2017年考试数学运算习题精解（3）
1.我国农历中以天干、地支的搭配来纪年，其中十天干为甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸；十二地支为子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。搭配的方式是：在天干中和地支中依次各取一字搭配来纪年，例如1920年是庚申年，下一年的天干为辛，地支为酉，故1921年，也就是中国共产党成立的这年，是辛酉年。那么，中国共产党成立后的下一个辛酉年是公元（）年。2.某市的信息结业考试分为笔试题和上机题两部分，每部分题目各准备若干份不同的试题，每人考试时随机抽取相应的试题。某人考完后与自己前后左右以及斜向相邻的同学对答案，发现任意两人所答题目都不尽相同，则该市考试办至少准备了多少份不同的试题?（）A.4B.5C.6D.73.某中学共有学生1200名，每个学生每天上8节课，每位老师每天上4节课，每节课有50名学生和一名老师，问该中学共有几名教师上课？()4.一家商店进了100件精致瓷器，标价每件260元，无人问津，后降价70％销售，利润率仍达到了100％，那么若按原价销售，利润率约是多少?()％％％％5.某农场饲养的A,B两个品种的羊数量比是3:1，饲养员每天给200个A种羊和120个B种羊作记号，几天后下班时发现，B种羊只剩60个没作记号，A种羊还剩500个没作记号，问农场饲养的A、B两个品种的羊的数量分别为多少？（）6406001020300国家军队文职考试网（）题目或解析有误，1.答案:A解析:10和12的最小公倍数为60，因此天干地支搭配循环周期为60年。故下一个辛酉年是1981年。故正确答案为A。2.答案:C解析:设笔试题目准备了x份，上机题目准备了y份，因此，最多有xy种组合。前后左右以及斜向相邻的同学共8人，则一共有9种不同的题目组合，因此，xy≥9。又因为x+y≥2，当x=y=3时等式成立，所以该市考试办至少准备了3+3=6份不同的试题，选C。3.答案:A解析:考虑学生需要的总节数，及每位老师能够提供的节数。学生每天所需课节数＝1200×8=9600（节），一位老师每天提供课节数＝4×50=200（节），所以，教师数＝9600÷200＝48（名）。因此，本题答案为A选项。4.答案:C解析:降价后售价为260×(1－70％)＝78(元)，利润率为100％，那么成本为78÷2＝39(元)。降价前的利润为260－39＝221(元)，利润率221÷39×100％≈570％。本题正确答案为C。5.答案:D解析:设作记号的天数为x，由题可得：200x＋500＝3(120x＋60)，解得，x＝2，因此A品种羊数量＝200x＋500＝900；B品种的数量＝120x＋60＝300，故正确答案为D。
数学运算溶液浓度_2019年考试岗位能力答题技巧
掌握必要的军队文职考试岗位能力答题技巧，对于提高军队文职考试做题速度和准确率是有一定帮助的。下面针对数量关系模块中的数学运算题，讲解一下高频考点溶液浓度问题，提供一些技巧指导，希望对考生们有所帮助。军队文职考试岗位能力数量关系部分的考点比较多，基本上每个试题会涉及到一个知识点，不同的试题用到的解题技巧不同，所以我们在平时的复习备考中一定要牢固的掌握各种题型的特点以及相应的解题技巧，从而快速的解答试题。浓度问题，是军队文职考试常见题型之一，这类试题的难度并不太高，重点需要我们理清试题中变化的情况。一、浓度问题的概念浓度问题，主要指的是在军队文职考试中，将涉及到溶液浓度问题的试题称为浓度问题。我们知道溶液会涉及三个量：溶质、溶剂和溶液；溶质：被溶解的固体或者液体；溶剂：起溶解作用的液体，一般是水；溶液：通俗来说，就是将固体或者液体溶解在另一种液体中，得到均匀的混合物。