2018甘肃军队文职招考考试军队文职人员招聘公共基础写作热点：挂名出书是职称评价体系的错位

|背景链接*近日，有媒体调查发现，有些网店明码标价叫卖书籍的作者主编署名权，卖家承诺书籍质量并保证一书一号，如有违反还支付双倍违约金。部分高校教师花重金挂名出书，以此为筹码在职称评定中占得先机。别人都花钱出书，我不花钱就只能落后。一位高校青年教师的无奈，道出了流风所及的逆淘汰问题。刚刚过去的2017年，国家相关部门陆续出台《关于深化职称制度改革的意见》《高校教师职称评审监管暂行办法》等重要文件，逐步将职称的评审权下放到高校等符合条件的社会组织中，鼓励自主评定、多元评价、按岗聘用。|综合分析*[意义]挂名出书的影响，不仅在于使职称与金钱挂钩、违背职称评定的初衷，更在于形成一种投机取巧的氛围和环境，进而对学术研究乃至其他专业领域的风气产生消极影响，消耗那些老老实实做学问、干事业者追逐梦想的激情和勇气。职称本质上是为了展现一个人真实水平和素养而设定的评价体系，只有健全评审机制、理顺工作方法，才能在大浪淘沙中留得真金，激励各个领域的人才为社会发展做出贡献。事实上，根据专业领域的实际情况，对职称评定的标准和程序进行量身定制，在更加多元立体的维度中实施评价，才能验出被评价人的真实成色，给予应有荣誉、实现有效激励。[原因]红火的挂名生意背后，是人才评价体系的深层问题。一些高校科研学术风气不正，部分职称评定程序不够科学严谨，少数出版社经营管理存在漏洞，甚至靠贩卖书号来赚快钱，加上网络电商降低了交易成本，为各方的利益合谋提供了便捷平台。制度性上来说，一旦职称评定的标准和体系采取一刀切的方式，就容易出现对待学术成果重数量不重质量、重形式不重内容的情况。这不仅为挂名出书的市场发育提供了土壤，也滋生出论文经济等长期以来饱受诟病的现象，导致人才评价体系和激励机制的扭曲。[对策措施]中公教育总结，需要注重职称评定中的公平、公正、公开，尤其要讲求程序正义，要制定出符合职业特点，能够客观反映个人业绩的多维评定标尺。深化职称制度改革，营造公平公正的评定氛围，让职称评定称职起来，才能激活人才资源，为任能选贤注入新的动力。真正实现人尽其才，才尽其用，职称不应该成为限制人才的绊马索，而应该是推动人才发挥才能，个人价值与社会价值共同实现的助力器。激励各行各业的人才发挥才华力争上游，为他们搭建开放的平台才是职称制定的目的和宗旨。部分来源：人民日报：挂名出书侵蚀职称成色作者彭飞新华时评：职称评定应革除三唯之弊

2018江苏军队文职招考考试军队文职岗位能力指导：浅析抽屉问题

一、利用均和等的思想解决抽屉问题这种方法考察的范围比较小，仅可以用于解决每个抽屉里可容纳的苹果数一样多的问题。(1)已知苹果数，抽屉数，求结论数方法：苹果数抽屉数的商+1例：某个班级有52名同学，问这52名学生中人数最多的那个属相至少有多少人?在这条道题目中，抽屉相当于属相，数量是12个，且每个抽屉可容纳的人数都是无穷的，则5212商为4，那么结论是4+1=5，即至少有5个人。(2)已知抽屉数，结论数，求苹果数方法：(结论数-1)*抽屉数例：若干本书发给23名同学，至少需要多少本书才能保证有同学能拿到4本书?这里的抽屉是同学，每个人可以拥有的书的数量是相同的，都是无穷的，则(4-1)*23+1=70，至少需要70本书才能满足要求。例：某区要从10位候选人中投票选举人大代表，现规定每位选举人必须从这10位候选人中任选2位投票，问至少要有多少位选举人参加投票，才能保证有不少于10位选举人投了相同2位候选人的票?这里的抽屉2位候选人的不同情况的情况数，=45，则抽屉数为45,(10-1)*45+1=406所以至少要有406名候选人才能满足要求。(3)已知苹果数，结论数，求抽屉数方法：苹果数(结论数-1)所得的商即为所求抽屉数。例：把150本书分给若干名同学，不管怎么分，都至少有1位同学分得5本及5本以上的书，那么最多有多少名学生?150(5-1)所得的商为37，故最多有37名同学在以上的3个考点中前2个考点是相对来说比较重要的，在公考中出现过得考点。1

