军队文职山东考试地点_2014山东军队文职考试考试

2014山东军队文职考试考试岗位能力辅导

2014年山东军队文职考试考试即将开始，第一时间为各位考生提供备考指导，对山东军队文职考试考试中的各个详细问题作出详细解答，祝各位在2014年山东军队文职考试考试中取得优异的成绩，考取理想的职位！更多备考资料，请关注！ 军队文职考试考试岗位能力科目言语理解题型中，直言命题常常会被考到。什么是直言命题？直言命题是相对于复言命题来说的。如果一句话只包含了一个判断，则这句话是一个直言命题，例如，地球是圆的；如果一句话包含了两个或者两个以上的判断，这句话就是一个复言命题，例如，地球是圆的并且地球不是方的，这句话包含两个判断，一个判断是地球是圆的，另一个判断是地球不是方的，并且这个关联词将两个判断联合了起来。

它所对应的知识考点又有那些？ 1.上反对关系中必有一假 为了更加清楚地了解上反对的含义，我们需要先从上反对的核心代表词所有是与所有非入手分析。我们通过具体的举例来进行理解，比如，拿一个班级的男女生分布情况来说，做出两个判断所有学生是女生和所有学生不是女生，通过男女生互为矛盾，我们不难知道所有学生不是女生等价于所有学生是男生。很明显就一个班级的男女分布而言，这两句不可能同时为真，其中一定有一句话为假。因此可以看出上反对关系的性质为：不能同真，必有一假。并且，当班上有男生有女生的时候，两句话就同时为假话，故必有一假指的是至少有一句话为假，很可能两句话都为假话。 2.上反对关系不能同时为真 知道了反对关系的性质，我们再来看看它特有的含义，还是根据上面的例子来分析，我们知道男女生分布的情况一般就只有三种情况：所有学生都是女生；

有些学生是女生，有些学生是男生。很明显互为上反对的所有学生是女生和所有学生不是女生虽然是对立的，不可以同时成立，但同时这两个命题并不能包含所有情况。到此，我们不难总结出上反对关系的含义：两个命题是相互对立的，不能同真，必有一假，但是却不能包含所有情况 知道了上反对关系的含义、性质和核心代表词，那么在军队文职考试考试中的主要考法是什么，或者这个知识点主要是解决什么题型的？其实，上反对关系主要是补充矛盾关系一起解决岗位能力考试中的说话类题目的。下面结合一道具体题目，我们来看一下例题：今年春运对全市中巴客运车的安全检查后，甲乙丙三名交警有如下结论： 甲：所有中巴客运车都存在超载问题。 乙：所有中巴客运车都不存在超载问题。

如果上述三个结论只有一个错误，则以下哪项一定为真？ A.如意公司的中巴客运车和吉祥公司的中巴客运车都不存在超载问题 B.如意公司的中巴客运车和吉祥公司的中巴客运车都存在超载问题 C.如意公司的中巴客运车存在超载问题，但吉祥公司的中巴客运车不存在超载问题 D.吉祥公司的中巴客运车存在超载问题，但如意公司的中巴客运车不存在超载问题

2014山东军队文职考试考试：数的基本认识

2014年山东军队文职考试考试备考已开始，第一时间为各位考生提供备考指导，对山东军队文职考试考试中的各个详细问题作出详细解答，祝各位在2014年山东军队文职考试考试中取得优异的成绩，考取理想的职位！更多备考资料，请关注！ 数的基本分类： 按照能否被2整除可分为奇数和偶数。 1、奇数：不能被2整除的数叫奇数。 2、偶数：能被2整除的数叫偶数。也就是说，自然数中除了奇数，就是偶数。 注：0是偶数。（2002年际数学协会规定，零为偶数。我2004年也规定零为偶数。偶数可以被2整除，0照样可以，只不过得数依然是0而已。） 按照因数情况可分为质数、合数、1和0。 1、质数：只有1和它本身这两个因数的自然数叫做质数，也称作素数。

