解放军文职招聘考试影视的旋律——节奏-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育

发布时间：2017-10-05 18:48:34影视的旋律 节奏各种艺术门类都从不同的角度研究节奏。音乐家将 交替出现的有规律的强弱、长短的乐符现象 叫节奏。美术家认为节奏体现在形象的排列组织的动势上。诗歌的节奏靠内容的一张一弛和字句的平仄、押韵来体现。影视是时空艺术，其节奏的表现更为显著。前苏联电影艺术家普多夫金说过： 节奏是从情绪上感染观众的手段，导演用这种节奏可以使观众激动，也可以使观众平息下来。 影视是运动的艺术，节奏以镜头运动为基础。长镜头，有控制地快慢交错，创造出适中的节奏；短镜头，快速剪辑，超越现实生活地压缩时间和空间，可以形成快节奏。爱森斯坦在《战舰波将金号》 敖德萨阶梯 一场戏中，用了 139个镜头，使镇压和被镇压两种画面反复出现了 20 多次，通过镜头长度的变化，用节奏加强了戏剧冲突。节奏可以分为内部的和外部的。内部节奏指故事情节本身的节奏、演员形体动作、语言表情、镜头调度、场面调度，以及景物、色彩影调、音响、音乐等。外部节奏就是蒙太奇节奏，决定于镜头的组接。内部节奏主宰着外部节奏；外部节奏又可以影响内部节奏。影视片中，该细致描述的，不能一晃而过；观众已经明白的，也不要拖泥带水。节奏要符合观众的心理要求和生理要求。

解放军文职招聘考试理解戏剧语言-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育

发布时间：2017-10-05 18:40:26理解戏剧语言戏剧语言是戏剧的基础，无论是说明剧情、过场连接，还是展示冲突、刻画人物，都离不开戏剧语言。理解戏剧语言在剧作中的作用，对把握全剧至关重要。第一，明确戏剧语言的特性。1. 动作性。戏剧是一种动作艺术，戏剧动作主要体现在剧中人物发自内心的语言上，所以剧本台词必须体现出强烈的动作性。《雷雨》第二幕中，周朴园与侍萍的对话就极富动作性。周朴园不知面前的女人就是 30年前被他遗弃的侍萍，在侍萍叙述悲惨身世过程中，他四次发问： 你 你贵姓？ 你姓什么？ 你是谁？ 哦，你，你，你是 从随便敷衍到惊惧，最后终于不得不当面承认，鲜明地展示了他渐趋紧张的内心动作。戏曲中一些优美的唱词也极富动作性，如《西厢记》 长亭送别 中开头一段唱词，从眼神的顾盼来说就有鲜明的动作性： 碧云天 ，是高而远； 黄花地 ，是低而阔； 西风紧，北雁南飞 ，是自右到左； 晓来谁染霜林醉 ，是遥遥相问； 总是离人泪 ，则以凝视的目光对之。这些都极有层次地表现了人物的感情变化。《牡丹亭》中的许多唱词也很有动作性，如 惊梦 中的一段： 停半晌，整花钿，没揣菱花，偷人半面，施逗的彩云偏。步香闺怎便把全身现。 她先是沉思，继而整理饰物，接着侧身斜视，惊讶地发现自己被镜子偷映进去，然后徐步香闺。这段唱词包含了许多漂亮的表演动作：转身、抖袖、碎步、凝神等。2. 个性化。戏剧语言要符合人物的年龄、性别、职业、地位、情趣，要能显示人物的性格特征。在《茶馆》中，唐铁嘴一上场第一句话就是： 王掌柜，捧捧唐铁嘴吧！送给我碗茶喝，我就先给您相相面吧！手相奉送，不取分文！ 活灵活现地表现出一个油滑而又可怜的江湖相士的嘴脸。3. 形象化。形象的语言易上口，内涵深，也充满着生活气息。《茶馆》第一幕中，常四爷斥责在兵营当差的二德子只会欺压自己人时说： 要抖威风，跟洋人干去，洋人利害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗。 极形象地表现了二德子的品性。4. 哲理性。戏剧语言必须给人启迪，发人深省，必须精辟，有一定思想深度。如《茶馆》第三幕中，常四爷说： 我爱我们的国家啊，可是谁爱我们呢？ 这话是很有哲理性的。《窦娥冤》第三折中，窦娥对天地的控诉，深刻地揭示了封建社会的黑暗，也点明了作者的写作意图。第二，要抓住戏曲语言的特点。戏曲语言与话剧语言在主要方面是一致的，但在形式上有很大不同。戏曲语言的特点主要有三：1. 宾白。宾白可分韵白、口白、方音白三种。韵白是一种朗诵式念白，要按一定音韵咬字发音，多用于有身份、有才学、举止端庄的人，包括引子、定场诗、定场白、下场诗等。口白是一种近口语的念白，多用于丑角和身份低微的平民百姓。方音即用乡土音读白。宾白是叙事的手段，比如《窦娥冤》中主要事件，赛卢医赚蔡婆、张驴儿父子救蔡婆、张驴儿向赛卢医讨药、下毒、张驴儿老父喝错汤药、审问、雪冤等，全是在宾白中完成的。宾白还是刻画人物性格的重要手段。在《西厢记》 长亭送别 中，莺莺把千言万语铸为一句： 张生！此行得官不得官，疾便回来！ 表现出莺莺的痛楚、担忧、爱恋、矜持等复杂感情。张生于百般无奈之际，又不甘示弱，只好口出狂言： 小生这一去，自夺一个状元。 表现出他既爱好面子又无计可施的书生气，足见其憨直可笑。2. 曲词。曲词即戏曲的唱词，古称曲文。从宋代南戏形成以来，逐渐分为本色（如《窦娥冤》）、典雅（如《西厢记》）两种。曲词的语言被称之为 沉思的语言 ，常用以揭示特定的内心世界。曲词讲究情境，有时情景交融，景是人物眼中之景，情则寓于景中。《西厢记》 长亭送别 中则以情语为主。情境中，或以乐景写悲，如《牡丹亭》 惊梦 ，用景色陆离、春光缭乱的乐景写杜丽娘心中之郁闷；或以哀写乐，如《西厢记》 闹斋 ，用哀婉气氛写出极乐之情。曲词有时直接抒发人物的内心感情，如《窦娥冤》三折中，窦娥被斩前的一段唱，唱词连用了四个 念窦娥 ，这里有含冤负屈的诉说，有对自身苦难和往昔生活的回顾，声泪俱下，既表现了窦娥对人生的眷恋，也是对婆婆的哀怜和安慰。3. 曲白相生。曲、白之间的关系是极为为密切的，不可把它们截然公开。曲生白，白生曲，二者浑然一体。例如《牡丹亭》 惊梦 中，杜丽娘上场时的一句宾白是： 不到园林，怎知春色如许？ 由此唤出 原来姹紫嫣红开遍⋯ ⋯ 一段绮丽唱词，曲词中 原来 是由上句宾白 怎知 来的。接着曲又生白： 恁般景致，我老爷和奶奶再不提起 ，这疑诧和不满，又生出下面她对自然风光向往的曲词： 朝飞暮卷，云霞翠轩⋯ ⋯ 。