2019吉林军队文职招考考试军队文职人员招聘公共基础写作技巧：比较型综合分析解题目思路
比较型综合是综合分析的题型之一，也是申论综合分析题的常考题型，经典题型，当然也是难点题型。今天专家为同学们剖析下比较型综合分析到底如何解答。一、题型认知什么是比较型综合分析：1、从语言设计：比较型综合分析的问法会直接问，请你作比较分析2、从题干设计上来说，比较型综合分析会设置2个分析对象，形成对比，让做比较分析。但是要注意，并非所有的有2个分析对象的都是比较型综合分析，要看题干问法。例如：(二)给定资料5中描述了农村政策实施过程中的一些事例，请对这些事例进行评析。(15分)要求：分析透彻，观点正确。篇幅不超过250字。这是2015年军队文职招聘的一道题目，虽然分析对象不止一个，但是并没有让我们做比较和对比，所以只要当做正常的多个评论型综合分析来解答就可以。二、为什么要做比较分析在做比较型综合分析之前，首先我们要明白一点，就是做比较的目的和意义何在。联系实际，就像买东西比较2个产品一样，会通过不同方面的比较，从而得出一个选择，可能是有一个更好，你选择了其中一个，也可能2个各有优势，都是不错的选择，也可能2个都有一些不足，所以你谁都不选，还有更好的选择。这是生活中的类比，其实做题目一是一样，如果说生活对比是为了得出一个最后的选择，那么做题目也是一样，这是这个选择更多是一种结论、或者评型。三、如何做比较，作答思路如何做比较分析呢，这可能是我们很多同学困惑的一个点所在，以至于在做题目的时候，尤其在面对军队文职招聘的材料，面对2个案例、事例，往往不知道从何入手。其实我们完全可以在做一个类比，比如我们吃饭，那选择麦当劳还是肯德基呢?这个时候我们就比较下两家店，比如服务?价格?口味?环境?菜品?等等，你会发展，如何比较的重点在于你得找到一个可以衡量两者的共同标准，在这个之下去比较那个好那个不好，或者各自如何。就好像你没法把汉堡和奶茶一起比较，因为，没有可比性，所以，比较的核心往往在于找到那个比较的标准。当然这是最常见的一种比较，有些时候可能不仅仅是简单无数个这种一一对照的对比，还有可能是全面分析2者后，通过我的分析就能就能得出对2者的一种比较。所以比较型综合分析也有2种作答思路：思路一：1、概括分析对象A，概括分析对象B，总评2、全面分析A，全面分析B3、得出结论对策思路二：1、概括分析对象A，概括分析对象B，总评2、从不同方面不同角度，对比A\B3、得出结论对策那这个时候可能又会纠结，到底如何选择呢，这要看材料，也要看做题目时候的实际情况，如何自己能够很有条理的找到对比的点，那么思路二是不错的选择，如果觉得材料要点比较散乱，不知如何形成对比，不如采取思路二更加明智。资料2前不久，一位网友发布的为让孩子上幼儿园，妈妈教孩子说谎的微博引发热议。该网友在等待幼儿园报名时听到一对母子的对话，被当场雷倒。M妈妈：待会儿老师问你妈妈在哪上班?孩子：工商局。M妈妈：爸爸在哪儿上班呢?孩子：公安局。M妈妈：你给我记住了，否则报了名也没希望。以下是部分网友的议论：网友A：非常理解这位妈妈，这样做无非是想让孩子能进个好一点的幼儿园，在这个拼爹拼妈的年代，实属无奈之举。网友B：这位妈妈真是糊涂!这样冠冕堂皇的说谎，会对孩子的未来产生非常不好的影响。父母是孩子的榜样，一言一行都很重要。网友C：上学要给老师送卡，看病要给医生送红包，打官司要给法官送礼如果你不照做，你的孩子可能就要受到排挤，你的病可能看不好，你的官司可能打不赢在这样的世风面前，只有傻子才会坚持做人的底线，除非你不想办成事。网友D：我们教孩子不要闯红灯，但我们为了赶时间，经常闯红灯，因为大家都这么做;我们教孩子谦让、诚实，但现实社会总让老实人吃亏让孩子不受伤害地成长是父母的责任，早点让孩子了解、适用这个社会未必是坏事，大道理有时不能解决现实问题。资料3一夜连双岁，五更分两年。这两年除夕夜守岁的主题有两个关键词：一个是看春晚，一个是抢红包。去年用摇一摇的方式抢，今年又多了咻咻咻。