2018军队文职招聘考试军队文职招聘考试考试岗位能力备考指导：如何找出核心句精准解题
所谓核心句，是指提示文段大意、中心、主旨、观点的句子，阅读文段时，如果能迅速找准核心句，就能从整体上把握文段的大意，从而快速找到答题的方向与角度。那么如何抓核心句呢?从内容入手，找出能表达主旨的中心句;从结构入手，找出能体现内容的概括句。 内容分析和结构分析是紧密相连的，分析结构也是为了分析内容。在分析内容和结构时，要重点关注三种句子首句、尾句、承启句。有的试题材料开门见山，首句就是中心句;有的中心句在尾句;有些试题材料的承启句是中心句。在此为大家列举几个例题进行详细介绍，看看大家的理解是否准确。 一、承启句为中心句 例题：一个人真正的精神饥饿感应该从中小学时期开始培养。现阶段我亟须在学校教育阶段拯救阅读，尤其是儿童阅读。
一个民族精神境界的高下取决于阅读的水平;一个人的阅读史，就是他的精神发育史;一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，而没有阅读的学习只能称作训练。 对这段话主旨的理解，正确的一项是()。 A.是否从儿时就养成阅读的习惯，将在很大程度上决定一个人的精神境界 B.阅读应当成为学校教育的重要内容 C.学习与训练的最大区别在于训练仅仅是技能的培养 D.阅读是培养精神饥饿感的最佳方法 解析：此题答案为B。文段先说应从中小学时开始培养人真正的精神饥饿感，接着阐述现阶段我亟须在学校教育阶段拯救阅读，第二句承启句即为文段的中心句，由此句可知，这段文字主要阐述的是阅读对于学校教育的重要性，而中心句后的内容都是进一步强调阅读应成为学校教育重要内容的。
二、总分结构首句为中心句 例题：我们需要倡导一种闲书的阅读，这样的阅读首先是一种习惯，在生活中应当熟悉一种非功利性的、与工作或生活并不直接相关的书籍的阅读。这种阅读对于人们性情的陶冶、情操的培养和格调的生成，都有相当大的意义。一个人对于文字的敏感和熟悉，使他(她)能够在阅读中获得乐趣而不觉得乏味，而这正是修养与气质的关键部分。 这段文字意在说明()。 A.我们应倡导闲书阅读这样一种阅读习惯 B.阅读应当是非功利性的，应该多读与工作或生活不相关的书籍 C.阅读对于人们性情的陶冶、情操的培养和格调的生成都有重要意义 D.阅读闲书能够培养人的修养和气质
2020年军队文职招聘考试日语语法辅导4-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-05-31 18:16:28例：いろいろな本を読んで、知りたいことを勉強します。(通过阅读各种各样的书籍，学习掌握想了解的知识。)今日ご飯を食べないで、学校に来ました。 = 今日ご飯を食べずに、学校に来ました。(今天没有吃饭就到学校来了。)注意点：① ないで = ずに。ずに 多用于书面语。② 在这种句型中，前后项动作主体必须一致。例：暑さのために家畜が死んだ。(因为酷暑，家畜都死了)事故のために現在5キロ渋滞です。(因为发生了交通事故，现在有5公里的交通堵塞。)台風が近づいているために波が高くなっている。(由于台风接近，风浪很大。)去年の夏は気温が低かったために、この地方では米は不作だった。(由于去年夏天气温偏低，这一带的稻米欠收。)注意点：① ために 表示原因时，后面不可以接续判断、命令、请求、意志等表现。② 前后主语可以不一致。③ 小句1必须是非意志性的事态或者状态。④ 表示原因时，小句1 发生的时间一定比 小句2 要早。⑤ ために 不可以用来结句。⑥ ために 多用于表示不情愿的事情的原因。(1)表示移动方向。接在各类移动动词的后面。例：ここまで歩いてきました。 走到这边来的。そこまで歩いていきました。走到那边去的。例：疲れたから、ここで休んでいくことにしましょう。(太累了，咱们在这里休息一会再走吧。)例：ちょっと切符を買ってきます。ここで待っていてください。(我去买张票就回来，你在这儿等一下。)例：結婚してからも仕事は続けていくつもりです。(我打算结婚以后仍旧要继续工作下去。)あの子は、友達とけんかして、泣きながら帰っていった。(那孩子和小朋友打了架，哭着回家去了。)例：この伝統は500年も続いてきたのです。(这个传统(到现在)已经持续了500年。)ずいぶん寒くなってきましたね。(真够冷的了啊。(到现在为止，天气越来越冷。))