3、1：只有1个因数。它既不是质数也不是合数。 4、0：0不能计算因数，和1一样，也不是质数也不是合数。 （备注：这里是因数不是约数，并且2是唯一一个质偶数，也是军队文职考试考试中的一个非常重要的考点，要是出现质合性的考察，基本上都会涉及到2。） 判断一个较大奇数是否为质数的方法： 1、选择一个比他大并且最接近它的平方数； 2、将大数进行开方，得到一个数，选择比开方后得到的数小的所有质数进行验证是否能被需要判定的那个数整除； 3、若能被需要判定的奇数整除，则说明该奇数是合数，若不能则说明该奇数是质数。 例如：47是否为质数？ 1、比47稍大并且最接近的平方数是49=72; 2、比7小的质数有2、3、5，；

例如：甲乙两个部门刑事案件数，总共是160起，其中知道甲部门的刑事案件是17%，并且知道乙部门有20%是刑事案件，问乙部门共有多少起非刑事案件（） A、48B、54C、37D、42 解析：已知甲部门的刑事案件是17%，可以知道甲部门的刑事案件数至少要能被100整除，并且案件总数为160，所以甲部门总案件数应该是100件，乙部门的案件总数就应该是60件，所以可以很快得出以部门的非刑事案件就是6080%=48件。 可以看出如果掌握整除特性就可以很快地得到答案，列方程解答会比较麻烦，所以掌握数据的整除特性对于解题是比较关键的。 常见小数的整除判定： 1、局部看 2/5：由于25=10，所以2和5只需要看一个数字的末一位（看个位）能否被2或5整除，就可以判定是否能被2或5整除；

125能被5整除，但是不能被2整除；120既能被2整除也能被5整除。 4/25：同理425=100，所以只需要看末两位（看十位），就可以判定原数能否被4或者25整除； 例如：124能被4整除不能被25整除；125能被25整除，但是不能被2整除；1200既能被4整除也能被25整除。 8/125：8125=1000，所以8和125只需要判断末三位（看百位） 2、总体看 整体做和： 3/9：只需要看所有位数之和能不能被3或者9整除，就可以判定原数是否能被3、9整除。 例如：12345，各位数字做和之后为15，所以这个数能被3整除但是不能被9整除。123453这个数各位数字之和为18，所以这个数既能被3整除也能被9整除。

例如：123，截去尾数变为12，用12减去位数3的2倍变为6，从而得到的差6不能被7整除，所以123不能被7整除。112，截去尾数之后变为11，用11减去2的2倍4，之后得到的数位7，7能被7整除，所以112能被7整除。 11：判定这个数字的奇位数字之和减去偶位数字之和得到的差能否被11整除，就可以判定原数能否被11整除。 例如121，奇位数之和1+1=2，偶位数只有2，所以作差得0，能被11整除，所以121能被11整除。4567322，这个数字的奇位数字之和为4+6+3+2=15，偶位数字之和是5+7+2=14，作差之后得到1，所以不能被11整除，原数也就不能被11整除。 普通合数： 例如6，由于6=23，12=34，所以判断这些合数的时候就只需要将他们进行质因数分解，判断能否被因数整除就可以。

2014年山东军队文职考试片段阅读抓关键句

2014年山东军队文职考试考试即将开始，第一时间为各位考生提供指导，对其中的各个详细问题作出详细解答，祝各位在今年的军队文职考试考试中取得优异的成绩，考取理想的职位！更多2014军队文职考试备考资料，请关注！ 所谓关键句，是指提示文段大意、中心、主旨、观点的句子，阅读文段时，如果能迅速找准关键句，就能从整体上把握文段的大意，从而快速找到答题的方向与角度。 那么如何抓关键句呢？为大家来解答：从内容入手，找能表达主旨的中心句；从结构入手，找能体现内容的概括句。 内容分析和结构分析是紧密相连的，分析结构也是为了分析内容。在分析内容和结构时，要重点关注三种句子首句、尾句、承启句。有的试题材料开门见山，首句就是中心句；

有些试题材料的承启句是中心句。为大家列举几个例题详细介绍下，看看大家理解的是否准确。 （一）承启句为中心句 例题：一个人真正的精神饥饿感应该从中小学时期开始培养。现阶段我亟须在学校教育阶段拯救阅读，尤其是儿童阅读。阅读是消灭无知、消灭贫穷、消灭绝望的武器。一个民族精神境界的高下取决于阅读的水平；一个人的阅读史，就是他的精神发育史；一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，而没有阅读的学习只能称作训练。 对这段话主旨的理解，正确的一项是（）。 A.是否从儿时就养成阅读的习惯，将在很大程度上决定一个人的精神境界 B.阅读应当成为学校教育的重要内容 C.学习与训练的最大区别在于训练仅仅是技能的培养 D.

