2014年天津军队文职考试考试大纲解读：常识判断

（一）考纲解读 首先从命题角度看，仍是本市自主命题，没有参加；而2009-2011年天津市招考军队文职考试都是参加多省，但从2012、2013年开始，天津恢复自主命题。因此2012年、2013年的考试真题应该是考生主要的参考资料。 其次从题量上看，常识模块的题量应和前两年保持一致，仍为20题；而从难度上看，天津市军队文职考试考试自主命题水平比较一般，难度不大，区分度也不高，因此考生在复习中不宜对知识点挖掘过深，而是应保证知识覆盖面。 从以往的知识点分布上也可以看出，考试内容主要涉及法律类、政治管理类、科学技术类和社会人文类。这倒是十分契合大纲中对常识模块的出题方向：常识判断主要测查报考者对法律、政治、经济、管理、历史、自然、科技等方面知识的运用能力。

例如，在授课过程中，必定涉及到马克思主义哲学部分的内容，这是每年必考的知识点，一般题量在10%左右。授课中会着重讲解辩证法三大规律，而2013年的市考中就考到了质量互变规律： 2013-天津-9.《老子》中说：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。这是说（） A.事物的变化发展从量变开始，量变达到一定程度必然会引起质变 B.质变是量变的前提和必要准备 C.质变优于量变 D.质变和量变相互渗透 如果没有学习过哲学常识的话本题极易选错，本题正确答案为A项，很多考生会对量变一定会引起质变产生疑惑，认为该结论过于绝对，而将A项定为错误选项。但是如果对辩证法三大规律掌握比较深刻的话，就应该知道A项是一个正确的结论，而B项错误，量变是质变的前提和准备；

D项错误，质变量变有严格的界限区分，不能同时发生。因此在复习中一定要加强对基础知识的掌握。 （二）样题解读 而大纲中的参考样题与去年大纲是相同的题目在此引用做一解读： 第五部分：常识判断 例题：下列关于法律体系的表述中，不正确的是： A.法律体系由法律部门组成 B.我社会主义法律体系尚不完备 C.中华法系也即我的社会主义法律体系 D.法律体系是一法律有机联系的统一体 本题应选C项，中华法系属世界四大法系之一，是中古代的法律体系，在清朝灭亡后已经消亡，现在已经不存在。该题是一道法理学方面的题目，考察了基础的法律知识，难度不大，仍旧要求考生扩大自身知识面。 例题：尽管我们关于太阳能的研究和议论已经相当多，但今天对太阳能的利用还是非常有限的。

难以将阳光有效地聚焦 B.尚未开发出有效的收集和储存太阳能的系统 C.核能仍然更为有效 D.太阳能系统尚不安全 该题应选B项。易错选A项，其实将阳光聚焦的方法古已有之，例如古人用冰块磨成凸透镜，来聚焦阳光而引火。如果知道这一科技史的考生很容易排除A项，因此还是要扩展基本知识面。

解放军文职招聘考试公共基础知识考点:毛泽东思想萌芽与形成-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育

