2017公共基础知识道德:理想的实现具有长期性-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
理想变为现实是一个过程。一般来说，一个理想目标越小越低，它的实现所需要的时间和努力就越少;而理想越是高远，它的实现就越需要更长的时间、更多的奋斗。即使是那些比较容易实现的理想，也不是在一个早晨就能够变成现实的。期望自己一觉醒来发现理想已经实现，这种便宜事是不可能出现的。通常，人们对实现理想所需要时间和付出代价的估计往往偏少，换句话说，人们总是把理想的实现想得更容易一些，特别是比较高远的理想，当人们十分热切地期待着它实现的时候，它却并不如人们所想象和期望的那样迅速到来。中国有句俗话， 望山跑死马 ，意思是说，看起来山离我们很近，似乎马上就能到达山脚下，但实际上把马累死也难以迅速到达。理想实现的长期性是对人们的耐心和信心的考验，对此必须做好充分的思想准备。
2017军队文职招考考试军队文职岗位能力统筹问题讲解：找假币
统筹问题很多，包括时间统筹问题、花费统筹问题、工作效率统筹问题以及称重统筹问题。这些都是人们日常生活、工作中经常碰到的问题，怎样才能把它们安排得更合理，更快更好地办事，这就是统筹问题的本质。专家认为要想很好地解决统筹问题，必须掌握固定的解法。比如统筹问题中的找假币问题。找假币问题的题干一般描述如下：例1：某人有3枚银元，其中一枚是轻一些的假银元，用天平至少称几次，就一定能找到假银元?A.1B.2C.3D.4解决方法：任取三枚中的两枚放到天平上，如果天平平衡，则没有放到天平上的那枚为假银元;如果天平不平衡，则升高的一侧为假银元。所以3枚银元只需要称一次就好。如果4枚银元中有一枚是假的银元解决方法如下：将4枚银元分成两堆分别放到天平上，则假银元在天平上升那一端的两个中;然后拿出这两个分别再一次放到天平上，则升高的一端为假银元。所以总共要找两次才行。如果5枚银元中有一枚是假的银元解决方法如下：从5枚银元中任意取出其中的4枚，然后两两分堆分别放到天平上，如果天平平衡，则剩下没有放到天平上的那枚就是假币，则只需要称重一次即可。如果天平不平衡，则假银元在天平中的这两份中，则需要将轻银元所在的那两枚银元再称一次方可，即共需要2次才行，而题干的问法是至少需要几次一定能找到银元，因此我们要考虑最不利的情况，也就是需要2次。1
2019北京军队文职招考考试军队文职岗位能力备考：日期问题解法小析
日期问题，是考试中常见的一种问题。在日期问题的考察中，有些问题看似简单，却会出现一些陷阱，有些问题看似复杂，却有很多规律可循，能快速求解。日期问题是一种相对来讲比较好掌握的知识点，需要从基础常识到常见考法去一一掌握。接下来专家就带大家一起来学习一下。一、日期基础常识。日期问题中有三方面的常识：(1)年。年，分为平年和闰年，平年365天，闰年366天，闰年的判定方式为4闰400闰，指的是，普通的年份，如果能被4整除，则为闰年，整百的年份如果能被400整除，则为闰年(3200年能被400整除，但是不是闰年，比较特殊，额外了解，但一般不考察)。(2)月。月分为大月和小月，大月31天，包含1,3,5,7,8,10，12月。小月有30天，包含4,6,9,11月，只有2月有28天或29天，平年为28天，闰年为29天。(3)星期。一星期7天，为基本常识，重点需要注意的是，平年为52周余1天，闰年为52周余2天，大月为四周余3天，小月为4周余2天，2月为4周或4周余一天。二、常见天数的描述。(1)过。过几天是日期问题用的最多的描述，比如，今天是周一，过三天是周几?不需要考虑太多，用1+3即可，故过三天，是周四。(2)隔。记住一点，隔几天+1=过几天，比如，今天周一，隔三天周几?隔三天即为过四天，1+4=5,为周五。(3)第。大家需要理解，第几天即为今天之后第几天，比如第一天，即为今天之后第一天，其实就是过一天，所以，第几天和过几天，含义一致。三、考点展示。