军队文职岗位能力数量关系行程问题之简单时钟问题
行程问题本质来讲是属于当中具有难度的问题，在考场当中要想快速解出行程问题，还是具有一定难度的。但是行程问题当中，又有很多题是可以利用基本模型去解的，这样的题目做起来难度就不高，时钟问题就属于这种只需掌握基本技巧难度并不高的题型。一、时钟问题的基本知识点常考的时钟问题，本质就是追及问题。在表盘上，分针一次又一次追上时钟，一个表盘就是一个360度的圆周。分针跑一圈需要60分钟，这就说明分针每分钟能跑6度;时针跑一圈需要12小时也就是720分钟，说明时针每分钟只能跑0.5度。这就能得出一个速度差了，即分针每分钟比时针多跑5.5度。有了这个基本的知识点，我们就能解决很多问题了。二、利用基本知识点来求解时钟问题先来一个最简单的题目看看例题1：12点20分的时候，时针与分针之间的小夹角是多少度?红师解析：所有人都知道，在12点的时候，时针与分针是重合的，这个时候夹角为零度，但是因为分针比时针跑得快，所以在往后每过一分钟，分针就能甩开时针5.5度，则第二十分钟时，应该是甩开了5.520=110度。所以夹角是110度。例题2：某人出去买菜，出门时发现分针与时针呈90度夹角，买菜回来后发现分针与时针依然呈90度角，请问他出门买菜至少花了多长时间?红师解析：这个题目的难度相对上边第一个题来说，难度有所增加，但是按照我们的方法来求解，依然会比较简单。先要理解这个过程，买菜之前是90度角，买菜回来还是90度角，说明出门之前分针落后时针90度，在出门买菜期间，分针不仅把落后的差距补上了，还甩开了时针90度。所以在整个过程中，分针一共比时针多跑了180度，而通过前面的知识点我们能够知道，分针每分钟只能比时针多跑5.5度，那么多跑180度需要的时间，就是该人出门买菜的时间，即用180除以5.5即可。通过上面两个小例题，相信大家对怎么利用基本知识点来解普通的时钟问题，有了一个较好的理解。时钟问题在考试中的类别非常的多，这期我们就探讨这一点，能帮大家解决一部分时钟问题，其他的知识点，我们下期再接着聊。
解放军文职招聘考试《关于民族问题的批评意见》发表的历史背景-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
解放军文职招聘考试《关于民族问题的批评意见》发表的历史背景发布时间：2017-09-03 10:47:36《关于民族问题的批评意见》发表的历史背景《关于民族问题的批评意见》一文,发表于1913年。当时，在世界范围内，正是第一次世界大战的前夜；在俄国国内，自1905年革命以后，又迎来了第二次国内革命运动的新高涨。所以，无论国际国内，呈现动荡不安的局面。从国际范围来看，帝国主义的基本矛盾相当激化。欧洲一些帝国主义国家的资产阶级，为了发动侵略战争，掀起了一股资产阶级民族主义的反动逆流，他们用 拯救民族 、 保卫祖国 之类的花言巧语来美化帝国主义之间瓜分殖民地的狗咬狗的斗争，借所谓民族与民族之间的矛盾来欺骗本国的无产阶级和劳动人民，妄图转移人民群众对革命斗争的注意力，以便削弱人民群众的革命斗争性，使他们在大战中去充当炮灰。当时，第二国际中的机会主义首领们，公开背叛马克思主义原则，背叛第二国际代表大会的反战宣言和决议，充当帝国主义的应声虫，大肆宣扬反动的民族主义，打出所谓 爱国主义 的旗号，鼓吹 效忠祖国 、保卫 民族文化 ，为帝国主义战争摇旗呐喊，给各国无产阶级的革命事业造成了极大的损失。而资产阶级自由派在文化上，提出了掩盖阶级内容的 民族文化 的口号，拼命地攻击俄国马克思主义者的纲领中关于民族自决权的原则，维护大俄罗斯资产阶级的国家特权。而当时以崩得分子为代表的某些非俄罗斯民族的机会主义者，混入社会民主党内，却与反动派勾结，配合第二国际机会主义路线，公开地站在资产阶级民族主义的反动立场上，提出了 统一的民族文化 以及 民族文化自治 等反动口号。列宁和布尔什维克在内部反对以崩得分子为代表的资产阶级民族主义的斗争，批判资产阶级民族主义的种种表现，揭露其欺骗性和反动性，阐明马克思主义关于民族问题的基本观点，就成为当时重要而又紧迫的课题。列宁从1913年5月到1914年5月，曾经连续发表了一系列论述民族问题与文化问题的重要论著，其中《关于民族问题的批评意见》就是其中的重要一篇。
面试备考中不能忽略的5个问题
