2017湖北军队文职招考考试军队文职岗位能力文学常识储备：知礼者，立也
岁岁年年花相似，年年岁岁人不同。备考2017国家考试需要注重知识储备，提前学习对于我们夯实基础、稳步提高是非常必要的，由于现在距离考试还有一段时间，专家建议大家尽量积累常识相关内容。常识涉及知识面广，今天中公教育专家就对中国的文学称谓给大家做一个简要的总结：一、年龄称谓襁褓：婴儿;不惑：40岁;孩提：2～3岁的儿童;知命、知天命、半百、知非：50岁总角：幼年儿童;花甲、平头甲子：60岁;耆：60岁;豆蔻年华：13岁女子古稀：70岁;及笄：15岁女子;耋：70～80岁冠、加冠、弱冠：20岁男子;耄：80～90岁而立：30岁;期颐：100岁二、人名称谓古人有名、字、号，当大官的死后有谥号。如欧阳修，字永叔，号六一居士，谥文忠。名和字间一般有联系，如诸葛亮字孔明，孔明就是很亮的意思;也有反义的，如韩愈字退之，退之就和愈相反。一般称谓。直称姓名，用于自称，称轻视的人或客观介绍。称字、号、斋名、谥号表示礼貌发尊敬。还有称官爵名，称籍贯。有几项边称的，一般是先烈是先官名，次籍贯，后姓名;用于谦称时。王侯自称孤、寡人，大臣自称臣，一般人自称仆、不地、不佞、愚等，女子自称妾。晚辈自称小子。三、官职/科举称谓乡试(录取者称为举人，第一名称为解元)会试(录取者称为贡生，第一名称为会元)殿试(录取者称为进士，第一名称为状元，第二名为榜眼，第三名为探花。)削：革职罢官。谪：降职远调。免：免除官职。黜：废黜、贬退。拜：授给官职。废：罢免或废黜。除：免去旧职任新职。退：(1)撤销或降低官职;(2)自己辞职。出：出任。斥：屏弃不用。升：提升官职。去：去职，被调离。迁：调动官职升官。左迁：降低官职调动。革：革除官职。擢：提拔、选拔。罢：罢免、停职。授：封给官职。中公教育专家希望以上内容对考生有所帮助!
军队文职人员招聘公共基础写作综合分析题破解技巧点拨
申论考试中必考的一类题型就是综合分析题，而且考察特点各异，那么这种题型在考试当中应该如何应对呢，今天就对综合分析题做相关解读，为各位备考的考生们送上几点建议。一、考情认知综合分析依然是依托材料提炼要点，归纳概括，与归纳概括不同的就是在提炼要点之后要点排列的逻辑，综合分析是按照递进逻辑整理要点，即是什么、为什么、怎么办的逻辑。梳理往年A类的考查情况，其基本考情：1、考察频率：必考题型，题型较为固定。2、题型特点：考察两个分析对象的评论型综合分析，例如根据材料中不同的观点谈看法。3、分值字数：分值15-20分，字数在250字左右。4、试题难度：两个对象的综合分析从分析对象的角度来说难度较大，但是做题的技巧性较强，需要广大考生重视，学习专业的作答方法能够祝你事半功倍。二、审题技巧找准分析对象评论型综合分析就是针对题干给定的社会事例或观点作出评析，谈谈看法。这样的题干特征就可以判定为评论型综合分析，此外在作答前还要要审清题干和要求，包括分析对象、作答范围、问数、作答要求和字数等要求，其中最核心的在于对分析对象的把握。例如：给定材料4中展示了帮扶对象信息公示问题产生的不同观点。对此，请谈谈你的看法。(20分)要求：准确全面，分析透彻，观点正确。篇幅250字左右。对于评论型综合分析的解题思路分三步走：第一步：是什么，简要概括分析对象并表明观点;第二步：为什么，逐个主体展开具体论述，论证观点;第三步：怎么办，落实观点提出对策。题中的分析对象是针对帮扶对象信息公示问题产生的不同观点，因此首先到材料中寻找观点的具体内容，即观点一：认为扶贫公示信息无所顾忌;观点二：认为扶贫公示信息对精准扶贫的创新举措。第二步开始开展具体分析，依托材料提炼与观点相关的要点对分析对象进行支撑或者反驳。第三步是落实观点，指向未来对于扶贫工作应该如何开展工作。三、加工技巧梳理逻辑按照是什么、为什么、怎么办的逻辑梳理清楚，讲答案要点按照逻辑有条理的呈现即可。答案呈现为：关于扶贫对象信息公示：一种观点认为扶贫公示信息无所顾忌;另一种观点认为扶贫公示信息对精准扶贫的创新举措。两种观点不难发现，扶贫对象信息公开是创新举措，也存在让民众示众的问题。观点一认为信息过于详细，泄露隐私信息，安全隐患。让民众臊得慌、羞的很，伤害群众自尊，没有照顾群众心里情绪，产生被温暖的感觉。观点二认为扶贫公示信息方便贫困户和党员干部的精准联系，进一步夯实扶贫责任，推进扶贫工作进度;方便贫困户，遇到问题和困难时，能够快速、简便的联系帮扶干部，推进扶贫工作。因此，在扶贫中应该创新型的解决问题，但是也要顾及群众的感受，给与民众更多的尊重，打赢脱贫攻坚战。(284字)
