2019解放军文职招聘考试教育学模拟试卷及答案10-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-05-13 14:19:0347．A．明确练习的目的、要求；B．掌握正确的练习方法和知识；C．适当安排练习次数和时间；D．利用信息反馈原理。八、论述题48．（1）良好的记忆力有利于知识的巩固。培养学生记忆的敏捷性、持久性、准备性、准确性。（2）加强记忆目的性及自觉性的培养。记忆的目的性及任务，可以增强记忆效果。要培养学生养成善于主动、自觉地提出学习和记忆的任务，要有长远记忆目标和意图。（3）指导学生正确运用识记方法。要指导学生多用意义识记，少用机械识记，引导学生动用多种感官参加记忆，加强大脑皮层多方面联系；多用生动的形象和表象帮助学生理解抽象的内容。用形象记忆法加强对抽象内容的识记。（4）正确地组织学生、指导学生的复习与练习。①要及时复习与经常复习相结合。②合理地分配复习的时间和内容。分散复习优于集中复习。机械性材料宜分散复习，思考性材料宜集中复习。③反复阅读与尝试回忆相结合。使复习更有目的性与积极性。④复习方法要多样化。动用多种感官参加，把动手操作与口头提问、书面回答相结合。⑤指导学生练习、实验、活动操作，以利于记忆。⑥采用 记忆术 提高复习效果。如 PA4R 法。其步骤如下，预习、提问、阅读、思考、复述、复习。（5）培养学生自我检查的能力与习惯，注意正确对待再认与回忆。如自我测验、自我复述、自我回忆、自问自答，独立作业等都是自我检查的有效方法。其中自我测验与自我复述效果好。（6）合理使用大脑。科学用脑要劳逸结合，保持良好的情绪状态，注意脑的营养，积极参加运动，防止脑损伤等
2019年解放军文职招聘考试护理学基础知识重点：强迫症的临床表现-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
2019年解放军文职招聘考试护理学基础知识重点：强迫症的临床表现发布时间：2019-02-18 19:39:56典型症状:焦虑(80%) 强迫性穷思竭虑(74%) 强迫性重复(70%) 强制性思维(70%) 强迫行为(70%) 强迫性人格(70%)症状多种多样，既可为某一症状单独出现，也可为数种症状同时存在。在一段时间内症状内容可相对的固定，随着时间的推移，症状内容可不断改变。一、强迫观念：即某种联想、观念、回忆或疑虑等顽固地反复出现，难以控制。(一)强迫联想：反复回忆一系列不幸事件会发生，虽明知不可能，却不能克制，并激起情绪紧张和恐惧。(二)强迫回忆：反复回忆曾经做过的无关紧要的事，虽明知无任何意义，却不能克制，非反复回忆不可。(三)强迫疑虑：对自己的行动是否正确，产生不必要的疑虑，要反复核实。如出门后疑虑门窗是否确实关好，反复数次回去检查。不然则感焦虑不安。(四)强迫性穷思竭虑：对自然现象或日常生活中的事件进行反复思考，明知毫无意义，却不能克制，如反复思考： 房子为什么朝南而不朝北。(五)强迫对立思维：两种对立的词句或概念反复在脑中相继出现，而感到苦恼和紧张，如想到 拥护 ，立即出现 反对 说到 好人 时即想到 坏蛋 等。二、强迫动作：(一)强迫洗涤：反复多次洗手或洗物件，心中总摆脱不了 感到脏 ，明知已洗干净，却不能自制而非洗不可。(二)强迫检查：通常与强迫疑虑同时出现。患者对明知已做好的事情不放心，反复检查，如反复检查已锁好的门窗，反复核对已写好的账单，信件或文稿等。(三)强迫计数：不可控制地数台阶、电线杆，做一定次数的某个动作，否则感到不安若漏掉了要重新数起。(四)强迫仪式动作：在日常活动之前，先要做一套有一定程序的动作，如睡前要一定程序脱衣鞋并按固定的规律放置，否则感到不安，而重新穿好衣、鞋、再按程序脱。三、强迫意向：在某种场合下，患者出现一种明知与当时情况相违背的念头，却不能控制这种意向的出现，十分苦恼。如母亲抱小孩走到河边时，突然产生将小孩扔到河里去的想法，虽未发生相应的行动，但患者却十分紧张、恐惧。
