2017年河南军队文职考试岗位能力:为什么言语爱考无中生有

无中生有：《三十六计》中的第七计，本指本来没有却硬说有。现形容凭空捏造。在言语的考试过程中，小伙伴们会发现，无中生有是最强的干扰选项，不论是主旨概括题，意图判断题，细节理解题，还是其他题型，都会出现无中生有的身影。那么在2017年河南军队文职考试的言语考试中，为什么会喜欢设置无中生有为干扰项呢?今天图图就带领小伙伴们说道说道。 一、出题人容易设置干扰项 小伙伴要知道，你们在考试的时候会抱怨考试题太难，考试题出的怎么这么没人性，其实你们要体谅出题人的不容易，命题人在命题设置错误选项的时候也是绞尽脑汁，这时候小伙伴就会发现无中生有成了命题人的偏爱。因为设置错误选项的时候比较简单，而且还容易误导考生。

军队文职人员招聘公共基础写作技巧：归纳概括有妙招 快速提升实效强

俗话说，工欲善其事必先利其器。广大考生在备考过程中，需要越过申论和军队文职招聘两座大山，而其中申论往往是主要拦路虎。因此，今天专家就带着大家破除常见的畏惧，踏上申论点睛学习第一步。申论考试中，核心基础题型即为归纳概括，所以今天咱们就来看一看归纳概括如何巧妙解答，奠定申论作答基础。一、作答第一步，明确题干信息，把握作答方向归纳概括题型在题干当中信息往往较为简单，一般可以从以下几种词语来进行判断，主要有归纳、列出、整理、总结、简要陈述等，如果遇见有此类词语，一般即为归纳概括题型。二、作答第二步，根据题干回归材料寻找要点申论主要考察对给定材料的提炼，将与题干相关的材料进行阅读，在有限的字数当中将要点尽可能多写出来，才能获得更高分数。在此时，我们可以根据题干里面展示的要素进行分析判断，常见的维度有以下几个层次。第一概括问题时，根据不良思想倾向、缺失、不足、困境等进行寻找;第二概括做法时，根据举措、成功经验、努力等进行寻找，第三概括影响时，根据积极影响、消极影响、危害、负面效应等进行寻找。在把握具体的作答方向后，考生们就可以根据材料内容进行筛选，遴选出与题干要素相关的内容。把握材料的核心逻辑，注意把握词语与语句之间的运用，在寻找关键词的时候注意把握首句、尾句、中心句，将材料给定内容全部进行整理。三、作答第三步，注重加工优化，将答案完美呈现在具体的内容找出后，我们并不要着急着直接抄到答题纸上，因为此时答案字数可能过多，所给格子可能不够用，或者答案内容一团糟，没有逻辑性，考官在对我们答案进行判断时，不容易看出我们答案的条理性，就会导致部分词语被遗漏，丢掉一部分分数。所以建议广大考生一般需要从内容上和形式上两个方面进行加工，形式上一般分为总分结构即可，内容上中公教育建议各位考生以同主体法、同义法、同范围法来进行分类，让作答内容更具有条理性。通过以上讲解，希望能够切实帮助各位考生掌握归纳概括核心要领，揭开其神秘面纱，做好申论备考第一步。然后以此为契机，打开申论认知大门。日常备考过程之中也希望各位考生能够苦学和敏学相结合，多学习申论解答方法技巧，做到事半功倍，中公教育祝各位考生马到成功!

2019浙江军队文职招考考试军队文职人员招聘公共基础写作：“启示分析”有陷阱 合理作答讲方法

启示分析作为综合分析的常考题型，无论是国考还是军队文职招聘均有涉列。该题型看似简单，实则题目各有不同、暗藏玄机。在遇到不同的启示分析的时候同学们经常会遇到各种各样的疑问，启示分析真的作答很简单么?和提出对策题目没有区别么?为什么怎么作答分数都不高?这些疑问一直困惑着大家。今天给大家讲授一些你从未注意过的启示分析的作答细节，让大家能够在启示分析题目上避过简单陷阱，冲击高分。一、启示分析的常规作答思路启示分析的常规题型比较简单，答题着眼点以谈启示为主，往往通过材料中的做法得到若干启示。可以采用总分的作答逻辑，结合题干的问法说些总扩句，的启示有：。具体的答题内容要点以对策为主。如果是好做法可以直接由好做法得到成功经验，而坏做法可以得到失败教训。在书写要点的时候往往去掉国别、人名、地名，直接谈启示，重要的答题关键词为动词加宾语的样式。二、启示分析与提出对策区别因为启示分析的作答要点与对策要点密不可分，有很多同学在做启示型分析题目的时候不清楚与提出对策题的区别是什么，经常在答这两种题目的时候手足无措，经常将两种题型弄混淆，现将二者的本质区别跟大家进行分享。(一)启示分析要点更具普适性，提出对策要点更有针对性。就启示分析的题目本身而言，是从一个主体推向另一个主体的启示，而主体之间有各有特点，因此在书写要点时要秉承的首要原则是遵循新主体的特点，对策要点既是来源于材料中的主体，更需具有新主体的适应性，能够满足在新主体下依然适用。如请从给定资料4所介绍的美剧、韩剧成功事例中，概括出值得我们借鉴的经验。在作答的时候往往不能照搬照抄材料中的内容(如韩国边拍边播，以季播的方式了解观众需求，增加影视剧的吸引力。)，而需要进行普适性的提炼，需要结合我国的国情提出对策(如创新播放形式，以一周一更新的方式满足观众需求，调整影视剧方向。)。而对于提出对策题目而言，只要是针对材料中反映的问题提出的对策均可被提出，只要有利于材料问题的解决即可。(二)启示分析要点较为单一，提出对策要点更加多元。启示分析的题目的对策要点从材料中的做法直接推出，要点为做法的直接转化，只能够通过成功经验推对策或者失败教训推对策，而在提出对策题目中对策要点不仅仅可以从成功经验、失败教训中直接得到对策，也可以从问题推对策、原因推对策，对策的要点更加多元，需要主要的是在作答提出对策题目时不要遗漏要点。三、启示分析作答有难度高分秘笈在掌握了基本的启示分析对策要点书写技巧后，在这个题型中还需注意题目的高难度环节。往往在国考和军队文职招聘中的启示分析会出现多种情况，不同的启示分析的答题思路又各有不同，现将启示分析做详细的划分以帮助大家全面梳理答题思路。(一)题干或材料中单一主体的启示分析只出现一个主体的启示型分析在作答的时候大多数情况非常简单，从这个主体出发，直接提取出该主体的成功经验或失败教训作为自己的作答要点即可。同时，注意好总分的作答逻辑结构。此时，在书写总扩句的时候可以将启示的核心做法予以概括说明。(二)题干或材料中涉及多主体的启示分析在这类的启示分析中，可以从不同主体出发，分析主体之间的区别，最为重要的是分析主体与主体之间是否存在关联性：1、主体之间有关联如果各主体之间不存在关联性，可以将不同的主体分开谈启示。如：2015年国考副省级题目阅读给定资料4，谈谈从中国高铁、中兴通讯和中国装备制造业的发展中能分别获得哪些启示?在此道题目中针对三者的做法分别展开谈启示即可。2、主体之间无关联如果各主体之间存在关联性，需要找到各主体之间的关联性，一起谈启示。其关联性的寻找即找到主体之间的共性，从共性出发谈启示。此时无需分开主体书写，因为一旦分开书写会产生相同的启示，出现重复要点。