在浓度问题中，主要涉及到的就是这三者之间的关系，通常来说，有以下公式：浓度=溶质/溶液=溶质/（溶质+溶剂）。此外，还需要注意，饱和溶液是相对于具体的溶质而言的，如果某种溶液相对于溶质A是饱和溶液，那么这种溶液是不能继续溶解溶质A，但是有可能可以溶解其他溶质。二、浓度问题解题思路在解答浓度问题的时候，我们一定要把握其中的不变量来分析，根据其中的等量关系列出算式，计算解答。通常来说，我们可以以浓度问题的公式为基础，利用列方程、十字交叉、比例、特殊值等方法来解答。一般来说，列方程的方法是最基础的方法，只需要我们找出试题里面的等量关系即可，所以在此我们不做深入的讲解。（一）公式法所谓公式法，就是根据浓度问题的基础公式来解答，在解题的时候，一定要把握其中的不变量以及变化量，从而能够合理的列出计算式。此外，在采用公式法解答试题的时候，一定要注意溶液是不是饱和溶液，能不能再继续溶解该种溶质。在某状态下，将28克某种溶质放入99克水中，恰好配成饱和溶液。从中取出1/4溶液，加入4克溶质和11克水，请问此时浓度变为多少？本题考查的是浓度问题，答案为B。溶液已经达到饱和，所以后续即使加入溶质，溶液的浓度也不会发生变化，所以我们要分析4克溶质和11克水，能够成为饱和溶液。根据题意，28克溶质和99克水混合成饱和溶液，则4克溶质应该和（4/28）×99=99/7克水成为饱和溶液，由于99/711，所以混合后仍然是饱和溶液。由于饱和溶液的溶度为28/（99+28）=28/127，由于，所以计算式约为×8=，结合选项，选择B选项。或者我们可以分析11克的水能溶解溶质的质量为（11/99）×28=28/9，很明显小于4，那么后续的应该是饱和溶液。（二）特殊值法特殊值法，也是浓度问题解题的一大法宝，当试题给出了浓度的变化情况，但是并没有给出具体值的时候，我们可以采用特殊值法来解答。在使用特殊值法解答的时候，一定要设置合理的特殊值。某盐溶液的浓度为20%，加入水后溶液的浓度变为15%。如果再加入同样多的水，则溶液的浓度变为（）。本题考查的是浓度问题。试题中并没有给出我们溶液的质量，所以我们可以采用特值法来分析。假设第一次加水之后溶液的质量为100，则溶质为100×15%=15，那么应加入了100-15/20%=100-75=25的水，再加入同样质量的水则溶液溶度为15/（100+25）=15/125=12%，故本题的正确答案为A选项。或者我们在设特值的时候，因为溶质质量不变，那就设20、15的最小公倍数，也就是60，则第一次质量为60/20%=300，加入水之后为60/15%=400，也就是加入了100的水，再加入那么多之后，浓度变为60/（400+100）=60/500=12%。更多解题思路和解题技巧，可参看。
解放军文职招聘考试2015山西中考理综试题（化学部分）-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-06-19 15:41:042015山西中考理综试题（化学部分）第I卷 选择题可能用到的相对原子质量：H------1 C------12 O------16 Cl------35.5 Ca-------40一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。）1.下列生活中的变化，属于物理变化的是（ ）A.香水挥发 B.蜡烛燃烧 C.食物变质 D.铁钉生锈2.下列食物中富含蛋白质的是（ ）A.米饭馒头 B.红烧鲤鱼 C.凉拌黄瓜 D.红薯粉条3.下列物质放入水中，不能形成溶液的是（ ）A.蔗糖 B.植物油 D.