据有关方面统计，截至2016年2月8日零时，共有万名支付宝用户共同分享了总值亿元人民币的现金红包。平均下来，每人271.6元。对于口袋逐渐鼓起来的中国人来说，两三百元抵不上一顿饭钱，但是为何会有数以亿计的用户抢红包?有网友调侃道：自从有了红包以后，抢红包已经完全摧毁了我的价值观。以前地上掉一毛钱我连看都不看，现在抢到1元我就觉得是一笔巨款，超过5元我就窒息了，超过10元眼眶就湿了红包的风头俨然盖过了压岁钱。传统的压岁钱多是长辈给晚辈，而红包，平辈、晚辈、长辈之间都可以给，也不局限于春节期间。如此富有弹性，难怪会大受欢迎。某大学的N教授是红包热中的老古板，从不参与微信抢红包。这主要源于2015年中秋节期间的一次教训，一个熟悉的学生家长定向给他发了一个红包，点开一看竟有1000元之多，这严重触及了N教授的师德底线，后来费了很多周折才退了回去。从此，他给自己定下了一个规矩：所有收到的红包一律不打开，任其自行退回;朋友圈中的红包只看不抢。但他的学生深受网络影响，抢红包已经成为他们生活方式的一部分。为了促进师生的良性互动，缩小教师与学生之间的距离感和隔阂感，N教授后来又对自己的规矩进行了调整，红包可以发，但绝不收。上学期期末复习备考期间，N教授给所在课堂上的学生发放了200元的大红包让学生抢，学生们纷纷表示好，就连曾受过他严厉批评的两个学生也留言道：谢谢教授财神!一定好好努力!(二)给定资料2中的M妈妈与给定材料3中的N教授在面对世俗习惯与社会潮流时采取了不同的应对方法，请对此进行比较分析。(15分)要求：分析透彻，观点正确。篇幅250字左右。参考答案：M妈妈应对世俗习惯采取完全顺从，N教授应对社会潮流在坚守底线基础上，积极融入。相比而言，N教授做法更可取。在面对拼关系、走后门等不良石世风，M妈妈为了让孩子上好的幼儿园，教孩子撒谎，虽然有无奈的原因，但是却突破了做人做事底线的方式，不仅仅会影响子女未来，也会加剧不良世俗习惯的恶化。而N教授只发不收红包，通过红包促进的师生的良性互动，消除了隔阂感与距离感，也通过调整避免家长送礼，始终坚守师德底线。因此，在面对世俗习惯于社会潮流时，我们可以积极根据自身情况进行调整，适当参与，积极融入，但是要始终坚守原则底线。
2019北京军队文职考试考试岗位能力言语理解基础能力：行文脉络分析
言语理解作为岗位能力中的重要专项，在试卷中所占比例极高，因此应该是考生的必争之地。但由于言语理解作为语文学科衍生出的一种考试科目，总是受到很多考生的轻视。但在具体接触之后，考生们都会发现，言语理解的题目跟我们从前所了解的语文还是有很大差别的，做题的准确率也并不尽如人意。那在本次的分享中，红师教育老师将为广大考生普及一项言语理解题目中的基础能力行文脉络分析能力。 提到行文脉络的分析，很多考生会马上联想到言语中的一种非常重要的题型，即主旨观点题。同时，也会联想到该题型中的一些常见结构，比如因果、转折、总分等。这就反映了很多考生对行文脉络分析存在理解上的误区。 误区一：因果、转折、总分等常见结构即为行文脉络分析。
行文脉络分析能力实际上是要求我们通过逐句分析句意来明确句子在文段中的作用，进而划分出段落层次，确定文段中的重点，找到主旨。下面我们就用一道行文结构较为复杂的题目来练习一下如何运用行文分析方法。 例题一：新工业革命浪潮中，很多制造业大都押注在智能制造。中既是制造大，也是使用大，如果数据是工业4.0时代创造价值的原材料，那中无疑是资源最多的。但数据并不会直接创造价值，就像是现金流而非固定资产决定一个企业的兴衰一样。真正为企业带来价值的是数据流，是数据经过实时分析后及时地流向决策链的各个环节，成为面向用户、创造价值与服务的内容和依据。虽然德是工业革命4.0的发起者，但作为控制器、物联网技术和生产设备的提供者，德只是基础设备的供应商，直接面向客户的价值创造端却是中。
我在新工业革命的浪潮中面临新机遇 B.我应当充分挖掘数据资源的潜在价值 C.数据资源拥有者在智能制造方面更具优势 D.数据流是企业4.0时代领先的关键