日期问题，核心即为周期问题，只需要按照周期问题的思路，即可很快分析，通过例题一起来看下。例：2003年7月1日为星期二，那么2005年7月1日为周几?A.星期三B.星期四C.星期五D.星期六红师解析：从2003年7月1日到2005年7月1日，整体过了两年，两年为多少天，需要考虑下这两年为平年还是闰年，需要注意一个细节，判定平年还是闰年，需要判断的是2004年和2005年，因为平年还是闰年多少的一天为2月，在上述时间段内含的为04年和05年的2月，所以判断04和05就够了，04年为闰年，05年为平年，平年为52周余一天，闰年为52周余两天，两个52周没有影响，不用考虑，故整体应该是向后过了三天，2+3=5，故为周五，选C。通过中公教育专家上面的介绍，应该对于日期问题有了比较初步的了解，常识要记住，几种描述需区分，核心利用周期来分析即可，多加练习，一定可以牢固掌握。
2020军队文职招聘军队文职人员招聘公共基础写作备考技巧：提出对策题如何拿分
提出对策是申论常考题型，主要考查考生解决问题的能力。近年来，提出对策在考试中单独命题比例较低，因此，很多考生容易忽视，备考时不太上心。这里需要特别强调的是，不考并不说明不重要。相反，提出对策一般是通过综合分析或贯彻执行题型考查，从这个角度来说，提出对策仍然是重点。那么如何快速找到对策，拿到分呢?进行分析。提出对策说简单点，就是找对策，对策一般由两大块构成，一是直接对策(材料中直接有的)，二是间接对策(材料中没有明确指出，但是通过反推可以得到)。但是对于直接对策与间接对策，大家也都非常清楚，可是就是在做提出对策题或者在综合分析、贯彻执行需要用到对策的时候不能把对策找的很合适。接下来跟大家来分享一下关于提出对策题的方法与技巧。一、寻找直接对策：对于直接对策是较为简单，比较好寻找的对策。最主要的方法就是寻找材料中的对策词，然后与对策词相关的内容就是直接对策。但是对策词很明显就在材料中，大家也知道哪些词是对策词，可是就是找不到具体的对策。这个问题其实就是对于材料阅读的方法没有很好的去运用，看到对策词，没有着重的将其进行标注，所以对于直接对策则需要注重材料阅读的方法，通过对策词寻找直接对策。二、寻找间接对策1.问题反推对策：对于我们所提的对策，其实本质上就是针对问题提对策。所以在寻找对策时若没有找到直接对策，就可以从材料中寻找与所提对策相关的问题词，然后根据问题反推对策。更直白的道理就是类似于人缺钙就补钙，缺铁就补铁这么简单的道理。那么还原到申论考试就是类似于若当前的问题为思想教育较为落后，那么就需要加强思想教育。2.原因反推对策：我们知道，所提对策都是要解决其中的问题，但是有时候直接针对问题提对策并不能得出具体的对策，这时可以考虑问题产生的原因是什么，然后针对这些原因反推对策则可以找出具体的我们所需要的对策。3.经验反推对策：提对策，顾名思义就是要解决某些问题。有时候有些问题，对于我们自己来说是很棘手的问题，但是对于有些人来说却是可以信手拈来。那么既然对于别人信手拈来，所以我们就有理由可以借鉴别人别人的经验，别人关于该问题是如何处理的，我们就如何处理即可。但是需要注意一点的是，别人成功的做法有时适用于别人的情况，既然我们要借鉴，还需要考虑别人的做法是否满足我们的实际情况。4.教训反推对策：关于一件事件，如果有人办砸了，那么当然有必要从其身上进行反思，然后自己需要避免也出现类似与这样的情况。所以针对别人失败的做法，别人怎么做，我们就反过来做就是我们答案所需的对策。三、保持对策可操作性：有时，某些考生会发现，自己所写的对策的层面与其他考生的层面是一致的，而自己的答案只能得到一个基础分。造成这样的情况，就是很可能因为我们所提的对策不具有可操作性，不够具体。可操作性的意思就是我们的对策拿出来，让别人进行操作的话，别人能够看得懂，能够按照我们的提法能够清楚的知道如何去做。而具备可操作性的方法就是按照主体+客体+做法+效果的要素进行表述。中公教育希望以上方法能够帮助大家解决提出对策的问题。
