2020中国人民解放军文职人员招聘考试教育学知识:人的身心发展特点对教育的制约-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
2020中国人民解放军文职人员招聘考试教育学知识:人的身心发展特点对教育的制约发布时间：2020-03-04 14:30:57人的身心发展特点对教育的制约第一，人的身心发展的顺序性要求教育要循序渐进地促进学生的发展。第二，人的身心发展的阶段性要求教育要从学生的实际出发，尊重不同年龄阶段学生的特点，并根据这些特点提出不同的发展任务，采用不同的教育内容和方法，进行有针对性的教育。第三，人的身心发展的差异性要求教育须深入了解学生，针对学生不同的发展水平以及不同的兴趣、爱好和特长进行因材施教，引导学生扬长避短、发展个性，促进学生自由地发展。第四，人的身心发展的不平衡性要求教育要掌握和利用人的发展的成熟机制，抓住发展的关键期，不失时机地采取有效措施，促进学生健康地发展。
解放军文职招聘考试稿件的处理-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-08-26 20:21:29稿件的处理有三种情况：采用、退修和退稿。经过三审决定出版，但需退作者修改、补充或调整，称之为退修或退改。退修工作的一般程序：1、准备工作把握书稿存在的主要问题，拟定修改方案，包括修改要求和进度等。研究作者情况，包括性别、年龄、学识水平、职务、职称、社会影响、性格特点等等，以便因人而异， 对症下药 。2、 退修工作向作者说明编辑部对稿件的基本评价，指出稿件存在的主要问题，并提出修改的要求和希望。编辑所提的意见应是有理有据，要尽量具体，不要笼统、空泛，让人捉摸不定。注意尊重作者。把意见一次提完。一是为了使作者修改时能够全面考虑；二是为了避免反复退修。如遇到编辑与作者的看法不一致，经过努力仍然难以统一的情况，可本着求大同存小异的原则处理。将出版社不采用的书稿退还作者，称之为退稿。退稿通常出于以下原因：①作者逾期交稿，内容失去了时效，或由于交稿时已有水平更高、更适合读者需要的同类书问世；②交稿符合约稿条件，但由于客观形势的变化，不再适宜出版；③约写的书稿质量距出版要求较远，经退改仍达不到要求；④来稿不属于出版社专业分工范围。