食盐 D.食用纯碱4.小李学习了水的有关知识后，自制了如右图所示的简易净水器，下列说法正确的是（ ）A.该净水器中的活性炭起吸附作用 B.该净水器可以降低自来水的硬度C.该净水器能起到杀菌消毒的作用 D.该净水器可将自来水变为蒸馏水5.人类生存离不开空气，下列说法错误的是（ ）A.空气是一种宝贵的资源 B.空气中体积分数最大的氮气C.氧气能支持燃烧、供给呼吸 D.露天焚烧垃圾不会造成空气污染6.生活中处处蕴含着化学知识，下列说法正确的是（ ）A.家用电器着火，立即用水泼灭 B.碳酸氢钠能用于治疗胃酸过多C.发令枪中红磷燃烧时产生大量 白雾 D.生铁和钢都是钛合金，在用途上没有区别7.下列粒子结构示意图中，表示阳粒子的是（ ）8.探究Mg、Fe、Cu三种金属活动性顺序，下列试剂的选择方案不可行的是（ ）A.Mg、Cu、溶液 B、Mg、Fe、Cu、稀硫酸C.Fe、Cu、溶液 D、Fe、溶液、溶液9.物质的结构决定性质，下列有关说法错误的是（ ）A.过氧化氢与水化学性质不同的原因是由于分子构成不同B.盐酸与硫酸化学性质相似的原因是在水溶液中含有C.氢氧化钠与氢氧化钙化学性质相似的原因是在水溶液中都含有D.金刚石与石墨物理性质差异较大的原因是由于碳原子的结构不同10.下列实验设计能达到实验目的的是（ ）序号 实验目的 实验方案A 检验某气体是否为二氧化碳 用燃烧着的木条B 稀释浓硫酸 将水缓慢加入浓硫酸中，并搅拌C 区分氧化钙与碳酸钠 取样品，加入适量水D 除去 溶液中的KOH 加入适量稀盐酸第II卷非选择题三、填空题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共17分）21（1）用化学用语填空：氮元素 ；氧分子 ；钠离子 ；二氧化硫中氧元素的化合价 。（2）闻名全国的 汾酒 是山西特产，其主要成分是乙醇，乙醇的化学方程式为，除表示乙醇外，还表示的意义有：① ；②中碳元素与氧元素的质量比为 。22.某初中化学社团------ 拉瓦锡实验室 的活动丰富多彩。下面是它们以 化学与社会发展 为主题的两次活动记录：活动1：在观看了 西气东输 与 石油分馏 等视频后，通过小组讨论，同学们认识到：① 、石油、天然气是人类社会重要的自然资源。天然气的主要成分是甲烷，甲烷完全燃烧的化学方程式是 。②现在化石燃料等不可再生能源面临枯竭，化石燃料对环境的影响也不容忽视。所以开发和利用风能、等新能源成为越来越迫切的要求。③人们将化石燃料通过化学工艺可制造和合成价值更高的药物、化学纤维、塑料盒合成橡胶等。其中塑料属于 材料，随意丢弃会造成 白色污染 。活动2：同学们展示了各自收集到的有关 化学物质与健康 的相关资料及一些常见食品，如：高钙牛奶、加点食盐等。并针对 化学制品对人体有益有害 展开了激烈的辩论，从而认识到钙、铁锌等元素对人体健康有重要作用，如缺铁元素会引起缺铁性贫血，缺钙元素会引起 ；还认识到一氧化碳、甲醛等物质对人体健康的危害。通过这样的社团活动，大家形成了 保护自然，关爱生命 的共识。23.右图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。（1）由图可获得一条信息是 。（2）若乙中混油少量甲，提纯乙的方法是 。（3）℃时，将不饱和的甲溶液，转化成该温度下的饱和溶液的一种方法是 ，变化过程中，溶质的质量分数 （选填 增大 、减少 或 不变 ）。（4）强等质量的甲、乙两种物质的溶液由℃降温至℃时，析出晶体的质量 （选序号）A.甲 乙 B.甲 乙 C.无法确定四.简答题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共12分）24.