2019吉林军队文职招考考试军队文职人员招聘公共基础写作：拿高分必须做好这件事

都说失军队文职招聘者失公考，而得申论者得天下，谈到考试，我们必须关注其中的一个重要科目---申论。申论相较于军队文职招聘，其实掌握起来比较简单，但综合每年考试成绩发现，每年申论低分者不在少数，而高分者寥寥无几。很多考生不禁发问，为什么平时练习时申论很不错，而考场上也明明自我感觉良好，但最终成绩一出来却是如此大反差?其实，申论看似简单，但其中的陷阱决不少，如果申论想得高分，必须做好这样一件工作---审题。很多同学复习备考，往往带有一种追求短、平、快的浮躁心态，很多时候甚至浮躁到连题目都不愿意仔细看，就投入到了材料的海洋中，但往往做出来的答案却答非所问。因此，必须强化审题工作。审题到底该审什么，又有什么门道呢。一般审题应该注意观察以下6个要素：一是题型，一般题型不一样作答思路也就不一样。例如广东省军队文职招聘题目请根据材料2、3、4，以人才是第一资源为题目，写一篇短评。很多同学看到以为题，误以为这是一篇作文题，却忽略了短评这一文种其实属于贯彻执行题，结果按照大作文的思路进行作答，最终丢失大量分数。二是作答对象，明确作答对象才能更有针对性的去材料当中寻找要点。例如近年国考题目给定资料1和给定资料2反映了改革开放以来我国农村土地承包政策的发展过程，请你概述这一发展过程。题干要求概述发展过程，很多同学只顾着去材料中寻找过程，许久也得不到结果。其实过程是一个抽象的要素，一般其前面都会有一个定语，在此其实题干要求的是政策的发展过程，考生最终要去材料中寻找的要素其实是政策，最后将其按照过程进行排序作答即可。三是阅读范围，很多考生经常默认一道题目就是阅读一则材料，其实这是一种很单纯的想法，材料范围定位不准，也会经常导致失分，例如近年国考题目给定材料1中反映的问题需要妥善处理，假定你是市政府职能部门的工作人员，领导安排你处理此事，请你提出解决问题的具体措施。很多考生看到这道题目作答时都只结合了材料一，其实仔细分析，题干中所给出的信息只是材料一中的问题需要解决，但并未明确指出结合给定材料一进行作答，所以答题时应该结合所有给定材料。四是问数，从来没有谁明确规定一道题目就是一问，如果不注意审题，往往会掉入考官巧妙设下的陷阱。正如上文所例举的题目，材料中反映的问题需要处理，但却没有明确告知是什么问题，因此在答题时除了需要作答措施，更应该在写措施之前将问题进行明确。五是审字数，很多考生经常感到疑惑为什么有的题目写的要点十分简洁，而有的题目要点却写的很详细。在这不妨结合一个生活中的现象看菜下饭。其实申论要求必须写的详细，也没要求必须写的简洁，考试遇到题目到底是应该写得详细，还是精炼地概括，应该依据所给出的字数灵活调整，字数范围大则详细写，字数范围小则精炼概括。六是特殊要求，其实题目的评分标准一般在要求里面都有所提及，例如分类合理，这就要求我们在作答时必须合理分类，否则将会失分;再例如：对策切实可操作，这就要求我们所写出的措施是结合实际情况，可以切实去执行，而不是泛泛而谈的。古语有云：天下难事必作于易，天下大事必作于细。专家认为，想要在申论这一科目中取得好成绩，切不可眼高手低，一定要注意细节，做好审题工作!