2018军队文职教育学科目：维果斯基的发展观-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2018-09-15 21:01:12维果斯基根据恩格斯提出的在生产劳动中人借助工具改造自然的思想详细论述了高级心理机能起源观点，进一步提出了文化历史发展观、心里发展观、内化学说、最近发展区理论，接下来我们来详述下这些规律。(一)文化历史发展观维果斯基提出了两种心理机能：一种是低级心理机能;另一种则是高级心理机能，即以符号系统为中介的心理机能。其中，低级心理机能是动物进化而来，比如我们所产生的感知觉;而高级心理机能是历史发展结果，即以符号系统为中介的心理机能，比如记忆。其中低级心理机能是人和动物共同拥有，而高级心理机能是人所特有的，是人与动物心理的本质区别。所以维果斯基认为，人的心理是由语言和符号这样的工具充当工具。而维果斯基是基于马克思主义的工具理论提出这一理论，其中包括两种工具：物质工具与精神工具，物质工具是借助的实际事物，如铁锹、锤子、石头等，而精神工具是在发展过程中所形成的语言，即形成了语言符号系统。故而人的心理是在文化历史发展中，不断地由低级心理机能向高级心理机能转化而成。故而得出结论：人的思维与智力是在活动中发展起来的，是各种活动、社会性相互作用不断内化的结果。(二)心理发展观在文化历史发展观的指导下，维果斯基提出了心里发展观：人的心理是高级心理机能是在低级心理机能基础上发展而来，由低级向高级心理机能转化而来。而高级心理机能的发展有四种表现：(1)随意机能的不断发展。随意性是指心理活动的主动性、有意性，自觉引发的心理活动;(2)抽象 概括机能的提高。随着语言的发展，儿童的各种心理机能的间接性以及概括性得到了充分发展，形成了高级心理机能;(3)各种心理机能之间的关系不断变化、重组，形成间接的，以符号为中介的心理结构。儿童的心理机能越来越复杂，心理水平越来越高;(4)心理活动的个性化。其中，个性的形成是心理机能发展的重要标志。(三)内化学说维果斯基认为，早年儿童的心理活动是直接的、不随意的，而在使用符号过程中，不断地将外部语言转化为内部心理活动，在头脑中进行心理活动，而整个过程就是内化的过程。内化是指个体将社会环境中吸收的知识转化到心理结构中的过程。心理发展源于在社会交互作用对文化工具的使用，于将这种交互作用内化和进行心理转换的过程。所以环境很重要、教学很重要，进一步提出了最近发展区理论。(四)最近发展区维果斯基提出了学生具有两种发展水平：一是儿童的现有水平，是指现在学生实际的水平。就是学生独立解决问题的能力;二是即将达到的发展水平，是指在他人的指导下可以解决问题的能力。而这两个水平之间的差异就是最近发展区。在概念中需注意两点：一是最近发展区描述的是个区域，并非某一水平;二最近发展区描述的是学生即将可以实现的水平，并不是期望，个人的希望不可以算作最近发展区。在概念中要注意一下这两点。其中，教学是学生在他人指导下可实现的水平，即即将实现的水平，而学生的发展就是学生的现有水平，而在教学中，教学应走在发展的前面。所以维果斯基提出重要结论： 教学应当走在发展的前面 。而教学有两大作用：一方面决定着儿童发展的内容、水平和速度等;另一方面也创造着最近发展区。在这里考试比较愿意考察两道题目：一是 跳一跳摘桃子 ，跳跳就可以摘到桃子，就是即将可实现的水平，体现了最近发展区理论;二是 支架式教学 ，这种教学方法是指：教师首先给予大量指导，之后随着学发展水平的提高，教师指导成分将逐渐减少。支架式教学就是基于学生的现有水平，不断地学生维持在最近发展区之内开展教学。结合常见的考点，我们将这部分内容进行相应的巩固。例如：1.最近发展区理论的提出者是( )。A.巴班斯基 B.维果斯基 C.赞科夫 D.科尔伯格答案：B。巴班斯基主张最优化理论;赞科夫主张发展性教学理论;科尔伯格提出了道德发展的三水平六阶段理论。维果斯基提出了最近发展区。故而选择B。2.简述最近发展区理论。答案：维果斯基提出了学生具有两种发展水平：一是儿童的现有水平，是指现在学生实际的水平。就是学生独立解决问题的能力;二是即将达到的发展水平，是指在他人的指导下可以解决问题的能力。而这两个水平之间的差异就是最近发展区。
2014考试岗位能力宅男宅女备战规划