下图分别是水蒸气液化、水通电分解和氢气在氯气中燃烧的微观察变化示意图。请回答下列问题：（1）图②表示的化学方程式为 。（2）从微观角度解释图①、图②变化的本质区别是 。（3）由图②、图③可得到：化学变化中一定不变的是 ，可能发生改变的是分组的 。（4）由图③还能获得的一条信息是 。25.右图中A、B、C、D、E是初中化学常见的五种不同类别的物质。E是导致温室效应的一种气体，图中 -- 表示相连物质能发生化学反应， 表示两种物质间的转化关系（部分反应物及反应条件省略）。（1）写出物质E的一种用途 。（2）物质C与E反应的化学方程式是 。（3）写出图中一个属于中和反应的化学方程式 。（4）A与B反应的微观实质是 。五、实验探究题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共14分）26.下图是初中化学实验室常见气体的制取装置：（1）实验室制取氧气的原理之一是 （用化学方程式表示），此原理对应的发生装置是 （填序号）。用D装置收集氧气，验满的方法是 。27.学习完 酸、碱、盐的性质 后，老师将两瓶未贴标签的饱和石灰水、饱和碳酸钠溶液摆放在实验桌上，让同学们区分。下面是 雄鹰小组 同学们的探究过程：李壮：区分两种物质的原理是：依据物质的性质，选择一种试剂与两种物质混合，产生两种（组长）不同的现象。大家据此来说一说，区分两种溶液应选用哪种试剂，并说明理由。王志：我认为可以选择稀盐酸，理由是稀盐酸与碳酸钠反应有气泡产生，稀盐酸与氢氧化钙反应无明显现象。马凌：我选择的是碳酸钠溶液，理由是： 。张云：马凌，你说的我没有听懂，你能再给我讲一遍吗？在大家的帮助下，张云不但弄明白了，还选出其他两种溶液，如 溶液和 溶液，最后得到大家的赞许。大家按照王志的方案进行了如右图所示的实验：（1）实验中同学们根据观察到的现象，判断出甲试管中原溶液为碳酸钠溶液，乙试管中原溶液为石灰水。（2）在大家对乙试管中现有溶液的溶质成分产生了探究兴趣。马凌经过认真思考后，又算则碳酸钠溶液作为检验试剂，进行了如下实验：①马凌从乙试管中取少量溶液加入到另一支新试管中，再向此新试管中加入足量的碳酸钠溶液，观察到只有白色沉淀生成。于是，他得出结论： 溶液中的溶质有氢氧化钙 。丹组长李壮对这个结论产生质疑，理由（用化学方程式表示）。②大家讨论完李壮的质疑后，制定出测定溶液酸碱度的方法来验证他的质疑，并查阅资料得到氯化钙溶液呈中性，大家都鼓励张云来做实验。张云测出乙试管中剩余溶液的pH 7（填 、 或 = ），证实了马凌的结论是错误的。判断反应后溶液中溶质的成分，除要考虑生成物外，还需考虑 。探究活动结束了，同学们充分体验到探究的乐趣和学习成功的喜悦！六、计算题28.某合作学习小组的同学们，预测定一定量的某种石灰石样品中碳酸钙的质量，进行了如下实验：（1）配置溶质质量分数为7.3%的稀盐酸。①配置100g溶质质量分数为7.3%的稀盐酸，需图1所示盐酸的质量 g。②量取盐酸与水时，实线要与两桶内液面凹液面的 保持水平，再读出液体的体积；将两种液体都导入 中（填仪器名称），用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀。（2）将（1）中配制好的稀盐酸加入石灰石样品的烧杯中，产生气体的质量与加入稀盐酸的质量关系如图2所示（假设石灰石中的杂质不与稀盐酸反应）。计算：石灰石样品中碳酸钙的质量。山西省2015年中考化学答案一、选择题（每小题2分，共20分，每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的）1．A 2．B3．B 4．A5．D 6．B7．C 8．C9．