2020宁夏军队文职招考面试热点：高职教育走向“双高”时代
热点背景：近日，教育部官网发布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，《意见》为落实《国家职业教育改革实施方案》，集中力量建设一批中国特色高水平的高职学校和专业群提出了双高计划的意见。此《意见》从总体要求到改革发展任务再到组织实施的各个环节都做出了详细的指导。从2019年开始启动，五年一个周期，集中力量建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群，打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台，支撑国家重占产业，区域支柱主业发展，引领新时代职业教育实现高质量发展。力争在2035年，实现一批高职学校和专业群达到国际先进水平提高国家人才竞争力，形成中国特色职业教育发展模式。热点试题：近期，期待已久的双高计划名单公示，在高职教育界引起震动和刷屏。在本科倡导双一流之时，高职倡导双高(中国特色高水平高职学校和专业群的简称)。对此，你怎么看?红师解析：双高计划以提高高职办学质量、培养高水平职业技术人才为目的，这一计划的实施毫无疑问给广大学子、高职院校和未来制造业的的发展注入了新的活力，可谓是高职教育迎来了春天。第一，国家通过双高计划大力发展职业教育，为千万莘莘学子打通了又一条学业和职业双丰收的通道。毕竟能考入双一流高校的学生是少数，而企业又急需有实力的高级职业技术人才助推企业发展。这一举措必将拓展高考毕业生的学业和职业选择的道路，使万千学子受益。第二，是引领高职教育发展的新契机。职业教育和普通教育一起，构成了我国教育的完整体系。职业教育往哪个方向发展，国家需要高屋建瓴予以规划。此次双高计划出台，在国家层面重点支持一批高水平院校和高水平专业群，并引导地方政府和企业加强投入、合作，如此以点带面，势必提高中国高职教育的整体水平。第三，助推我国制造业发展。职业教育是技能型人才的孵化器，而技能型人才又直接关系到我国制造业的发展。国家通过双高计划高屋建瓴的部署了未来职业教育发展的方向，势必也为我国制造业实现从大国到强国的发展补足了人才要素这一驱动力。但是，我们也应看到，高中教育发展存在种种瓶颈。虽然可能随着双高计划2019年的启动，一批办学质量高的高职院校获得了认可，必将在将来获得更多的教育资源，但是这类院校也面临办学不具特色、校企合而不深等问题。而且长期以来学而优则仕官本位的传统思想根深蒂固，这种思想反映到对职业教育的认识上，则是认为职业教育是低层次、低人一等的教育，只有考不上高中，考不上大学的学生才会去上职业院校。大部分的青少年的目标都是我要考上双一流，我要读研读博。这都将是职业教育发展不得不跨越的障碍。因此为了更好的让此项计划落地，还应该多措并举，共同发力。一是政府除了资金支持外，还应不断探索有效支持职业教育高质量发展的政策、制度和标准，建立健全现代职业教育与培训体系，为职业教育未来发展保驾护航。二是职业教育院校应该利用好国家给予的政策、资金等资源，打造办学特色，做好技术研发和产品升级，并积极探索与政府、产业园区、行业领先企业深度合作的路径，真正服务重点行业和支柱产业发展。三是认知的改变。一方面加强对部分职业背后所涉及权力的监管和约束;另一方面主流媒体要加大宣传和引导，不同的职业没有高低贵贱之分，只是爱好不一、分工不同而已，让人们对职业的选择多元认知。
深刻理解军队文职岗位能力资料分析中的隔年增长
中，在解决有间隔时间段的增长问题时，使用隔年增长来计算，经常能够让列式更精简，从而提高做题速度。在以往隔年增长的学习过程中，我们举的例子往往是间隔一年的。比如：在这道题目中，增长的间隔时间不再是一整年，而变成了一个季度。我们发现，相比起将2017一季度我国牧业总产值累计值作为现期值来计算二季度累计值，再将二季度累计值作为现期值计算一季度累计值来说，用隔年增长更快更简单。接下来我们一起再来看一道题目：例2：问题：若我国本专科院校教职工数继续保持2014-2017年的年均增速，则2023年我国本专科院校教职工人数约为()万人。方法二：继续保持2014-2017年的年均增速，根据对年均增长率的原始概念理解，若2017-2020年年均增速与2014-2017年相同，增长次数都是3次，则2017-2020年的总增长率与2014-2017年必然相等。同理，2020至2023年的总增长率与2014-2017年也相等。所以我们把2017年作为基期，2020年作为间期，2023年作为现期。以3年作为一期，用隔年增长也可以计算。大家在理解了这些内容之后，也一定要多去做一些练习，这样才能将知识点了然于心。
