解放军文职招聘考试大学生择业-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-08-2920:57:09作文题目：1.目前大学毕业生的择业情况2.男、女学生就业选择的区别3.我的观点参考范文：WhatJobsDoCollegeGraduatesWanttoTake?Itgoeswithoutsayingthatcollegestudentshaveaclearideaabouttheirfutureoccupation.Boysaretosomeextentdifferentfromgirlsintheirchoicesasisseenfromthetable.Accordingtothetable,themoststrikingcontrastisintheoccupationofteaching:45%ofgirlstudentswouldliketobecometeachersaftergraduationwhereasonly5%ofboyswould.Whatboysliketodomostistobecomemanagers(40%)andthesecondlargestgroupistobebusinessmen(30%).Girlsalsoliketopursuethesetwoprofessions,withapercentageof15%and25%respectivelychoosingthesetwojobs.15%ofboyswanttobecomelawyerswhile10%ofgirlspreferthisprofession.Itcanbeeasilyprovedthatteachingispreferredbyfemalesasitprovidesamoresteadylife.Womenspatiencealsofitsthejobwell.Boysconsiderworkingasmanagers,businessmenandlawyersmoredemandingandexciting.Itistruethatmoreboyswanttoshowtheirtalentsinthesefields.Onethingnoteworthyisthatthenumberofgirlswhowanttodobusinessisnotsmall.Thisshowsthatgirlswanttotakechallengingandexcitingjobs,too.Nevertheless,nomatterwhatjobyouchoose,itcouldbeachallenge.Asforme,Ilikescienceandtechnology.Withtheeconomicgrowthandsocialprogress,professionalsofscienceandtechnologywillbecomemoreandmoreimportant.ThereforeIwillchoosedoingscientificresearchasmycareer.
专业技术职务岗位聘用制度-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-08-1420:26:41专业技术职务岗位聘用制度制度特点：将任职资格与用人单位的具体聘用分离专业技术职务岗位的聘用取消终身制（需规定聘用时问；聘用期满，考核决定是否续聘）实施专业技术职务岗位聘用，要注意两个问题：(一)结构比例要科学高级、中级和初级的比例要科学；以编辑工作岗位为例，编审、副编审、编辑、助理编辑四个职级比例多为1：2：5：2(二)岗位职责要求要明确三、岗位培训和强化人力资源开发岗位培训：是对员工按岗位需要进行定向培训培训目的：提高员工的政治素质、工作能力、业务知识培训原则：学以致用、按需施教、注重实效原则注重实务能力、应用性知识四、形式多样、自主灵活的分配激励机制市场的竞争归根结底是人才的竞争出版社的工作效率和工作质量虽然与多种因素有关，但最终还是取决于员工的素质；出版社特别需要建立一个开放型、创新型、竞争型、复合型的高素质人才群体，才能适应市场，立于不败之地；要留住人才，用好人才，应该实行有效的分配激励机制；要贯彻按劳分配与按生产要素分配相结合，效率优先、兼顾公平，重实绩、重贡献，向优秀人才和关键岗位倾斜的精神，建立以考核结果为依据的分配制度；出版社分配制度的形式：岗位工资制（固定工资与效益工资相结合（效益工资按完成工作任务的数量和质量，创造社会效益和经济效益的业绩进行考核分配）年薪制（按确定的目标进行考核分配）重奖有突出贡献者人尽其才，才尽其用，及时发现和选拔合适的人才到合适的岗位上，是一种激励；通过评选，给予荣誉称号和奖励，也是一种激励。（第六节内容：出版社管理信息系统）企业竞争力表现在三方面：产品、市场、信息技术应用水平