D 10．C二、填空题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共17分）21．（6分）（2015 山西）（1）用化学用语填空：氮元素 N ；氧分子 O2 ；钠离子 Na+ ；二氧化硫中氧元素的化合价 S2 ．（2）闻名全国的 汾酒 是山西特产，其主要成分是乙醇，乙醇的化学式为C2H50H，C2H5OH除表示乙醇外，还表示的意义有：① 乙醇是由碳、氢、氧三种元素组成的等 ；②C2H5OH中碳元素与氧元素的质量比为 3：2 ．22．（6分）（2015 山西）某初中化学社团﹣﹣ 拉瓦锡实验室 的活动丰富多彩．下面是他们以 化学与社会发展 为主题的两次活动记录：活动1：在观看了 西气东输 与 石油分馏 等视频后．通过小组讨论，同学们认识到：① 煤 、石油、天然气是人类社会重要的自然资源．天然气的主要成分是甲烷，甲烷完全燃烧的化学方程式是 CH4+2O2CO2+2H2O ．②现在化石燃料等不可再生能源面临枯竭，化石燃料对环境的影响也不容忽视．所以，开发和利用风能、 太阳能 等新能源成为越来越迫切的要求．③人们将化石燃料通过化学工艺可以制造和合成价值更高的药物、化学纤维、塑料和合成橡胶等．其中，塑料属于 合成 材料．随意丢弃会造成 白色污染 ．活动2：同学们展示了各自收集到的关于 化学物质与健康 的相关资料及一些常见食品，如：高钙牛奶、加碘食盐等．并针对 化学制品对人体有益还是有害 展开了激烈的辩论，从而认识到钙、铁、锌等元素对人体健康有重要作用，如缺铁元素会引起缺铁性贫血，缺钙元素会引起 骨质疏松 ；还认识到一氧化碳、甲醛等物质对人体健康的危害．通过这样的社团活动，大家形成了 保护自然，关爱生命 的共识．23．（5分）（2015 山西）如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线．（1）由图可获得的一条信息是 t1℃时甲和乙的溶解度相等 ．（2）若乙中混有少量甲，提纯乙的方法是 蒸发结晶 ．（3）t2℃时，将不饱和的甲溶液，转化成该温度下的饱和溶液的一种方法是 加入溶质 ．变化过程中，溶质的质量分数 增大 （选填 增大 、 减小 或 不变 ）．（4）将等质量的甲、乙两种物质的溶液由t2℃降温至t1℃时，析出晶体的质量 C （选序号）．A．甲＞乙 B．甲＜乙 C．无法确定．三、简答题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共12分）24．（6分）（2015 山西）如图分别是水蒸气液化，水通电分解和氢气在氯气中燃烧的微观变化示意图．请回答下列问题：（1）图②表示的化学方程式为 2H2O2H2 +O2 ；（2）从微观角度解释图①、图②的本质区别是 ①中水分子本身没有改变，只是分子间隔变小，发生了物理变化；②水分子变为氢分子和氧分子，发生了化学变化 ；（3）由图②、图③可得到：化学变化中一定不变的粒子是 原子 ，可能发生改变的分子的 数目 ．（4）由图③还能获得的一条信息是 化合反应（合理即可） ．25．（6分）（2015 山西）图中A、B、C、D、E是初中化学常见的五种不同类别的物质． E是导致溫室效应的一种气体，图中 ﹣ 表示相连物质能发生化学反应， 表示两种物质间的转化关系（部分反应物、生成物及反应条件省略）．（1）写出物质E的一种用途 灭火等 ；（2）物质C与E反应的化学方程式是 CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（合理即可） ；（3）写出图中一个属于中和反应的化学方程式 2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O（合理即可） ．