很多考生在面试备考中都做过一些功课，或者也曾看过很多面试资料，很努力，但是，却还是很难达到自己理想的成绩。或者呢，我们总是觉得自己说的也很多，内容也不错，感觉他人跟我答题的内容也很相似，为什么我们成绩却不同。这一直是让大家百思不得其解的问题，那么今天，专家就来告诉你这是为什么，你到底忽略了哪些问题。第一点，忽略了岗位定位。很多考生答题总是会只注意答题的内容和答题形式，而忽略了岗位的定位。我们家总是单纯把当面试，却没有思考考官为什么要对我们进行面试，其实说的通俗一点，就是想为岗位选取一个最适合的人。所以这就绝对不能忽略我们的岗位定位，老师给大家举个例子，比如我们想要一个社区工作者，我们需要的是一个什么样的人?一定是一个看起来踏实稳重，能为社区群众办实事的人;如果我们要想面试一个警察，就需要一个干练利落，有威严有气场的人;如果我们面试退伍军人在职的服务单位，就需要有退伍军人的动作规范和军人的姿态，所以说，姿态和岗位定位，是大家经常忽略的问题一，因此树立岗位形象，一定是最重要的问题。第二点，忽略考官情绪。这点也是老师一直想像大家去强调的，它的含义也就是说要我们要时刻关注考官的情绪，我们大家在答题的过程中，往往存在着一个人念经的状态，其实你说了什么有时候考官根本没有注意到，那怎么办?这就需要我们去反思自身的答题内容和形式，进而做出微调去带动考官的聆听，比如适当的停顿，增强语气，内容的转变，情绪的调整都是可以顺利带动考官的办法。第三点，忽略答题的重点。大部分同学觉得我很努力，觉得自己答的也很多，但是往往答题像个流水账，常常忽略答题的重点部分，总是让考官听着冗长，觉得疲惫又没有吸引力，这都是源自于答题没有重点，所以这个时候就需要我们去区分答题的核心内容是什么，考官到底想要考察什么，然后我重点说什么来吸引考官。第四点，忽略题目转换思维。大多考试的同学都比较诚实，往往考官问什么就答什么，却忽略考官其实透过这道题目到底想考什么，因此同学们需要转换思维，比如：领导让你去很远的地方工作，可是你不情愿，那么此时你怎么解释?这个时候很多同学都开动脑筋奇思妙想，怎么解释好，却忽略了其实考官想考察的仅仅是你的稳定性和服从意识，这样往往就会让你和岗位失之交臂。第五点，忽略个性。很多同学很怕自己答的有任何的差池，总是不敢创新，不敢思考，对待问题总是默守陈规，而没有自己个性的见解和看法，所以往往人云亦云，这就使得考官审美疲劳，难以真正打动考官，跟他产生共鸣或启发，因此适当的思考和个性化答题就可以顺利帮你突破难关!现在同学们你们知道了自己的问题，那接下来就开始去做出改变吧!
军队文职招考面试政策理解题共性问题研究
考生在作答面试政策理解类题目时水平参差不齐，有些积累储备比较多的能够答的很好，但更多的人答题都是一般般的状态，能力水平高的各有各的优势，但答题差的却一般都是共性问题，中公教育专家发现考生的共性问题梳理起来一般是以下三个方面，一是积极意义谈不多;二是不足之处不会找或者强行找;三是落实中会忽视对政策手段本身的落实。首先，积极意义谈不多。具体表现主要是两个方面，一是看问题分析问题没有形成全面的思维意识，以负面导向看问题，因此便会理所当然的跳过初衷的好，而直接分析不足之处，这样便对问题的分析不全面对自己的观点论证不彻底而导致板块缺失板块不全;二是考生要知道要谈目的意义谈积极好处，但是由于储备不够思维不开阔而导致只能谈一条，只是对题目的拆解复述，这一种就需要考生增加一些相应的思维方向，比如对问题的治理效果、政府主动作为的信号传递、与传统相比的创新之处等等。其次，不足之处不会找或强行找。考生一般都知道在政策理解的题目里面要分析政策落实中的不足之处，可是具体应该怎么分析考生却欠缺一定的技巧，因此便会出现两种表现，一种不会说另一种为了谈不足而强行找不足，这一种就需要考生去建立一定的政府思维的方向，从政策方向方针、人民利益、主流价值观(社情、国情)等角度来建构。同时考生也可以在题目中通过一些小小的技巧来进行题目剖析，使自己避免妄议政府，比如题干中出现具体的北京市、上海市等具体某个城市的政策，一般来说在落实过程中没有手段本身的太大问题，只需在对策时进行对手段细化补充，如果题目中出现某镇或镇以下的单位采取的做法，一般来说都是初衷意义上比较好但手段会有不足。最后，落实中会忽视对手段本身的落实。政策理解的话题讨论，虽然是依托社会话题而衍生出的解决手段，但考官更希望考生能够紧紧围绕着政策手段本身来展开讨论，但一些考生通常在进行分析时还能够想到对手段的分析，但一旦到落实环节便有很多人出现话题不稳固而直接抛开政策手段不谈，只是一味的针对社会问题补充其他手段，这样便会显得政府的解决措施毫无意义，而这并不是考官希望看到的情况。以上几个方面就是中公教育专家研究的考生常见的共性问题，也是答好政策题目的关键。|||