2019吉林军队文职考试考试岗位能力：定义判断核心成分分析法
定义判断，是军队文职考试考试过程中的固定题型，题量往往在十道以内，这种题型中题干会先给出一个或几个概念的定义，然后分别列出四种情况，要求报考者严格依据定义选出一个最符合或最不符合某个定义的答案。红师教育老师在此进行分析。 定义判断题目其考查题型分为单定义和多定义两种。单定义即题干只涉及一个概念的定义，一般运用核心成分分析法或主特征分析法可进行直接解题。今天我们主要就核心成分分析法的运用进行介绍。所谓的核心成分分析法指的是一个定义常常包含多个要点，需要将选项与要点一一对照才能得出正确答案。此处仅就几个常见的定义要点类型包括主体、客体、目的、原因、条件展开介绍，同时归纳了每种要点的提示词。 主体，是指行为或事件的发动者、当事方。
示例：企业战略联盟是两个或两个以上的经济实体(一般指企业，如果企业间的某些部门达成联盟关系，也适用此定义)为了实现特定的战略目标而采取的共担风险、共享利益的长期联合与合作协议。在这个定义中就规定了主体是经济实体，还给出了主体的数量限定条件两个或两个以上。所以选项中主体不符合的就可以排除了。
2020宁夏军队文职招考考试军队文职人员招聘公共基础写作技巧：尽览多种类型 摸透比较分析
比较型综合分析作为申论综合分析题的一种，在申论中出现的频率也在不断上升，而这种类型的综合分析的答题思路和其他类型的综合分析虽有答题共性，但却有很多的不同之处。在遇到比较型综合分析的时候很多考生会面临不知从何入手的问题，这里为大家提供比较分析的答题核心技巧，让大家再遇到这种题型轻松应对。(一)常规答题思路比较型分析旨在考察对二者以上事物进行多角度的分析，对二者有深刻的比较，并在比较的基础之上得出比较后的结论。因此，答题思路与综合分析的整体答题思路相同，可以延用综合分析的作答逻辑，按照总分总的逻辑加工书写要点，让要点呈现更加清晰。(二)比较综合分析具体作答思路1.提出观点，观点明确对于比较对象，用言简意赅地语句表述出比较的方向和结果。(1)对于两个同样都是好的事物或坏的事物，只不过二者有相同点或不同点时，可以从这儿出发，选择比较的方向为二者的相同点或不同点，表态部分就可以这样表述清楚。如，题目为给定资料5-7介绍了上海和深圳两市的街头艺人管理办法，请对两市的做法进行比较。在这样的题目中是对上海管理街头艺人的办法和深圳管理街头艺人的办法进行比较，材料中均为对街头艺人进行管理的方法，而且管理方法都是促进街头艺人发展的办法。比较的方向即为上海和深圳两市的相同点和不同点，在观点表态的时候可以将比较方向表述清楚，即上海和深圳两地对于街头艺人的管理既有相同之处也有不同之处。(2)对于比较的二者一个为好事物另一个为坏事物，需要对于二者的意义或者危害进行比较，而此时在表态的时候需要直接简洁地对二者给出价值判断，表述清出二者孰好孰坏。如，题目为烟花爆竹燃放对空气污染很大，面对频频出现的雾霾天气，S省与H省均采取了一定的措施。请根据给定资料2，对此进行比较分析。此材料中S省和H省采取了不同的控制污染的方法，而S省做法是有成效的，H省的做法不但没有成效反而会加重污染，在中情况下，观点表态的时候可以将比较了S和H省之后得到的结果清晰地表述出来，即S省做法值得肯定，而H省的做法应该禁止。2.有力论证，充分比较对于比较的对象，从二者角度进行充分比较，具体论证的素材需要根据题干和材料所给的素材展开论证。可以从现状、原因、影响、做法等方面展开论证，需要注意的是在对二者进行论证的时候如果具有比较的维度最好给出可以比较的维度，会让比较更加鲜明有比较力。3.总结结果，如何应对如果比较的对象二者属于同属性，在总结部分对二者比较后进行总结即可。在进行充分比较后，需要对比较的结果进行总结，对于比较的二者孰是孰非进行总体说明，除此之外还需要给出未来发展的方向，如果比较对象为好的事物，指出宏观推广的做法，如果比较对象为坏事物，指出宏观改正的做法。