（4）A与B反应的微观实质是 2H++Fe=Fe2++H2 （合理即可） ．四、实验探究题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共14分）26．（6分）（2015 山西）如图是初中化学实验室常见气体的制取装置：（1）实验室制取氧气的原理之一是 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 （用化学方程式表示），此原理对应的发生装置是 A （填序号〕．用D装置收集氧气，验满的方法是 用带火星的木条放在集气瓶口，如果复燃，则证明已满 ；（2）收集二氧化碳应选择的装置为 D （填序号）．理由是 二氧化碳的密度大于空气且易溶于水 ，欲收集一瓶干燥的二氧化碳，还需选用E装置，则E中应装入的药品是 浓硫酸 ．27．（8分）（2015 山西）学习完 酸、喊、盐的性质 后，老师将两瓶未贴标签的饱和石灰水、饱和碳酸钠溶液摆放在实验桌上，让同学们区分．下面是 雄鹰小组 同学们的探究过程：李壮：区分两种物质的原理是：依据物质的性质，选择一种试剂与两种物质混合，产生两种 （组长）不同的现象．大家椐此来说一说，区分这两种溶液应选用哪种试剂，并说明理由；王志：我认为可以选择稀盐酸，理由是稀盐酸与碳酸钠反应有气泡产生，稀盐酸与氢氧化钙反应无明显现象．马凌：我选择的是碳酸钠溶液．理由是 碳酸钠和氢氧化钙反应会生成白色沉淀 ．张云：马凌，你说的我没有听懂，你能再给我讲一遍吗？在大家的帮助下，张云不但弄明白了，还选出了其他两种溶液，如 氯化钙 溶液和 氢氧化钙 溶液，最后得到大家的赞许．大家按照王志的方案进行了如图所示的实验：（1）实验中同学们根据现察到的现象，判断出甲试管中原溶液为碳酸钠溶液，乙试管中原溶液为石灰水．（2）大家对乙试管中现有溶液的溶质成分产生了探究兴趣．马凌经过认真思考后，又选择碳酸钠溶液作为检验试剂，进行了如下实验：①马凌从乙试管中取少溶液加入到另一支新试管中，再向此新试管中加入足量的碳酸钠溶液，观察到只有白色沉淀生成．于是，他得出结论： 溶液中的溶质有氢氧化钙 ．但组长李壮对这个结论产生质疑，理由是 Na2CO3+CaCl2=CaCO3 +2NaCl （用化学方程式表示）②大家讨论完李壮的质疑后，制定出测定溶液酸碱度的方法来验证他的质疑，并査阅资料得知氯化钙溶液呈中性，大家都鼓励张云来做实验．张云测出乙试管中剩余溶液的pH = 7 （填 ＞ 、 ＜ 或 = ），证实了马凌的结论是错误的．判断反应后溶液中溶质的成分，除要考虑生成物外，还需考虑 反应物是否有剩余 ．探究活动结束了，同学们充分体验到合作探究的乐趣和学习成功的喜悦！五、计算题（共7分）28．（7分）（2015 山西）某合作学习小组的同学们．欲测定一定量的某种石灰石样品中碳酸钙的质量，进行了如下实验：（1）配制溶质质量分数为7.3%的稀盐酸．①配制100g溶质质量分数为7.3%的稀盐酸，需图1所示盐酸的质量 20 g．②量取盐酸与水时，视线要与量筒内液体凹液面的 最低处 保持水平．再读出液体的体积；将两种液体都倒人 烧杯 中（填仪器名称），用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀．（2）将（1）中配制好的稀盐酸加人盛有石灰石样品的烧杯中，产生气体的质量与加入稀盐酸的质量关系如图2所示（假设石灰石样品中的杂质不与稀盐酸反应）．计算：该石灰石样品中碳酸钙的质量．