2014国家军队文职考试的号角即将吹响，此刻的宅男宅女你们是在摩拳擦掌，未雨绸缪，还是准备临阵磨枪，潇洒裸考呢？虽然的路上不乏裸考成功的例子，但是机会多青睐有准备的人，几千人报名同一职位在国家军队文职考试的竞争中已属常态，因此考生还需提前准备，摒弃侥幸心理，用努力与实力为自己赢得未来。一、常识判断常识判断是国家军队文职考试岗位能力的必考题型之一，要求考生具备相对较广的知识范围。2013年常识判断部分与往年相比题量减少了5道，为20道；考点涉及科技、人文、经济、政治和国情社情等多个方面。预计2014年常识判断部分不会发生太大变化。1.重视平时积累。常识判断的考查以基础知识为主，虽然题目设计灵活多样，但最终不会脱离基础理论知识这根主线，这就要求考生平时要做好相关的知识储备，稳扎稳打，才能胜券在握。2.关注时事热点。常识判断的题目往往具有很强的时代感，除基本知识外，增加了对时政热点的考查，特别是近几年党和中央的重要会议，都成为了常识判断部分的重要考查对象。这要求考生除了掌握基本知识外，还要密切关注时政热点。二、数量关系近年来，国家军队文职考试岗位能力数量关系部分主要考查数学运算这一题型，考试大纲中提及的数字推理这一题型并未出现。预计2014年国家军队文职考试岗位能力数量关系这一部分也将主要考查数学运算这一题型。数学运算的复习要从数学思维、计算技巧、题型演练和模拟提高四个方面入手。了解六大数学思想的具体内容，并深刻理解相应的解题方法；熟悉各种计算技巧，逐步提高解题速度；了解传统题型，掌握每种题型的常用解题方法和步骤，在此基础上深入掌握综合题型；常做模拟练习，提高解题速度和正确率。三、判断推理1.图形推理近年来，国家军队文职考试岗位能力加大了对图形推理的考查力度，题量显著增加，由5道增加为10道；题型创新发展，不仅有传统型图形推理，还有分类型图形推理。预计2014年国家军队文职考试岗位能力图形推理整体上将延续以往风格。图形推理的备考重点在于全面了解并熟练掌握数量型图形推理、位置型图形推理、特征型图形推理、组合型图形推理和空间型图形推理的解题要点，掌握图形推理的分析方法，灵活运用特征分析法、求同分析法、对比分析法、位置分析法，从整体上把握图形推理的解题思路。2.逻辑判断相对于判断推理部分的其他题型，逻辑判断对考生提出了较高要求，是考点的难点所在。近年来，逻辑判断的题量稳定在10道，包括必然性推理和可能性推理两大部分。预计2014年国家军队文职考试岗位能力逻辑判断部分题量和题型不会发生太大变化。逻辑判断的备考重点要放在可能性推理和必然性推理上。对于可能性推理要从6大题型各自的解题方法和技巧入手进行深入的学习，同时还要学习一些常考的逻辑基本知识，有效应对考试中的必然性推理题目。对于智力推理在知道方法的基础上要多做真题和模拟题，以达到熟练运用。3.定义判断国家军队文职考试岗位能力定义判断部分所给的定义一般较长，有时还会进行分类，从而涉及多个定义，这就相应的增加了考查的难度。定义判断复习要了解定义判断解题基础，掌握常见的要点类型，在确定定义要点时能够找准、找全，熟练运用解题方法，快速找到或总结归纳出要点，准确解题。建议考生将备考重点放在研究真题，勤做练习上。4.类比推理类比推理是国家军队文职考试岗位能力判断推理部分的必考题型之一，主要测查的是报考者对词语之间关系的理解、比较和分析能力。近几年来，此部分的题量在5~10道之间徘徊，呈交替变化趋势。类比推理备考重点在于词项间关系的掌握，尽可能多地了解词项间的各种关系，那么即使出现了关系的组合，也能够手中有粮，心中不慌。四、言语理解与表达言语理解与表达包括逻辑填空、阅读理解和语句表达三种题型，重点考查考生规范使用语言文字和高效理解语言文字的能力。预计2014年国家军队文职考试岗位能力言语理解与表达部分题量和题型变化不大。1.加强基本能力的训练。多积累一些常见词语，打牢基础知识体系。另外，要想答好逻辑填空题目，不仅仅需要打牢基本的语文功底，还需要注重培养逻辑思维能力和对生活的事理分析能力。2.要注重提高迅速而准确地理解文字材料内涵的能力，要学会抓材料关键。抓住关键，就能对题干中的某些信息产生敏感，形成条件反射，快速找到破题点，得出正确答案。3.多方关注以增加见识、培养语感。通过对真题的分析，可以发现很多试题体裁以议论文为主，新闻调查、时评、杂文等材料居多。考生备考时，可多关注主流媒体网站，拓宽知识面，增强语感。五、资料分析资料分析是国家军队文职考试岗位能力的稳定题型，其信息量大、数据多、平均作答时间短的特点使之成岗位能力考试中得分率较低的题型之一。1.掌握基本概念。可以先从概念的定义、公式入手并结合例题熟悉概念的使用，逐步培养快速列式的能力。2.培养速算能力。认真研读权威教材的速算技巧，根据个人能力和习惯熟练掌握几种适合自己的技巧，以保证在有限时间内快速解题，并通过练习巩固提高，这将在考试中迅速提高资料分析得分率。岗位能力更多解题思路和解题技巧，可参看。
