学目标的区别与联系教育方针是教育工作的宏观指导思想，是国家或政党根据一定能够社会的政治、经 20济要求，为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向。教育方针是国家或政党根据一定时期的总路线、总任务规定的教育工作的发展思路和发展方向。教育方针一般由三部分组成：(1)教育的性质和方向；(2)教育的目的；(3)实现教育目的的根本途径和方法。由此可见，教育方针包含了教育目的，教育目的是教育方针的核心和基本内容。教育方针是为了实现一定时期的教育目的所规定的教育工作的总方向；教育目的是国家或政党制定教育方针的前提，一定的教育方针是为了实现一定的教育目的而制定的。因而教育方针与教育目的的关系，可以看成手段和目的的关系。培养目标是不同级别、不同类型、不同层次和不同在专业教育的具体目标，是教育目的具体化。教学目标是教育目的和培养目标在教学活动中的进一步具体化。三、教育目的的功能导向功能；选择功能；激励功能；评价功能。四、教育目的的依据教育目的要反映生产力和科技发展对人才的需要；教育目的要符合社会政治经济的需要；教育目的要符合受教育者的身心发展规律。问题1、教育目的由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的（）作出规定。A质量规格B社会价值C发展方向D发展速度答案：B2、社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的检查和规定是（）。A教育目标B教育目的C教学目标D教学计划答案：B