解：（1）①用这瓶浓盐酸来配制100g溶质质量分数为7.3%的稀盐酸，需量取这种浓盐酸的质量是=20g；②量取盐酸与水时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积；将两种液体都倒人烧杯中，用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀．（2）设 参加反应的碳酸钙的质量为xCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2100 73x 75g 7.3%x=7.5g；答：该石灰石中碳酸钙的质量为7.5g；
解放军文职招聘考试生物化学试题及答案19-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-05-31 20:57:07生物化学试题及答案二、填空题：11.代谢调节的三级水平调节为细胞水平，激素水平，整体水平调节12.酶的调节包括酶结构，酶含量13.酶的结构调节有变构调节，和酶的化学修饰两种方式14.酶的化学修饰常见的方式有磷酸化，去磷酸化，乙酰化， 去乙酰化等。15.在酶的化学修饰调节中，修饰酶的.有活性（高活性），无活性（低活性），酶催化与。两种形式的转变是通过的作用来实现的。16.酶量的调节通过改变酶的合成，降解，从而调节代谢的速度和强度。17.按激素受体在细胞的部位不同，可将激素分为.膜受体，膜内受体两大类。18.应激时糖、脂、蛋白质代谢的特点是分解代谢，增强合成代谢， 受到抑制。三、选择题A型题（19~36）19.变构效应剂与酶结合的部位是A.活性中心的结合基团 B.活性中心催化基团C.酶的-SH基团 D.酶的调节部位E.酶的任何部位20.下列哪一代谢途径不在胞浆中进行A.糖酵解 B.磷酸戊糖途径 C.糖原合成与分解D.脂肪酸 -氧化 E.脂肪酸合成21.长期饥饿时，大脑的能源主要是A.葡萄糖 B.糖原 C.甘油 D.酮体 E.氨基酸22.最常见的化学修饰方式是A.聚合与解聚 B.酶蛋白的合成与降解C.磷酸化与去磷酸化 D.乙酰化与去乙酰化E.甲基化与去甲基化23.机体饥饿时，肝内哪条代谢途径加强A.糖酵解途径 B.磷酸戊糖途径 C.糖原合成D.糖异生 E.脂肪合成24.作用于细胞膜受体的激素是A.肾上腺素 B.类固醇激素 C.前列腺素D.甲状腺素 E.1,25(OH)2D325.作用于细胞内受体的激素是A.肾上腺素 B.类固醇激素 C.生长因子D.蛋白类激素 E.肽类激素26.有关酶的化学修饰，错误的是A.一般都存在有活性（高活性）和无活性（低活性）两种形式B.有活性和无活性两种形式在酶作用下可以互相转变C.化学修饰的方式主要是磷酸化和去磷酸化D.一般不需要消耗能量E.催化化学修饰的酶受激素调节27.下列哪条途径是在胞液中进行的A.丙酮酸羧化 B.三羧酸循环 C.氧化磷酸化D.脂肪酸 -氧化 E.脂肪酸合成28.糖异生、酮体生成及尿素合成都可发生于A.心 B.肾 C.脑 D.肝 E.肌肉29.存在于细胞膜上的酶是A.氧化磷酸化酶系 B.羟化酶系 C.过氧化氢酶系D.腺苷酸环化酶 E.核酸合成酶系30.下列关于关键酶的概念，错误的是A.关键酶常位于代谢途径的起始反应B.关键酶在整个代谢途径中活性最高故对整个代谢途径的速度及强度起决定作用C.关键酶常催化不可逆反应D.受激素调节酶常是关键酶E.某一代谢物参与几条代谢途径，在分叉点的第一个反应常由关键酶催化31.关于糖、脂类和蛋白质三大代谢之间关系的叙述，正确的是A.糖、脂肪与蛋白质都是供能物质，通常单纯以脂肪为主要供能物质也是无害的B.三羧酸循环是糖、脂肪和蛋白质的三者互变的枢纽，偏食哪种物质都可以C.当糖供不足时，体内主要动员蛋白质供能D.糖可以转变成脂肪，但有些不饱和脂肪酸无法合成E.