2016考试岗位能力指导：剑指数量考场提分
在军队文职考试岗位能力试卷中，数量关系虽难，但大部分题只要会做就能得分，因此大家不应该放弃数量关系，而是应该想办法去提高分数。国家军队文职考试网指出数量关系解题主要有三个步骤：定时间、选题目、“蒙”答案。希望可以帮助考生更有效的进行员备考。一、定时间定做题时间点，定做题所用时间。很多小伙伴，习惯把数量关系放在最后来做，殊不知这无异于放弃数量关系了，毕竟之前已经花费大量精力去做其它题目，导致最后半小时，大部分小伙伴精力都无法集中，而数学却是最需要精力集中去审题、计算的。还有考生由于其它专项花费时间过多，可能到最后做数量关系的时候就剩五六分钟去直接蒙答案了。所以数量关系做题时间最好定在考试开始一小时左右，是大家状态最好的时候。当然，有人会说，如果数量关系放中间，会花费大量时间导致其它部分没时间做了，因此我们除了规定何时做数量关系，还需要将做数量关系的时间严格把控在15—20分钟之间。二、选题目选会做的题目，挑熟悉的题目。在定时间之后，可能有小伙伴有疑问了，该如何把控时间在15-20分钟之间呢？明显做不完呀。当然，如果你想每一题都做完、都做对，对于大部分小伙伴来说是不可能的，因此我们要先选会做的、熟悉的题目来做。具体来说，先总体浏览数量关系题，将我们比较熟悉的题目勾选出来，然后优先做。接着把剩下的题目挨个看一遍，简单会做的直接做，难懂的跳过。那么如何判断简单与难呢？一般来说，读题两遍以内能懂的，就算会，简单。读题两遍都没懂的，那么这一题就直接跳过去。三、“蒙”答案利用题目已知的部分条件进行“蒙”答案。将选完的题目做完之后，发现还有部分不会做，那么针对这部分不会做的题目我们又该如何去做呢？显然是“蒙”了，但是此“蒙”非彼蒙，我们要“蒙”的有技巧，“蒙”的有道理。这时候就要学会利用题目给的条件进行“蒙”题了。例如：修建一条公路，甲队单独做36天可以完成，甲队做9天后再交给乙队做6天恰好修完一半。现在甲、乙两队合修若干天后，剩下的由乙队单独修建完成，结果发现乙队单独修的时间与之前两队合修的天数相同。则从开始到完成共用多少天？D.9根据题意可知，所问总时间为合修天数+乙单独修的天数，又两者相等，所以答案一定是2×单独修的天数，所以直接把D排除。接着思考，在考试过程中出题人常常会在选项当中设置一些易错选项，比如本题考生常常会在算出单独修的天数后就写答案，忘记乘以2，而本题中36是18的两倍，18是9的两倍，因此18跟9就有可能是一易错答案，36跟18就有可能是正确答案，所以我们只需在AC里面选一个，从而提高正确率。岗位能力更多解题思路和解题技巧，可参看。
2016考试岗位能力指导：数量关系之不定方程求解
在军队文职考试中，数量关系一直是广大考生的难点，很多考生一看到数量关系就头痛，不想做或者做不出来。出现这种情况的原因主要是大家对于数量关系不熟练。其实数量关系考察的都是中小学的知识点，但是出题的方式、角度和中小学很不一样，大家不适应这种方式，所以就觉得数量关系很难。但是如果大家掌握了这种出题的方式，就很容易在数量关系上拿分。下面2016年国家军队文职考试提前复习教材编写组的老师就为大家介绍一种数量关系的解题方法——不定方程。所谓不定方程，是指未知数的个数多于方程个数，且未知数受到某些限制的方程或方程组。基于这样一个特点，如何在方程个数不够时，快速定位出最终答案，就成为了解题的关键环节。其实数学运算当中有一个潜在的条件，这就是未知数一定是整数，且绝大部分是正整数。应用好这样的一个隐藏条件，结合所给的选项特征，加上合适的解不定方程技巧，相信广大考生在岗位能力考试中遇到不定方程问题都能够引刃而解。下面浙江军队文职考试网针对不定方程的解题方法以及它们对应的应用环境进行详解。解法1：代入排除法（选项给出每个未知数的具体量）例1：已知有1分、2分和5分的硬币共100枚，如果其中2分硬币的价值比1分硬币的价值多13分，那么三种硬币分别多少枚？（）、32、17、20、20、40、15、28、18解析：设3种的硬币个数分别为x，y，z。根据题意列出方程：2y-x=13。通过观察发现本题的选项比较全面，给出了每个未知数的具体值。因此考虑使用代入排除，这道题，我们直接可以排除B、D，因为B、D选项x、y都为偶数，两个偶数相减不可能为13奇数。再带入A、D。发现D不符合题意，因此本题答案选择A选项。解法2：尾数法（未知数系数为5或0结尾）例2：超市将99个苹果装进两种包装盒，大包装盒每个装12个苹果，小包装盒每个装5个苹果，共用了十多个盒子刚好装完。问两种包装盒相差多少个？（）A.3B.4C.7解析：设大盒x个，小盒y个。