2019解放军文职招聘考试教育学试题1301-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-05-0722:05:32加德纳的多元智力理论对传统的智力观念提出了新的诠释，也为我国新课程改革提供了有力的理论依据与支持，对当前教学改革产生了重大影响。①积极乐观的学生观。多元智力理论表明：每个学生的智力都有自己独特的表现形式，有自己的智力强项和学习风格。因此，教师应对尊重每一个学生的智力特点，而不是把学生分为三六九等。②科学的智力观。根据多元智力理论，我们必须认识到学生智力的多样性、广泛性和差异性，把培养学生的多种能力放在同等重要的地位。③因材施教的教学观。由于每个学生的智力都是多元的，因此，教师应该根据学生的智力特点进行教学，采用多元化的教学模式和教学方式，使不同的学生都能得到最好的发展。④多样化人才观和成才观。根据多元智力理论，每个学生都有自己的智力优势，只要这一优势智力得到了合理的发展，就有可能成为人才，成才的道路也应该是多样化的。
2019解放军文职招聘考试教育学试题1364-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-05-0722:21:14一、填空题1、促进幼儿的全面发展为家长服务2、心理3、启蒙教育二、选择题1、C2、A三、判断题1、2、3、4、四、名词解释1、教育目的:是指一个国家和民族通过教育，要把受教育者培养成什么样规格的人，它是对培养人才的质量和规格的总体要求，是培养人才的顶层设计。2、一日活动:是指幼儿园每天进行的所有的保育、教育活动。它包括由教师组织的活动和幼儿自主自由的活动。五、问答题1、请说说我国幼儿园保教结合的原则。答：教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿能健康全面地发展，(1)保育和教育是幼儿园两大方面的工作。(2)保育和教育工作互相联系、互相渗透。(3)保育和教育是在同一过程中实现的。
2019解放军文职招聘考试教育学中学语文模拟试题26-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-05-1321:58:07第二部分专业基础知识一、积累运用1.单项选择题(1)D[解析]A项：侥幸(jiǎo)/角色(ju);车辙(zh)/折戟沉沙(zh);瞠目(chēng)/交口称赞(chēng);B项：盘踞(j)/拮据(jū);癖好(pǐ)/否极泰来(pǐ);摒弃(bng)/敛声屏息(bǐng);C项：怆然(chung)/创伤(chuāng);蛊惑(gǔ)/余勇可贾(gǔ);诘问(ji)/开花结果(jiē);D项：蹩脚(bi)/别扭(bi);干涸(h)/曲高和寡(h);徜徉(chng)/逢场作戏(chǎng)。(3)B[解析]A项全对;B项委屈求全应改为委曲求全，融汇贯通应改为融会贯通C项人才汇萃应改为人才荟萃，针贬时弊应改为针砭时弊，一愁莫展应改为一筹莫展D项脱颍而出应改为脱颖而出，不径而走应改为不胫而走，纷至踏来应改为纷至沓来。(4)B[解析]A项赘余，每个、均价、都的意义重复;C项偷换主语，将植物营养改为植物营养学语序不当，应将粮食数量安全和粮食质量安全对调，这样才能和上文相应;D项前后不呼应，前边是两面，有能和否，后面是一面，改为这对教学活动能否有效开展起着重要的作用。(5)A[解析]《史记》是纪传体通史，《左传》是编年体。(6)D[解析]根据语境可知，统治者运用这些优良品质来训诫被统治者。控制程度太深。而告诫、教训程度又太浅。由此判断，选项D符合题意。(7)C[解析]ABD项都是贬义，而C项是褒义。
