2020江西省教你搞定军队文职笔试中的现代诗
红师教育发布2020江西省教你搞定军队文职笔试中的现代诗教你搞定笔试中的现代诗现代诗是军队文职汉语言文学笔试考试中会考查的一种文体，从诗歌外在多呈现出一种朦胧抽象的特点。在这里从意象和情感两方面帮助各位考生解决对现代诗的困惑。鉴赏现代诗歌方法有很多，如抓住诗歌中的意象，尽可能展开联想和想象，理解诗歌的主旨，体会诗人表达的感情;要知人论世，注意作品的写作背景和诗人的思想状况，但又要避免用时代背景去简单地印证作品的思想内容，不以特定的政治事件或诗人的政治遭遇与作品内容一一对应;要注意欣赏诗歌的形式美，分析诗歌的表达技巧;要品味诗歌凝练、含蓄，富有跳跃性和音乐性的语言等。当代翻译家辜正坤提出了中西诗歌鉴赏的十个角度时间角度、空间角度、作者角度、作品角度、读者角度、年龄角度、性别角度、社会文化角度、阐释者角度和译者角度等。这些角度在作答时都可参考。现代诗鉴赏重点是情感与意象。情感与意象，是诗歌鉴赏的主要方法，即一方面要注意体会诗中表达的思想情感，另一方面要分析诗中运用的意象。下面分别说说这两个方面。诗歌是以抒情为主的文学样式，即使是叙事诗，也把抒发感情放在一个极为重要的位置。在中国这样诗的国度里，抒情诗极为发达， 情 是诗的内核。《毛诗序》中说 情动于中而形于言。 钟嵘《诗品》中说 气之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏 动天地，感鬼神，莫近于诗。 别林斯基说 情感是诗的天性中一个主要的活动因素;没有情感就没有诗人，也没有诗。 众多论述表明，情感抒发是诗歌最主要的美学特征。感情是诗歌的内容，人们可以把一部小说、一篇散文、一个剧本的内容复述得头头是道，但是，要复述一首诗写了什么内容，却非常困难，你只能说它表达了一种什么情感，你从中悟出了什么思想。感悟力差的读者，读一首稍微晦涩一点的诗，可能什么也得不到。可以说，诗歌的思想情感就相当于小说散文剧本叙写的内容。有诗评家说，诗歌内容是 诗中生活的大海蒸发出的纯净、美丽的云霞。读者从诗中所得到的是感情上的满足、启示与享受 。正因如此，需要在平时多做练习，反复诵读作品，体会诗人表达的情感，才能在考场上更快地理清思路，把握答题要点。如何体会诗中的情感呢?尤其是如何把握比较含蓄甚至隐晦的诗歌如《雨巷》《断章》《风雨》《在一个地铁车站》等表达的思想情感呢?可主要从了解诗歌的创作背景、诗人的思想生平和诗中运用的表现手法三个方面入手。欣赏技巧是重要的，但须提醒大家在平日里要有意识地增加生活阅历，不断提高自己的思想水平和文化修养，尤其要广泛阅读中外名诗，培养对诗的感受力和读诗的趣味。所谓 操千曲而后晓声，观千剑而后识器 (刘勰)说的就是这个道理。意象是诗歌理论中一个非常重要的概念。 意 即欣赏者的心意、情志， 象 即形象、物象，意象即审美主体眼中的形象或心中的物象，是主体与客体的统一，有形与无形的统一。欣赏一首诗，外行眼中只是词语与词语的连接，内行眼中却是意象与意象的组合，这些组合担负着表达诗人思想感情的任务。 鸡声茅店月，人迹板桥霜 ，表面看是 鸡声 茅店 月 人迹 板桥 霜 六个词语的连缀，六种似乎不相干的物象的拼凑，而从诗歌艺术角度看，是六个意象的组合，而这六个意象又是经过诗人精心选择，是为表达诗人心中的情感服务的。人们所熟知的古代诗词中常见意象如 春草 杨柳 梅花 明月 秋风 等，早已不是仅指客观事物本身，而是饱含了诗人强烈的主观感情，读者一看到它们，就会引发丰富的情感联想。诗歌创作要用形象思维，创造艺术形象，所以诗歌的情感表达，一般都要借助意象。鉴赏诗歌的情感，可从分析诗中意象入手，才能深入而全面。
