解放军文职招聘考试刑法解释的方法：文理解释与论理解释-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-09-21 19:45:15刑法解释的方法：文理解释与论理解释。（1）文理解释：刑法条文的解释含义就是字面原本的含义。这种解释方法具有优先性，如果这种解释方法得出的结论不合理，才有必要使用论理解释的方法。例如，财产犯罪的对象 公私财物 就是指他人的财物。再如，刑法第241条中的 性关系 仅指性交行为。（2）扩大解释：刑法条文的解释含义大于条文字面的含义。例如，出售珍贵、濒危野生动物制品罪中的 出售 （包括以营利为目的的加工利用行为）， 凶器 （包括用法上的凶器）， 金融机构 （包括运钞车和自动取款机）， 信用卡 （包括借记卡等）， 负有扶养义务的人 （包括家庭成员以外的其他人）。注意区分类推解释：以是否违背国民预测可能性为标准（即是否超出文字的可能含义范围）。把侮辱尸体罪中的 尸体 解释为包括骨灰，属于类推解释。（3）缩小解释：刑法条文的解释含义小于条文字面的含义。例如，为境外窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密、情报罪中的 情报 （仅指关系国家安全和利益、尚未公开或者依照有关规定不应公开的事项）。（4）当然解释： 举轻以明重，举重以明轻 ，即入罪时，如果轻行为成立犯罪，那么与此性质相同的更严重的行为当然成立犯罪；出罪时，如果重行为不成立犯罪，那么，与此性质相同的更轻的行为当然不成立犯罪。例如，刑法规定的 三次以上的 ，当然包含5次等。再如，第329条规定的 抢夺、窃取国家所有的档案的 ，当然包含抢劫国有档案的情形。又如，第81条第二款 对累犯以及因故意杀人、强奸、抢劫、绑架、放火、爆炸、投放危险物质或者有组织的暴力性犯罪被判处十年以上有期徒刑、无期徒刑的犯罪分子，不得假释 ，其中 被判处十年以上有期徒刑、无期徒刑的犯罪分子 ，包括因为暴力犯罪被判死缓且死缓考验期满减为有期徒刑、无期徒刑的犯罪分子。又如，第244条第一款中 限制人身自由的方法 包含剥夺人身自由的方法（当然，这种情形还成立非法拘禁罪，属于想象竞合犯）。（5）反对解释：根据刑法条文的正面表述，推导出其反面含义。法条确定的条件是法律效果的全部条件并是必要条件，才能适用这种解释方法。例如， 判处死刑缓期执行的，在死刑缓期执行期间，如果没有故意犯罪，二年期满以后，减为无期徒刑 ，那么，未满2年的，不得减为无期徒刑。再如，有意诬告陷害他人构成诬告陷害罪，那么，检举失实就不构成诬告陷害罪。（6）补正解释：刑法条文表述有明显错误，只有通过补正来阐明其真实含义。例如，第99条规定 本法所称以上、以下、以内，包括本数 ，但第63条规定 犯罪分子具有本法规定的减轻处罚情节的，应当在法定刑以下判处刑罚 ，后者中的 以下 就不能包括本数。（7）体系解释:根据刑法条文在整个刑法中的地位，联系相关法条的含义，阐明其规范含义。例如，同一语词在不同条款甚至同一条款中具有不同含义（第20条第一款和第二款中的 正当防卫 具有不同含义， 犯罪 罪 一词在刑法典中具有不同含义）。（8）历史解释：例如1997年刑法修改把私自开拆、隐藏、毁弃邮件、电报罪从渎职罪中调整到侵犯公民人身权利、民主权利罪所带来的解释结论变化。（9）比较解释：例如日本刑法规定利用计算机诈骗罪和准诈骗罪，我国刑法没有规定类似罪名，不能据此认为该行为在我国刑法中不成立犯罪（成立诈骗罪或者盗窃罪等）。②一个解释者对于同一刑法条文的同一概念，不可能同时既作扩大解释又作缩小解释③刑法中类推解释被禁止，扩大解释被允许，但扩大解释的结论也可能是错误的④当然解释追求结论的合理性，但并不必然符合罪刑法定原则关于上述4句话的判断，下列哪些选项是错误的？A.第①句正确，第②③④句错误B.第①②句正确，第③④句错误C.第①③句正确，第②④句错误D.第①③④句正确，第②句错误A．将盗窃罪对象的 公私财物 解释为 他人的财物 ，属于缩小解释B．将《刑法》第一百七十一条出售假币罪中的 出售 解释为 购买和销售 ，属于当然解释C．对随身携带枪支等国家禁止个人携带的器械以外的其他器械进行抢夺的，解释为以抢劫罪定罪，属于扩张解释D．