2016年4.23军队文职考试言语理解备考：逻辑填空分析
2016省军队文职考试考试临近，对于考生来说在短短一周内复习更多东西已经是奢望了，如今需要做的除了系统性的了解，就是针对一些自己不足的题型进行突击加强。言语理解是岗位能力考试中的等重点，而逻辑填空占整个言语部分大概三分之一的比例。逻辑填空，也就是选词填空，主要考察的是考生能准确掌握、运用、辨析常用及特定词语的能力，能够在给定上下文的语境中选择最恰如其分的表达方式，其内容涉及实词辨析，成语辨析，虚词辨析。其中实词辨析是必考的知识点，并且所占比例基本上要大于成语辨析和虚词辨析。如果能够做好这方面的备战工作，对于考生们明天面对2016省军队文职考试考试有很大的帮助。 1.不至[不至于]与不致[不致于] 不至[不至于]：不会达到某种程度，如决不至于不知道不致[不致于]：不会引发某种后果，如决不致犯错误。
暴发与爆发 暴发：突然猛烈的发生或以不正当的手段发财。如山洪、流行病、雪崩;爆发：由于爆炸而突发或发生重大事变。如战争、火山、革命、大笑。 3.苍茫与苍莽 苍茫：多指夜色、水域、大地等旷远、迷茫，引申为模糊不清; 苍莽：多指树林、山岭、大地等广阔无边，引申为意境心胸开阔。 4.既而与继而 既而：时间副词，着重指前后两件事发生的时间相隔不久，一般单用;继而：关联副词，前后两事紧紧相连常与始而、先是搭配。 5.反映与反应 反映：①反射;②把客观事物的实质表现出来;③把情况或意见告诉上级或有关部门;反应：①受到刺激而引起的相应活动，如药物反应。 6.必须与必需 必须：副词，用在动词之前，表示一定要。如：你~把作业完成;
7.妨害与妨碍 妨害：使受损害。如妨害健康、妨害要表达的义理妨碍：使不能顺利进行，如妨碍交通、妨碍政策的实施。 8.辨正与辨证、辩证 辨正：辨明是非，纠正谬误。如辨正发音，可写作辩正 辨证：辨析考证，如经学者多方辨证。亦为中医术语，辨证医治辩证：哲学术语，如辩证唯物主义。亦同辨证第一义。 9.艰苦与坚苦 艰苦(艰苦卓绝)：艰难困苦，适用于环境、生活、岁月等客观条件;坚苦(坚苦卓绝)：坚毅刻苦，适用于主观精神、工作作风等。 10.扶养与抚养 扶养：扶助、供养。用于有各种扶养关系的人之间;抚养：爱护并教养。用于长对幼。(如：夫妻双方有互相扶养的义务，父母对子女有抚养的义务，子女有赡养父母的义务。) 11.
蛻化：①由动物蛻皮引申为事物脱胎演化，如由奴隶社会~为封建社会;②变质、腐化、堕落，如~变质
2016年军队文职考试考试常识判断之历史模块变化
一年一度的军队文职考试考试即将来临，红师教研中心结合近年考试真题，以及最新公布的考试大纲。各位考生在复习历史模块的时候，需要注意一下几个可能出现的变化。 一、中古代史和中近现代史是重中之中。 纵观近五年军队文职人员招聘常识中的历史模块，中古代史和中近现代史几乎占据了整个考试的全部。也就是说考虑到备考时间和复习效率。世界史可以不必复习，或适当复习。 在中古代史和中近现代史的一些经典提醒要格外注意。首先应当注意的是历史事件排序题。中史常考的历史事件按照朝代来看大约五十多个，需要考生自己做个有心人加以整理。而中近现代史主要注意四次帝主义侵华和中人民的四次救。 二、历史和时事结合是考试的热点 2015年是世界反法西斯胜利70周年，从现实角度来看，不论是还是民间都举行了大规模的几年活动。
那么反法西斯专题在考试中会有怎样的呈现方式呢。如果从世界反法西斯的角度，会体现二战的过程。有几个关键的节点需要考生格外注意，例如：德闪击波兰、珍珠港战役、《联合宣言》、斯大林格勒战役、《开罗宣言》、德黑兰会议、雅尔塔会议、波茨坦公告。可能会出现二战事件的先后顺序，也可能结合其中的某一点深入考察。 如果从中反法西斯的角度，无疑会涉及到中的抗日战争。例如：抗日统一战线的初步建立和正式建立，民党在防御阶段的四次会战，共产党在相持阶段的百团大战以及敌后抗日根据地的建设。 三、历史的综合性考察是大趋势 近年来常识中的历史考察对考生的综合能力要求越开越高，虽然增加了考试难度，但也是区分考生能力的重要方式，这样的趋势会在2016年军队文职考试考试有所延续。
在综合性考察的过程中，主要体现几种常见的历史提醒。 (一)历史情境判断题 也就是给出考生几个历史情境，让考生仔细的分辨，情景是否正确。其实这类题型主要考察考生对历史分期的熟练程度。也就是它对中古代史的朝代顺序，对中近代史的历史分析有严格的要求。甚至在某种程度上和历史事件排序题有着密切联系。 (二)文学语句判断题 下面以一道真题为例，分析一下文学语句判断题的特点。 下列影视剧场景符合历史常理的是()。(2012军队文职人员招聘) A.周公旦教育成王：为人君者，当不以物喜，不以己悲。 B.荆轲前往秦之前告别太子丹说：人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。 C.刘备三顾茅庐对诸葛亮说：天下兴亡，匹夫有责。
李清照给赵明诚的信中写到：身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 此题表面来看是在考察一个考生基本的文学知识，事实上对文学产生的历史背景是考察的最终落脚点。这就要求考生做到，在学习文学的时候，注重每一位作家所处的历史时期。在历史的大背景下，了解一个作家的作品。学起来会事半功倍。也就是，大家复习的过程中更，要有意识的注意各个模块之间相互的关联。不要为了仅仅学习历史而学历史，其实历史和文学文化本来密不可分的。 希望通过2016年考试大纲的表述，以及红师教研中心的合理预测。针对历史模块，给自己制定一个周密复习计划。希望各位考生赶快行动，祝愿各位考生马到成功。