2019解放军文职招聘考试教育学笔试技巧知识点43-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-05-05 13:14:0441、六艺的内容是（礼、乐、射、御、书、数）42、（西周）代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平，西周形成了完备的教育制度体系，在这个体系中分为（国学）和（张学教育）43、希腊6世纪形成了著名的（雅典）和（斯巴达）教育体系44、从雅典教育的课程内容看，他们非常重视体育、智育、和美育，史称 和谐 发展的教育 称他们开设的主要学科一一（文法、修辞、辨证法、几何、天文、音乐、算术）为自由七艺。44、唐代教育有（言学）（么学）。言学分为（中央官司学）和（地方言学）45、中国封建社会的三大学校典型（言学）（私学）（书院）46、（唐代）教育是封建时代世界上最发达的教育47、五世纪后欧洲的教育掌握在教会手中，（教会学校）是教育制度的主题，称（骑士教育）48、骑士教育的内容是 骑士七技49、 骑士教育 的内容为骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗，称 骑士七技 。50、有历史记载的我国最早的学业校（是夏朝）51、春秋战国时期，出现了一个（（士）独立阶层是我国第一代教师群体。52、教师是学校教育活动的（设计者）（组织者）领导者）53、17世纪捷克教育家（夸美纽斯）说：教师是太阳底下最光荣的职业。54、俄国教育家（乌伸斯基）说：教师职业是历史上最伟大的事业。55、（古之学者必有师）出自韩愈的师说《师说》
2019解放军文职招聘考试教育学笔试技巧知识点37-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-05-05 13:12:33首先，我们说一下什么是说课?所谓说课，就是备课之后向讲师、同行或主管人员系统地介绍自己关于某课的教学意图及其理论依据，它要求说课者在10分钟左右的时间将一节课的教学设计教学过程及教学内容用简要准确的语言表达出来呈现给听众。说课在教师招聘面试中，操作起来，简便易行，要人单位在看过应聘者基本功后视说课情况便可取舍，说课在教学活动中，往往听者参与评议，成为同行交流切磋的一种教研形式。说课与其它教研活动相比，具有以下四个突出优点：1.机动灵活。说课不受时间、地点、教学设备的限制，可随时随地进行，也不受教学对象和参加人数的制约，只要两个人以上即可进行。2.短时。单纯的说课一般时间较短， 20--30 分钟即可完成，但呃逆人却十分丰富，既包括教师对教材的理解掌握和分析处理，又包括教法设计;既要说清怎么教，又要讲出为什么。3.运用广泛。说课的运用很广，领导检查教师备课、教师间研究教学，评价教师的教学水平、开展教学技能竞赛等均可采用说课的方法。4.理论性强。说课的理论因素很浓，能充分体现教师的教学思想。上课是时间性的表演，说课是理论性的分析，教师没有一定的理论水平，是说不好课的。基于说课的这些优点，说课已经以及成为现在教师教研活动以及教师招聘考试中的主要形式。其次，说课的内容。说课的内容是，说清楚这节课 教什么，怎样教，为何这样教。 教什么 具体说是本课的教学内容，教学目标，教学重点、难点、疑点等。 怎样教 即根据教材特点和学生情况采取的教学方法、手段的及课堂教学的思路、步聚、结构、环节、具体练习、板书(课件)设计、多媒体运用，尤其是重点和难点的解决方法。 为何这样教 是阐述以上设计的理论依据，联系课程标准新理念等，简言 ，说课的内容是说教材、说教法、说学法、说教学程序。其中 说学法 是教学生怎样学会学习，怎样调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣并说出理论依据，在讲究师生互动心的理念下，如何创设教学情境。此外，还要注意，艺术课要有审美性，做到内容美、语言美、仪态美、情感美、板书美、课件美等等再次，走出说课的几个 误区误区一：把说课等用于背教案，说课要求把备课过程的内在思维活动表达出来，不吃透教材，说不好课，但说课不是背教案、说课比教案更能体现教师的教学个性。教案只写出 教什么? 怎样教? 而说课除了说教学内容与方法，重点在于讲清 为什么这样教的理论依据 ，使听者 知其然，还要知其所然 。