列出方程，12x+5y=99。一个方程，两个未知数。属于不定方程问题，观察y的系数为5，那么5y的尾数好判断，一定为0或5。由于等号右边的99尾数为9，因此12x尾数对应的为9或4。但是12x尾数不可能为9，所以能确定12x尾数为4。x取值只能为2或者7。当x=2时，y=15，共用了17个盒子，两者差了13个，符合题意；当x=7时，y=3共用了10个盒子，不满足共用十多个盒子，排除。因此，本题答案选择D选项。解法3：奇偶性（未知数系数为偶数居多或提到未知数为质数）例3：某儿童艺术培训中心有5名钢琴教师和6名拉丁舞教师，培训中心将所有的钢琴学员和拉丁舞学员共76人分别平均地分给各个老师带领，刚好能够分完，且每位老师所带的学生数量都是质数。后来由于学生人数减少，培训中心只保留了4名钢琴教师和3名拉丁舞教师，但每名教师所带的学生数量不变，那么目前培训中心还剩下学员多少人？（）解析：设每位钢琴老师带x人，拉丁舞老师带y人。列出方程5x+6y=76。一个方程两个未知数，属于不定方程为题，且x，y为质数。76是偶数，6y也是偶数，因此5x必须也为偶数，即x为偶数。且x为质数。既是质数又是偶数的只有数字2。解出x=2；y=11。当老师数量变为4名钢琴老师和3名拉丁舞老师后。还剩学员4×2＋3×11=41（人）。因此，答案选择D选项。解法4：特值法（给出条件求表达式的值）例4：甲、乙、丙三种货物，如果购买甲3件、乙7件、丙1件需花元，如果购买甲4件、乙10件、丙1件需花元，那么购买甲、乙、丙各1件需花多少钱？（）元元元元解析：设购买甲、乙、丙三种货物各x、y、z件。可列出两个方程：3x+7y+z=；4x+10y+z=。求的是x+y+z=？。属于给出条件求表达式的值。给出的条件是关于x、y、z的方程组。马上考虑使用特值法。只要特值满足该方程组即可。因此我们设y=0。此时x=，z=+z=（元）。故而此题选A选项。国家军队文职考试网提醒考生，掌握这类题型就基本上打通了数学运算的“任督二脉”，距离岗位能力高分也就不远了。
2017年联考岗位能力数量关系题巧用速解法
2016年联考的数量关系题总体难度不大，那有没有另类的解法可以让求解更简便呢？对2016年联考岗位能力的数量关系题作了权威分析，以下是整理的内容。一、数量关系考情分析2016年联考岗位能力中的数量关系题，从整体难度上看，相比于去年有所下降，为什么这样说呢？因为从解题方法上看，有6道以上的试题是可以通过列方程和直接计算得出答案的，不需要运用特殊的运算公式，也没有复杂的分析过程。从重点题型上看，工程问题、行程问题、利润问题等常规题型都有所涉及，具体考查的是赋值效率问题、简单比例问题和分段计费问题等。往年难度较大的集合问题，今年也只涉及到公式计算。所以，总体而言此次联考的数量关系难度不大。二、数量关系题巧解演示2014年父亲、母亲的年龄之和是年龄之差的23倍，年龄之差是儿子年龄的1/5，5年后母亲和儿子的年龄都是平方数。问2014年父亲的年龄是多少（）（年龄都按整数计算）某餐厅设有可坐12人和可坐10人两种规格的餐桌共28张，最多可容纳332人同时就餐，问该餐厅有几张10人桌（）A.2B.4C.6D.8这一题，很多考生看到之后立马采用了列方程求解的做法，设可坐12人的桌子有x张，可坐10人的桌子有y张，根据题意有：x+y=28，12x+10y=332，解得x=26，y=2。A项当选。殊不知，这道题还有另外几种巧解方法。这题其实是一道鸡兔同笼问题，假设餐桌都可以坐12人，则可容纳12×28=336（人）同时就餐，实际容纳332人，则该餐厅有10人桌（336-332）÷（12-10）=2（张）。观察选项，选项中的几个数字都很简单，我们可以按照顺序一一代入。A项，有2张10人桌，即坐了20人，还剩312人，正好可以被12整除，符合要求。根据题干可以得出12x+10y=332，10y的尾数为0，因此，12x的尾数必须为2，要满足这一条件，x的尾数只能为1或者6。验证可知只有当x=26时，才有对应的选项，即A项。这样解是不是就简单多了？三、数量关系题小结由于考场环境的紧张，我们在看到一道数量关系题时，通常第一反应都是根据题干反映出来的关系列方程进行计算，但是一定要牢记，岗位能力考试是有技巧的，很多题目都能通过“秒杀”得出答案，这一岗位能力考试的特性在数量关系中体现得尤为明显。因此，大家在做数量关系题时，一定要分析清楚题干中的信息，这样做一方面是看看能不能从不同的角度挖掘出解题的要点，另一方面是弄清这道题是不是某种题型的变相考查。撰稿参考资料：1.最新版《》教材（现代教育出版社）。2.最新版《》。