将信用卡诈骗罪中的 信用卡 解释为 具有消费支付、信用贷款、转账结算、存取现金等全部功能或者部分功能的电子支付卡 ，属于类推解释解析：本题主要考核刑法解释方法的判断。1．作为财产犯罪对象的公私财物，只能是他人的财物，针对自己的财物不可能成立财产犯罪。不能在形式上认为，公私财物包括自己和他人的财物，进而认为将公私财物解释为他人的财物属于缩小解释。正如刑法中规定的 枪 ，本来就是指的真枪，不能包含假枪或者其他仿真手枪。也不能认为故意杀人罪中的 人 包括自己和他人，或者包括所谓的 假人 死人 等。所以，这里的解释方法是文理解释。A选项错误。2．第171条第1款规定： 出售、购买伪造的货币或者明知是伪造的货币而运输，数额较大的 由于该条文将出售、购买行为并列，这就意味着此处的出售不能包含购买行为，该解释结论属于体系解释。B选项错误。3．该选项实际上是考核对 凶器 的理解。在本来的意义上，凶器是指性质上的凶器，即其用途和存在意义就在于杀伤人的器械，例如枪支、管制道具等。但对于菜刀等日用品来说，尽管其本来用途和存在意义一般在于日常生活所用，如果行为人携带这些器具打算用于犯罪，其发挥的作用和性质上的凶器一样，都具有杀伤人的可能性。所以，解释法律时就把凶器的范围加以扩大，包含这种用法上的凶器，这种解释属于扩张解释。C选项正确。4．本来意义上的信用卡主要功能是能够透支。但其他具有消费支付、信用贷款、转账结算、存取现金等全部功能或者部分功能的电子支付卡和狭义上的信用卡在大多数功能上具有一致性，所以立法解释就把信用卡的范围进行了扩张理解。D选项错误。关联考点分析：与 出售 具有相近含义的用语在刑法中还有很多，例如 出卖 、 销售 、 贩卖 、 倒卖 等等。1．通常情况下 出卖 出售 、 销售 用语是指将某物品有偿转让给对方，而不包含收购、收买、购买等内容，因为这些条文规定的犯罪要么仅指有偿转让给对方的行为（单纯购买不构成犯罪），要么把收买等行为单独规定在条文中（如非法收购、运输、出售珍贵濒危野生动物、珍贵、濒危野生动物制品罪）或者成立其他犯罪（如出售伪造的增值税专用发票罪、非法出售增值税专用发票罪与非法购买增值税专用发票、购买伪造的增值税专用发票罪）。2．贩卖毒品罪中的 贩卖 包括有偿转让毒品（不同于营利目的）或者以贩卖为目的而非法收购毒品。这二者只要具备其一就可以认定 贩卖 （当然，可能存在既遂未遂的判断问题）。3． 倒卖 用语在不同犯罪中有不同含义：（1）伪造、倒卖伪造的有价票证罪： 倒卖 是指出售、贩卖，不要求购入后出售。（2）倒卖车票、船票罪： 倒卖 是指先购入后出售的行为。（3）倒卖文物罪： 倒卖 是指低价买进高价卖出或者转手贩卖文物。本题正确答案为C。A.将强制猥亵妇女罪中的 妇女 解释为包括男性在内的人，属于扩大解释B.将故意杀人罪中的 人 解释为 精神正常的人 ，属于应当禁止的类推解释C.将伪造货币罪中的 伪造 解释为包括变造货币，属于法律允许的类推解释D.将为境外窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密、情报罪中的 情报 解释为 关系国家安全和利益、尚未公开或者依照有关规定不应公开的事项 ，属于缩小解释解析：本题主要考核刑法解释方法的判断。1． 妇女 是与 男人 相对的概念，其含义不可能包含男人。该解释结论属于类推解释，而非扩大解释（扩大解释是指解释结论仍然在用语的可能含义范围之内）。A选项错误。2．将人解释为 精神正常的人 是不被允许的缩小解释，不当地缩小了该罪的成立范围。B选项错误。3．刑法规定了伪造货币罪，又规定了变造货币罪，根据体系间的协调要求， 伪造 行为就不可能包含 变造 行为。C选项错误。4．将 情报 解释为关系国家安全和利益、尚未公开或者依照有关规定不应公开的事项，缩小了该词通常的含义，属于缩小解释。D选项正确。本题正确答案为D。A．刑法第261条遗弃罪中的 负有扶养义务 的人，解释为既包括家庭成员，也包括负有扶养义务的其他人，属于扩大解释，不违反罪刑法定原则B．刑法第241条第2款： 收买被拐卖的妇女，强行与其发生性关系的，依照本法第236条（强奸罪）的规定定罪处罚。 其中的 性关系 应解释为仅指性交行为。这是一种缩小解释，不违反罪刑法定原则C．将正在使用中的运钞车解释为金融机构属于扩大解释，将自动取款机解释为金融机构也属于扩大解释D．