解放军文职招聘考试柏拉图的知识论-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-08-17 22:59:07（二）两个领域、两种认识的区分和对比。1、可知领域:理智领域、知识领域。对象:是者的理念世界。主体:自由人。比喻:太阳、洞外的东西等。知识形式:（1）数学:低级的知识。（2）理性知识:纯粹的知识。即哲学。2、可感领域:非知识领域、意见领域对象:可感事物、既不是是者又不是非是者。主体:囚徒。比喻:影像、雕像等。知识形式:（1）幻想:个人的想象和印象。（2）信念:关于可感事物的共同知觉。三、柏拉图的灵魂学说柏拉图的灵魂学说是他的理念论应用于分析人的结果，也是他的理念论的延伸，包含了认识论思想等。（一）对灵魂作三重区分。1、认为人的灵魂包括了理性、激情和欲望三部分。理性:灵魂的最高原则、是不朽的、与理念相通，是灵魂的本性。激情:理性的天然同盟、是合乎理性的情感。欲望:指肉体欲望、既可服从理性也可背离理性。2、认为灵魂的各部分与各种德性相对应，而且是政治等级关系的基础。理性 智慧。激情 勇敢。欲望 节制。（二）灵魂回忆说1、认为学习就是回忆。根据是灵魂是堕落的理念、不纯粹的理念。2、认为学习是 练习死亡 。回忆是净化灵魂的过程。四、柏拉图的政治学柏拉图的以社会分工为基础的国家制度学说。（一）社会分工学说1、依据:（1）每个人的德性:（2）神创造每个人时的材料:2、社会的三个阶层:（1）生产者阶层。人数最多、德性为节制。（2）武士阶层。德性为勇敢。（3）政治统治者阶层:人数最少、德性为智慧（哲学王）。（二）理想国的各种主张1、武士和统治者的教育和培养。2、每个人只做适合他的本性的事情即正义。思 考 题1、柏拉图的 理念 的含义和特征。2、柏拉图 分有 说的基本思想。3、柏拉图的灵魂回忆说的观点。
解放军文职招聘考试导致知识沟的原因-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-08-27 09:29:151.传播技能：信息处理（阅读、理解、记忆）均和教育有关。SES高的人教育程度高，信息处理水平也高，传播技能高2.知识背景：SES高的人已有的信息量和知识储备更多。在起跑线上就已经赢了3.社会交往：SES高的人社会交往更广泛，更有可能接触到专业人士，并与他们展开讨论，获取知识4.选择性传播：SES低的人回避自己不感兴趣的知识性话题5.大众媒介系统的本性就是为SES高的人服务：他们所提供的信息都是为了满足SES高的人需求罗杰斯，1976--传播造成的GAP不仅仅是知识沟，还涉及态度和行为，并将之定义为传播效果沟（effects gap）。-- SES和教育不是造成知识沟的唯一因素。知识沟不但是大众媒介力量所致，还包括人际传播的效果。导致知识沟的最主要因素不是SES而是受众基于利益需要而产生的兴趣：--自我兴趣：新闻对个人的有用性。比如美容减肥的新闻、体育娱乐新闻--社会兴趣：新闻对于个人应对社会环境和人际关系的有用性。比如政治新闻、经济新闻显然，能够激发人们社会兴趣的新闻更容易带来知识的增长如何缩小甚至消除知识沟Kartzman，1974，经常收看节目可以缩小知识沟；与其他媒介相比，电视能够抑制知识沟的扩大Wayne Wanta等，1991，艾滋病对个人影响较大；著名体育明星约翰逊发布声明的戏剧性；媒介广泛宣传这三大因素影响，知识沟消除Sharp，1984，个人动机是寻求信息的重要因素。堪萨斯州威奇托市收看市政府会议的观众多为与社区利害关系密切的人，这个群体包括高SES和低SES。明尼苏达小组，1975，缩小知识沟的条件：冲突性议题；同质性社区；对人有强烈迅捷影响的议题低SES的传播行为分析可利用的媒介资源和媒介接触量并不少于高SES；低SES更多地接触广播电视，对电视情有独钟；对大众媒介（尤其是印刷媒介）不信任感；依赖血缘亲情同事关系所结成的相对封闭的传播网；对 个人成就 评价的低下