文段先说应从中小学时开始培养人真正的精神饥饿感，接着阐述现阶段我亟须在学校教育阶段拯救阅读，第二句承启句即为文段的中心句，由此句可知，这段文字主要阐述的是阅读对于学校教育的重要性。而中心句后的内容都是进一步强调阅读应成为学校教育重要内容的。故本题答案为B。 （二）总分结构首句为中心句 例题：我们需要倡导一种闲书的阅读，这样的阅读首先是一种习惯，在生活中应当熟悉一种非功利性的、与工作或生活并不直接相关的书籍的阅读。这种阅读对于人们性情的陶冶、情操的培养和格调的生成，都有相当大的意义。一个人对于文字的敏感和熟悉，使他（她）能够在阅读中获得乐趣而不觉得乏味，而这正是修养与气质的关键部分。 这段文字意在说明（）。

我们应倡导闲书阅读这样的一种阅读习惯 B.阅读应当是非功利性的，应该多读与工作或生活不相关的书籍 C.阅读对于人们性情的陶冶、情操的培养和格调的生成都有重要意义 D.阅读闲书能够培养人的修养和气质

2014山东军队文职考试考试常识判断：人文类知识复习

近年来，在军队文职人员招聘和山东军队文职招聘中，岗位能力里常识判断的考试题目中，人文类题目的总体数量是逐渐增多，考察的形式也是日趋灵活和多样化，从单纯的考察某一知识，到综合各个不同学科知识进行考察，或者是利用图片、地图等形式综合考察。典型的是将历史、文化与地理相结合，综合考察考生的知识面与灵活、综合运用知识的能力。 人文类题目的涵盖面比较广，主要包括文学、艺术、传统文化、历史等方面的问题。其中文学方面考察范围广阔，中外文学均有可能涉及，其中又以中古代文学较为重要，考试时也常与历史知识相结合；艺术中则包括绘画、音乐、书法、戏曲等诸多艺术表现形式，考试时会灵活使用作品的图像，来考察考生是否真的掌握某一知识点，还会通过与其他知识相结合，考察考生对于某些知识点的掌握的深度与广度，从而达到考察知识面的目的；

历史类题目在每年的考试中基本属于必考题目，但一般不会出现对某一单纯的历史事件的考察，而是综合队历史上的名人、著作、文化以及思想进行考察。 在复习此类知识的过程中，不可能做到面面俱到，因为涉及的知识面过于广阔，我们要做的是根据考试中容易出现的热点、考点，作出具有针对性的复习。在文学与艺术方面，考生跟根据自己之前多年的学习，对于中文学艺术的发展历程有一个大概的了解和认识，在此只需要对于一些容易出现的重点文学作品进行巩固和拓展；（如中最早的诗歌、各类别史书、小说等）对于著名的古代书法、绘画作品，则需要做到能够识别不同作品的显著特征，诸如不同书法家的字体的特点，著名画作的主要内容和艺术手法等；另外文学艺术作品背后的时代背景与历史典故则是考试中容易出现的知识拓展点，也是考生在复习过程中需要时间去积累的知识。

中的传统文化博大精深，考试之中涉及到的考点主要集中在于生活相关的一些节日、节气，与科技知识有关联的古代科技的内容，与重大历史事件或著名历史人物有联系的典故，考察的方向更加多样灵活。考生在复习此方面知识时最为重要的是日常的积累，在平日的学习和生活中，对于出现的一些传统的文化知识更多的抱着一种求知的态度去学习和领会，并通过一些时政的热点分析来寻找近年来逐渐升温的传统文化。（诸如近年来的养生热催生的人们对古代中医、中药文化的学习和质疑） 相对于以上两方面来讲，历史知识的复习则显得更有方向性和概括性，并且可以通过以年代为线索从而进行全面的概括复习，或者是以某些考点（如古代著名思想家）为线索展以专题的方式进行有针对性的重点复习。

复习人文历史知识，除了日常积累之外，可以通过有组织的，系统的复习计划，实现更有效率的学习。由于此类知识与时事政治相关联程度较低，因此在复习的过程中大家可以更多的关注由专业的老师总结和归纳的复习要点，从而避免盲目复习，浪费时间。