2019山西军队文职考试考试岗位能力巧用言语中的指代词
指代词在岗位能力言语理解与表达中的地位很特殊，很多材料中都会用到指代词，而且很多时候对指代词的正确理解可以帮助我们很好的做题。无论是逻辑填空、片段阅读，还是语句表达，指代词都起到很大的作用。做岗位能力中言语理解与表达的题目，红师教育老师建议各位考生要特别关注题干中的指代词。希望能帮助到备战2019年山西军队文职考试考试的考生们！ 依次填入画横线部分最恰当的一项是: A.一板一眼凸显混淆 B.原汁原味维护模糊 C.原封不动保持割裂 D.一字不差发扬阻断
2018山西军队文职考试考试岗位能力逻辑判断：可能性推理技巧
在2018山西军队文职考试考试岗位能力逻辑判断部分的题目中，考查可能性推理的题目所占比重较大，对于2018山西军队文职考试考试岗位能力逻辑判断常考的削弱型与加强型题目，考生往往不容易掌握，做题时常与正确选项擦肩而过。其实，可能性推理题目的题干主要由前提和结论组成，解题时，需要考生正确分析题干的前提、结论以及论证过程。只有将题干分析清楚，才能正确选出最能够削弱或加强的选项。而很多题目论证的方式相对确定，将其抽象成模型，这些模型蕴藏着大智慧，能够帮助考生快速解题。下面红师教育就围绕岗位能力考试中高频论证模型枚举归纳进行全面总结。希望能帮助到备战2018山西军队文职考试考试岗位能力逻辑判断的考生们！ 首先来了解枚举归纳的定义：依据某种属性在部分同类对象中不断重复，没有遇到反例，而推出该类所有对象都具有某种属性的推理。
比如东北人酒量都特别好这句话，仔细想一下，这一结论的得出过程其实就是枚举归纳。得出这一结论的人并没有跟所有东北人喝过酒，可能只是知道自己遇到的东北人酒量特别好而已。当然这样的一个过程是存在漏洞的，而影响结论得出的恰恰是调查对象(即样本)。因此对枚举归纳的削弱与加强，我们可以从样本入手。主要有两个角度：(1)样本数量(2)样本代表性。即削弱时可以从样本数量少和样本不具代表性的角度，而加强可以从样本数量足够及样本具有代表性(选取科学)的角度进行解题。另外在考试时，枚举归纳论证模型多以调查得出结论的形式出现。
2017年山西军队文职考试考试岗位能力备考：冒号在言语中的大用处
要想通过冒号来帮助解题，首先需要清楚冒号最基本的用法。一般来说，冒号用在句子内部，它的提示范围到一个句子完了为止。虽然有的时候冒号的提示范围也可以超出一个句子，管到几个句子，甚至是几个段落或成片的文字，但是这种情况一般是用在写信或讲话稿中对人的称呼之后。而在岗位能力考试中，一个文段中如果出现了冒号，那基本上这个冒号的作用就仅仅局限于提示到了句号之前。明白此点，会大大地帮助到我们在2017年山西军队文职考试岗位能力考试中进行解题。下面通过具体的山西军队文职考试考试岗位能力真题进行说明。 [例1]解决城市交通可以尝试一种新机制：公交因为承担着为低收入者、环保人士等提供社会公益性服务的职能，由政府购买公交服务，低价提供给公众;
出租车因为价格的高低并不会影响需求者对出租车这种出行方式的选择，所以自然由开放的竞争市场来提供相应服务;对小汽车的使用者可以征收道路使用费，使交通拥堵的外部性内化。这种机制的实施，还要求有配套措施：比如完善公交优先基础设施、鼓励拼车行为、恢复或建设自行车道、制定针对绿色出行的政策法规，引导和鼓励绿色出行方式等。 对文中的新机制最恰当的概括是()。 A.主体配套机制 B.多元环保机制 C.保障市场机制 D.公平高效机制 这道词句理解题中冒号就起了大作用，设问问新机制的意思，回到文段中，发现新机制之后有冒号出现，然后需要清楚，最关键的是冒号只能管到句号，即这种机制的实施，还要求有配套措施这句话之前即是解释说明新机制的内容。
那么就会发现，该文段是由新机制和配套措施并列的分分结构，而两个冒号之后分别进行解释说明。想清楚新机制的意思，分析第一个冒号之后，用三个分号并列的四个句子即可。因此，这道题的正确答案是C。
