军队文职岗位是一种崭新职业，与当前社会诸多岗位相比，既具有强烈的军旅特色又有很强的专业要求。考生在报考前须认真了解部队中有哪些岗位是由文职人员担任的，这些岗位分布在哪些单位，又有哪些专业特色，只有把适合自己的岗位分析透彻，才能不打无把握之仗，取得事半功倍的效果。

军队文职细分岗位有上千个，大的岗位类别也有上百个，在有限篇幅内，很难分析透彻。以下仅对部队中教学岗位和机关参谋、干事、助理员工作岗位加以分析，算是一种抛砖引玉吧，供参考。

示例一  教学岗位分析

一、工作性质

根据《教师法》第一章第三条的规定， 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。军队文职教师，是在军队编制岗位从事专业技术工作的非现役人员，是军队力量构成的重要组成部分，军队文职教师应当忠于国防教育事业。这一界定包含了两个方面的内容。

（一）教师职业是一门专门职业，教师是专业人员

教师职业专业化的含义：是指教师职业具有自己独特的职业要求和执业条件，有专门的培养制度和管理制度,

1.教师专业既包括学科专业性，也包括教育专业性，国家和军队对教师任职既有规定的学历标准，也有必要的教育知识、教育能力和职业道德要求；

2.国家和军队有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施；

3.国家和军队有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度；

4.教师专业发展是一个持续不断的过程，教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程。

（二）教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业

在个体社会化过程中，承担教化任务的是教师。他们根据一定社会的要求，向年轻一代传授人类长期积累的知识经验，规范他们的行为品格，塑造他们的价值观念，引导他们把外在的社会要求内化为个体的素质，实现个体的社会化。我国教师承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。军队文职教师除了要承担我国教师的使命外，重点要担负培养建设世界一流军队优秀人才的使命。

1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议确定，每年9月10日为中国教师节。

教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。

1.传道者角色。

2.授业解惑者角色。

3.管理者角色。

4.示范者角色。

另外，军队文职教师还具有很强的纪律性观念和很高的政治觉悟等特点。

二、岗位工作职责

（一）教师应当履行的义务

根据《教师法》第二章第八条的规定，教师应当履行下列义务：

1. 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

2. 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

3. 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

4.关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

5.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

6.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

（二）大学教师岗位工作职责

1.教授或副教授职务岗位基本职责

（1）掌握学科专业发展动态，系统承担公共基础课、专业基础课或专业课的讲授，指导实习、社会调查、毕业设计；

（2）主持全国、全军性学术研究工作或学院重点课题研究工作，每年公开发表本专业学术论文若干篇及以上（各单位要求不同）；

（3）指导或参与教育教学改革、专业建设、课程建设或实验室建设；主编或参与编写教材及教学参考书；

（4）指导、帮助中青年教员提高教学、科研能力和水平；

（5）指导研究生工作；

（6）完成学校规定的其他教学、科研及其它工作。

2.讲师职务岗位基本职责

（1）了解本专业的学术发展动态，系统地担任一门以上课程的主讲，指导实习、社会调查、毕业设计； 

（2）参与科研项目，任期内公开发表本专业学术论文若干篇及以上（各单位要求不同）；

（3）参与教育教学改革、专业建设、课程建设或实验室建设，参与教材及教学参考书编写； 

（4）完成学校规定的教学和科研工作量；

（5）完成学校规定的其他教学、科研及其它工作。 

3.助教职务岗位基本职责

（1）承担课程的辅导、答疑、批改作业、习题课、实验课、实习课、组织课堂讨论等教学工作。根据需要，经学校教务部门批准，承担部分课程讲课工作；协助指导毕业实习、毕业设计；

（2）在教授或副教授的指导下，不断提高科研能力，任期内公开发表本专业论文一篇及以上；

（3）参加实验室建设，参加组织和指导社会调查等方面的工作；

（4）完成学校和系（部、院）规定的其他教学、科研及其它工作。

三、军队文职教师能力素质要求

军队文职教师，是在军队编制岗位从事专业技术工作的非现役人员，是军队力量构成的重要组成部分，担负培养建设世界一流军队优秀人才的使命，所以应具备以下基本素质：

（一）要具有过硬的政治素质

（二）要具有教师的良好职业道德素养

（三）要具有教育教学理论修养

（四）要具有渊博的知识和创新能力

（五）要具有较强的科研学术能力

（六）要具有流畅的语言表达能力

（七）要具有严谨的逻辑思维能力

（八）要具有良好的军事素质。