毛泽东思想概论部分的考核虽然在这几年的考试中有所下降，但是我们在日常复习过程中对于毛概部分的核心知识点还是需要去认真准备，尤其是毛泽东思想的形成过程，涉及到年代、分期标志、书籍等知识点，这部分知识点的记忆一直是我们考生最为头疼的一部分。今天我们就对于毛泽东思想的前两个时期的知识点进行一个系统的梳理。我们要对于毛泽东思想的分期有个宏观的把控，毛泽东思想的形成和发展，是伴随着中国共产党的形成与发展的。大体来说分为四个时期：萌芽、形成、成熟和继续发展四个时期。对于这部分的学习我们需要掌握以下方面：第一，各时期的时间分期;第二，各时期的主要标志;第三各时期的代表著作。下面我们一一赘述：第一个时期：萌芽时期(1921-1927)，主要是从我党的建立到1927年大革命的失败为第一个时期。这段时间我们党最主要的还是照搬苏联经验，希望通过辅助国民党完成新民主主义革命，但是四 一二、七 一五反革命政变，使得我们的党认识到不能完全照搬苏联经验，开始探索一条有中国特色的革命道路。在这个时期毛泽东的代表著作主要有三部：《中国社会各阶级的分析》、《国民革命与农民运动》和《湖南农民运动考察报告》。这三本书中经常爱考的一个知识点是：中国革命的首要问题是什么?毛泽东同志在《中国社会各阶级的分析》明确指出中国革命的中心问题就是分清敌友。第二个时期：形成时期(1927-1935)，主要是从大革命失败一直到1935年遵义会议重新确立毛泽东在我党军事上和组织上的领导地位。这时期毛泽东同志结合中国国情走出了一条 农村包围城市，武装夺取政权 的道路，这条道路理论的形成也是毛泽东思想形成的标志。这时期他的代表著作有：《井冈山的斗争》、《红色政权为什么能够存在》、《星星之火，可以燎原》、《反对本本主义》。这四本书中经常爱考的是第四本书《反对本本主义》，这本书里毛泽东同志又提出了一个经典的论断就是 没有调查权就没有发言权 。这时期我们党内部有着两种错误的倾向第一个就是经验主义，照搬苏联的经验;第二个就是教条主义，照搬马列教条。毛泽东同志认为：苏联的经验和马列教条都非常重要，但是前提是要调查清楚中国国情，国情了解清楚搞革命才有发言权，因此提出 没有调查权就没有发言权的经典论断 。

解放军文职招聘考试公共基础知识考点:以“齐桓首霸”为-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育

有人会建议用串联的方法记忆。这真的不失为一种好的方法。传统的串联一般是以时间为脉络，这样为学者构建了一个知识网架，并由这样的一个网架系联历史事件。这样做使学者清楚了历史脉络，快速的记忆知识点。但是在实际操作中，我们会遇到一些小麻烦。第一，对于而言，人文历史知识考查的更多的是 常识 ，对一些历史细节考查的不多。这样以时间为轴的串联就会显得瘦而无用;第二，这样做，只注重了历史知识，忽略了人文考点;第三，一些学生对于时间的概念不强，对于这样的轴线，虽好却不实用。该怎么办呢?我们不妨选择另外一种串联的方法，以事以人的串联。说到春秋的历史，无法回避的自然是 春秋五霸 。历史上有多种五霸的说法，但是春秋首霸均是齐桓公。一、齐桓公称霸诸侯，依仗的是强大的经济实力和军事实力。他率先打起了 尊王攘夷 的旗号，北极山戎，南伐荆楚;九合诸侯，称雄诸侯。齐桓公的第一次会盟被称为 葵丘会盟 是其称霸的标志性事件。第一个知识点讲到这里后，我们开始串联下一个知识点。二、山东渔盐之利早已有之，为什么齐桓公能称霸，而其他齐公不能呢?一个重要原因就是齐桓公任用了管仲。是管仲的改革成就了齐桓的伟业，管仲任下，经济、军事各个方面都有革新。1.管仲本就不是齐桓公的臣子。是什么原因促使他成为了一代名臣?原来是他的朋友鲍叔牙把原本属于自己的齐国宰首的位置让给了管仲。朋友之间的好可以如此，于是有了 管鲍之交 形容朋友交好。2.管仲是春秋时改革家无疑，事实上，他的思想也是早期的法家思想。从而我们可以复习一下 法家 。法家是春秋四大显学 儒墨道法 之一。除了管子，早期的代表人物有商鞅、慎到、申不害等;后期的代表有李斯、韩非。其学术主张总而言之是 法治 ，又可分为 法 术 势 三派。其集大成者是韩非，著有《韩非子》一书。三、作为霸主的齐桓公，在任内曾经礼遇过两个对后世有重要影响的人：重耳、陈完。1.重耳就是晋文公。重耳在落难的时候，流浪到齐国，齐桓公礼待之，后来重耳回国，成为晋文公，又是春秋一霸。2.陈完是陈国一位公子，放弃陈国国籍，身份来到齐国。收到礼遇，从此扎根齐国。到后世，春秋、战国之交的 田氏代齐 的 田氏 就是陈完的后人。像这样以事以人的串联，像故事或者人物小传一样，便于初学者记住一些散乱的知识点。在实践中可以尝试运用。