2019解放军文职招聘考试教育学试题1035-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-05-06 15:25:2311、操作技能掌握的高级阶段是( )。A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练12、智力技能形成的三个阶段依次是( )。A、原型定向、原型内化、原型操作B、原型操作、原型内化、原型定向C、原型定向、原型操作、原型内化D、原型内化、原型定向、原型操作13、由物质的、外显的、展开的形式转变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程是在( )的阶段。A、原型定向B、原型动作C、原型内化D、动作定向14、写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是( )。A、操作技能B、动作技能C、运动技能D、智力技能15、借助内部言语在头脑中进行的认知活动的方式是( )。A、操作技能B、心智技能C、一般技能D、特殊技能
2019解放军文职招聘考试教育学试题1032-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-05-06 15:24:5216、在操作技能形成的( )阶段，动觉控制开始起主导作用。A、操作模仿B、操作整合C、操作熟练D、定向操作17、练习曲线的规律是( )。A、开始进步快B、中间有一个高原期C、后期进步慢D、总趋势是进步E、有时出现暂时退步18、在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为( )。A、原型启发B、原型定向C、原型操作D、原型内化19、在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程称之为( )。A、原型启发B、原型定向C、原型操作D、原型内化20、智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是( )。A、原型定向B、原型操作C、原型操作D、原型内化
2019解放军文职招聘考试教育学试题663-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-05-06 13:00:1612.教师最本质的特征，也是教师与其他专业人员的根本区别所在是( )。A.为人师表B.教书育人C.教学研究D.热爱学生13.教师正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，同学们不由自主的转头去看这学生，这种现象属( )。A.不随意注意B.随意注意C.有意注意D.随意后注意14.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展属于( )。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段15.下列不属于认知学习理论的是( )。A.格式塔学派的完形一顿悟说B.托尔曼的认知一目的说C.考夫卡的完形一顿悟说D.奥苏伯尔的有意义-接受说16.教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对什么时的一种极端反应( )?A.个人压力 B.生活压力 C.工作压力 D.社会压力17.费登伯格认为，职业倦怠是 过分努力去达到一些个人或社会的不切实际的期望 的结果，这是一种( )。A.临床的观点 B.社会心理学的观点C.工作环境的观点 D.社会历史学的观点18.研究表明，容易产生职业倦怠的是那些低自尊或外控的教师，以及具有( )。A.A型人格的教师 B.B型人格的教师C.C型人格的教师 D.D型人格的教师19.从广义的角度理解，引起学习发生的是个体的( )。A.成长 B.经验 C.反射 D.反应20.达尔文小时候曾被认为是低能儿，牛顿小时候成绩很差，华罗庚在初一时还补考过数学，后来使他们大脑中的潜能发展起来，并产生巨大变化的原因是( )。A.学习 B.成熟 C.时间 D.年龄21.说明 是什么、为什么、怎么样 ，一般可通过言语来进行清楚的描述的知识是( )。A.叙述性知识B.陈述性知识C.程序性知识D.条件性知识22.根据埃里克森的心理社会学发展理论，中学生的主要发展任务是( )。A.获得自主感，克服羞耻感B.获得主动感，克服内疚感C.获得勤奋感，克服自卑感D.获得同一感，克服混乱感23.以 海因茨偷药 为例，如果认为 海因茨不能去偷药，因为如果被抓到就会坐牢 ，则说明，这种观点属于科尔伯格道德发展阶段中的( )。A.服从和惩罚的道德定向阶段B.朴素的享乐主义或功利主义定向阶段C.好孩子定向阶段D.尊重权威和维护社会秩序定向阶段24.适当过度学习能促进知识保持，研究表明，最佳效果的过度学习是学习熟练程度达到( )。A.130%B.140%C.150%D.160%25.主张 教育无目的论 的代表人物是( )。A.罗杰斯B.杜威C.卢梭D.涂尔干26.在各种有影响的动机理论中，归因理论最为强调( )。A.认知 B.情感 C.意志 D.个性27.以下哪一项不属于知识的功能 ( )?A.预期功能 B.监督功能 C.调节功能 D.辨别功能28.安德森从信息加工的角度对知识进行分类，其中对事实、定义、规则和原理等的描述属于( )。A.隐性知识 B.显性知识 C.程序性知识 D.陈述性知识29.技能被定义为个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的复杂系统，这个系统包括肢体动作方式和( )。A.智力动作方式 B.操作技能方式 C.运动技能方式 D.思维方式30.因为解决问题需要对原有知识、原则进行重新组合，所以教师要帮助学生迅速提取与解决问题有关的信息，这些信息储存在( )。A.感知 B.思维 C.注意 D.记忆