刑法第315条规定： 依法被关押的罪犯，有下列破坏监管秩序行为的，情节严重的，处三年以下有期徒刑 其中的 罪犯 解释为包括犯罪嫌疑人和被告人，属于扩大解释A．刑法第247条规定： 司法工作人员 或者使用暴力逼取证人证言的，处三年以下有期徒刑 其中的 证人 解释为包括被害人，属于当然解释。B．将抢劫罪加重情节 持枪抢劫的 中的 枪 解释为真枪，不包括假枪和仿真手枪，属于限制解释。C．将走私弹药罪中的 弹药 解释为包括各种能组装并使用的弹头、弹壳，属于扩大解释。D．刑法第99条规定： 本法所称以上、以下、以内，包括本数。 但第63条规定中 在法定刑以下判处刑罚 中的 以下 不包括本数。这属于体系解释。A．缩小解释方法本身并不违反罪刑法定原则,根据缩小解释方法得出的解释结论一定符合罪刑法定原则的要求。所以，刑法第238条组织他人卖淫罪中的 他人 可以缩小解释为女性。B．刑法是其他法律的保障法和补充法，因此刑法的适用具有谦抑性，即应当遵循有利于行为人的原则。换言之，在解释刑法的时候，应当按照有利于行为人的角度解释，从而得出有利于行为人的解释结论。罪刑法定原则允许有利于行为人的类推解释、允许有利于行为人的溯及既往等就是这一思路的体现。C．刑法分则的部分条文对罪状的描述需要根据其他法律或者刑法其它条文加以补充，这种立法体例不符合罪刑法定原则对明确性的要求。D．刑事立法与刑事司法不允许在事后减少犯罪构成要件从而增加犯罪可能性，也不允许改变刑事证据规则，从而事后能够以较少或较简单的证据作为定罪根据。
2020年海南省军队文职必备技巧——原因解释法
红师教育发布2020年海南省军队文职必备技巧——原因解释法论证是判断推理的重要题型，是备考逻辑判断的重中之重。然而很多考生这一板块的得分率却不高，这一节我们将对论证进行梳理，让大家掌握到方法更好的突破论证，保证准确率。论证分为加强论证与削弱论证，无论是加强论证，还是削弱论证，最主要的是保持论题一致的原则，做题时第一步是要找论点，第二步找论据，当然，并不是每个题目中，都存在论据。今天，我们主要学习加强论证的第三种方法 原因解释法，下面，我们通过一道例题来掌握这种方法的应用。例题日常生活中，有些人在服药时为图省事，将药片放在口中后，不喝水或仅喝一口水，再用力一咽，就算是服完药了。有些人认为，这种服药方式是不可取的。以下哪项如果为真，最能支持这些人的观点A. 服药时增加饮水量会降低药物的浓度B. 服药时大量饮水，可加快药物通过咽、食管进入胃的速度C. 有些药物，由于代谢产物溶解度低，容易在泌尿道中析出，引起其他症状，因此病人在服药期间每天至少要饮水1500毫升D. 服药时饮水过少会使药片滞留在食管中时间较长，甚至产生副作用
解放军文职招聘考试标志强化-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-08-19 22:41:20教师对学生的成绩或行为给予象征的奖赏物（图章、红花或批语等），如在其作业、板书后写上简短的批语，也可以奖励一些小物品，激发学生保持某种正确的行为，如遵守纪律，认真作业、上课等，以表示鼓励和肯定，使他们的心理得到极大的满足。年龄越小，效果越好。因为年龄小的学生总认为，从老师那里获得物品是一件无比荣耀的事情。例如，在练习中，书写工整、正确率高或比上一次有进步，在作业本上盖一朵小红花或写一个 优 字作为奖励，并加上适当的、鼓励的批语，使学生的心理因素得到优化，激发其学习兴趣，增强学习积极性和上进心。强化字面意义有增援、支援、加强、加固的含义，专指对某些符合教学要求的行为进行促进或加强，使其与相应的刺激建立稳固的联系。教师运用一些醒目的符号、彩色对比，加彩色原点曲线等各种标志引起注意来强化教学活动的行为，促进或强化了学生认识中的尝试活动，虽不能算作教学中的强化技能，但是起到强调作用，符合加强学习活动的一般意义，能够促进了教学活动。例如：在讲评重点、关键内容的板书中加入标志符号，如打 、 Ⅹ 或 ？ 、 ！ 来突出强调问题，或加彩色圆点，彩色曲线等，都可以引起学生的注意；在演示实验等教学活动中引导学生观察时，可以用简笔画的形式，用不同颜色的粉笔勾画出事物的外形，在观察的重点处加标志、加说明等，引起学生的兴趣，强化实验的目的；在讲 血液循环系统 时，许多教师在图中用 红色 表示 动脉血 ， 蓝色 表示 静脉血 ，这样教师便运用色彩的对比进行容易混淆的知识点教学。
