2019浙江军队文职考试考试岗位能力练习：阅读理解
边沁认为，动机和意图作为行为过程中的两个因素，其道德价值要通过行为结果表现出来。动机并非毫无作用，有动机才有意图，有意图才能发生行为，有行为才会产生结果，但动机和意图的好坏不取决于主观的道德动机，而是要看它们带来的行为结果。 对这段短文理解正确的是()。 A.人的道德品质可以从行为上来判断 B.动机和意图存在独立的道德价值 C.动机和意图的好坏依行为结果的好坏而定 D.动机和意图的依据不存在于客观效果中，而存在于主观领域 2.在教育部门越来越注重艺术基础教育的大趋势下，艺术基础教育必须承担起艺术人才培养最基本的职责，不要把孩子变成艺术考试或艺术类比赛的机器。目前基础教育部重视艺术教育，某种意义上是放弃了自己的职责，客观造成社会艺术培训机构大量出现：教育部加大艺术在升学中的权重，如果不建立一套好的评价机制，就有可能造成应试局面，危害可能更大。
教育部门要注重艺术基础教育，加强艺术类比赛 B.艺术基础教育必须承担起艺术人才培养最基本的职责 C.加大艺术在升学中的权重，限制社会艺术培训机构的发展 D.建立完善的综合评价机制，改变单纯的应试局面 3.古文明一般形成于中纬度大河沿岸的内陆地区，适宜的气候、肥沃的土壤条件较适宜于人类活动。而随着科学技术的发展，这些要素逐渐被弱化，人类活动已经从内陆转向沿海，出现了现代沿海向内陆的经济梯度。对比古文明与现代沿海文明的环境差异，其中最核心的是交通和可接近性对相关环境要求的改变。但高速公路和铁路等陆上交通的发展，又为内陆地区发展带来新机遇。 根据文段，可以得出的结论是()。 A.不同时期文明对环境要素的要求不同 B.
交通能够在不同时期给某一区域的发展带来新机遇 D.科学技术的发展能改变某一时期文明对环境要素的要求 4. 所谓泛智，在夸美纽斯看来，是指广泛的、全面的智慧。而泛智教育则是实现泛智理想的工具。泛智教育强调两点，一是普及教育，一切男女儿童，不论贫富贵贱，人人均应受教育二是人人均需学习一切。对此，夸美纽斯作了明确的说明：我们希望有一种智慧的学校，而且是全面智慧的学校即泛智学校，也就是泛智工场。在那里，人人许可受教育，在那里可以学习当前和将来生活上所需要的一切学科，并且学得十分完善。 对这段文字概括最为准确的是()。 A.泛智教育的对象是广泛的平等的 B.泛智教育是全面发展的教育 C.泛智学校教给学生所需要的一切 D.
1998年1月，中第一个航天团队组建，杨利伟、费俊龙、聂海胜、瞿志刚、刘伯明和景海鹏等成为我第一代航天员。杨利伟驾神五，圆了中人千年飞天梦;费俊龙、聂海胜乘神六，逡巡天宇五日五夜;瞿志刚、刘伯明和景海鹏驾神七，迈出了太空行走的第一步。神州系列一次更比一次彰显着中龙的腾飞力量。 从中不能得出的结论是()。 A.从神五、神六到神七，三次飞天，三创辉煌 B.杨利伟、瞿志刚等是新时代、新世纪里出现的新的中英雄 C.中的航天科技飞速发展，已跻身于世界第一流行列 D.中航天事业蒸蒸日上，迈入了一个新时代 1.答案:C 解析: 此题为细节判断题。文段阐述了边沁关于动机和意图的观点。根据文段中动机和意图的好坏不取决于主观的道德动机，而是要看它们带来的行为结果可知，动机和意图的好坏是依行为结果的好坏而定，因此C项正确。
根据第二句可知动机和意图相互依存，不能互相独立，因此排除B项;而D项中动机和意图的依据在文中并未提及，应排除。故正确答案为C。 2.答案:D 解析:提问是明确解决艺考热的关键，文中第一句通过必须必要条件关联词强调艺术基础教育要承担最基本职责，之后陈述基础教育不重视艺术教育问题，最后陈述教育部加大艺术比重即艺考热重在建立好的评价机制，而D项强调建立完善综合评价机制，所以选择D项。 3.答案:D 解析:材料首先提出优越的地理环境条件是文明产生的必要条件，第二句话的转折后面是重点，提到科学技术的发展，地理环境因素被弱化，不再是文明产生的必要条件，最后一个转折但后面的高速公路和铁路依然属于现代科技的范畴，因此材料的主旨信息为科学技术影响了文明诞生对于地理环境的需求。
4.答案:D 解析: 本段文字论述的核心是泛智教育问题，泛智教育的核心是一切人学习一切。受教育的人是没有区别的，即一切人;所要学习的东西是全面的，即一切事物;看选项，只有D项表述最为准确。A、B两项都是侧重于泛智教育的某一个方面，片面;C项是对泛智教育教育形式的具体说明，不是材料论述的主体，属偷换概念。故答案选D。 5.答案:C 解析: 据提问知此题属于细节判断题。排除法可以看出，文段叙述都只涉及中，并未将中与其他进行比较，所以无法得出中航天科技水平已跻身于世界一流行列的结论。故正确答案为C。