蛋白质可在体内完全转变成糖和脂肪32.情绪激动时，机体会出现A.血糖升高 B.血糖降低 C.脂肪动员减少D.血中FFA减少 E.蛋白质分解减少33.饥饿时，机体的代谢变化错误的是A.糖异生增加 B.脂肪动员加强 C.酮体生成增加D.胰岛素分泌增加 E.胰高血糖素分泌增加34.有关变构调节，错误的是A.变构酶常由两个或两个以上的亚基组成B.变构剂常是小分子代谢物C.变构剂通常与变构酶活性中心以外的某一特定部位结合D.代谢途径的终产物通常是催化该途径起始反应的酶的变构抑制剂E.变构调节具有放大作用35.有关酶含量的调节，错误的是A.酶含量的调节属细胞水平调节B.底物常可诱导酶的合成C.产物常抑制酶的合成D.酶含量调节属于快速调节E.激素或药物也可诱导某些酶的合成36.应激状态下血中物质改变哪项是错误的A.葡萄糖增加 B.游离脂肪酸增加 C.氨基酸增加D.酮体增加 E.尿素减少B型题（37~40）A.酶的别构调节 B.酶的化学修饰C.酶含量的调节 D.通过细胞膜受体E.通过细胞质受体37.酶的磷酸化与去磷酸化作用属于38.体内ATP增加时，ATP对磷酸果糖激酶的抑制作用属于39.类固醇激素在体内起作用时40.肾上腺素作用于肝细胞调节血糖代谢是（41~44）A.肝糖原 B.乳酸 C.脂肪酸 D.甘油 E.氨基酸41.空腹时，血糖来自42.饥饿2-3天，血糖主要来自43.长期饥饿时，肌肉的主要能源物质44.随着饥饿的进程用作糖异生原料增加的是X型题45.饥饿时，体内可能发生的代谢变化为A.糖异生加强 B.血酮体升高 C.脂肪动员加强D.血中游离脂肪酸升高 E.组织对葡萄糖的利用加强46.变构调节的特点包括A.变构酶多存在调节亚基和催化亚基B.变构剂使酶蛋白构象改变，从而改变酶的活性C.变构剂与酶分子的特定部位结合D.变构调节都产生正效应，即增加酶的活性E.变构酶大多是代谢调节的关键酶47.通过膜受体作用的激素有A.胰岛素 B.肾上腺素 C.生长激素D.甲状腺素 E.类固醇激素48.酶的化学修饰的特点包括A.需要酶催化 B.使酶蛋白发生共价键的改变C.使酶的活性发生改变 D.有放大效应E.最常见的方式是磷酸化与去磷酸化49.应激可引起的代谢变化A.血糖升高 B.脂肪动员加强 C.蛋白质分解加强D.酮体生成增加 E.糖原合成增加50.诱导酶合成增加的因素为A.酶的底物 B.酶的产物 C.激素 D.药物 E.毒物四、问答题：51.简述物质代谢的特点？52.试述丙氨酸转变为脂肪的主要途径？53.此较别构调节与酶的化学修饰的特点？54.举例说明反馈抑制及其意义？一、名词解释1.关键酶：是指在代谢途径中催化单向反应的酶，通常催化的反应速度最慢，故它的活性决定整个代谢途径的方向和速度，也称限速酶或调节酶。2.变构调节.某些小分子化合物与酶蛋白分子活性中心以外的某一部位特异结合，使酶蛋白构象改变，从而引起酶活性的改变。这种调节作用称为酶的变构调节或别位调节（allosteric regulation）。3.酶的化学修饰调节：酶蛋白多肽链上的某些残基在酶的催化下发生共价修饰，从而引起酶活性的改变，这种调节称为酶的化学修饰（chemical modification）。4.诱导剂.能加速酶合成的物质称为诱导剂（inducer）5.阻遏剂.能减少酶合成的物质称为阻遏剂（repressor）6细胞水平调节.通过细胞内代谢物浓度的变化，对酶的活性及含量进行调节的方式称为细胞水平调节。7激素水平调节.通过器官或细胞分泌的激素对某代谢进行调节的方式称为激素水平调节。8.激素受体.靶细胞或组织在的能特异识别并结合激素的受体，当激素与靶细胞受体结合后，将激素信号传入细胞内而表现出激素的生物学效应，这类受体即称激素受体（receptor）。
