2020中国人民解放军文职人员招聘考试日语词汇:課程与過程-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2020-02-28 14:16:251.教育カテイを終える 2.進化のカテイを探る。 分别写做：1.教育課程を終える。 完成教育课程。2.進化の過程を探る。 探索进化的过程解释：「課程」はある期間に割り当てられる仕事・学業の程度｡「過程」はプロセス、進行する状態・段階｡
解放军文职招聘考试说课-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-10-16 16:51:52说课，就是教师以教育教学理论为指导，在精心备课的基础上，面对同行、领导或教学研究人员，主要用口头语言和有关的辅助手段阐述某一学科课程或某一具体课题的教学设计 (或教学得失)，并与听者一起就课程目标的达成、教学流程的安排、重点难点的把握及教学效果与质量的评价等方面进行预测或反思，共同研讨进一步改进和优化教学设计的教学研究过程。共五部分内容一、说课的类型与特点 二、说课的内容三、说课评价四、说课中应注意的问题与技巧五、说课范例（1）课前说课 教学预演（2）课后说课 教学得失、反思研讨（3）评比型说课 遴选优秀（4）主题型说课 重点、难点、热点问题（5）示范型说课 示范性、代表性，然后评议操作简便，理论与实践相结合，可与同行、课堂教学互补。说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活动，对于备课是一种检验和优化，对于上课是一种周密的准备过程。说课和备课、上课的区别
解放军文职招聘考试说课中应注意的问题与技巧-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-10-16 16:52:04问题1.处理好课程标准与教材的关系，教材不是惟一的标准；突出重点（创新点）掌握要点，化解难点。2.处理好说课和备课的区别，说课不能照教案说。3.处理好说课与上课的区别，说课不能视听课对象为学生。4.说课要注意详略得当，突出 说 字，切忌 读 和 背 ；要说明，要讲解，眼睛要能大方的看评审老师。5.备说课教案时要多问几个 为什么 。注意是说课，时时提到怎么样给学生讲，这样给学生讲的原因和意义，时时注意是说怎么样讲这堂课，而不是直接在实践讲这堂课。切忌说课时使用 可能 、 大概 、 或许 等词语。 l 技巧1．列提纲分层次，搭好框架。思考：教材、目标、重点难点、教法学法、教学过程，为什么这样设计课程等。2．回忆模拟课程情境，先写教学过程，然后填充说课框架内容。3．熟记几种教学方法，如讨论法、讲授法、自主学习法等。4．梳理逻辑顺序，目标与内容，难点重点与解决方法是否协调。 5．时刻提醒自己从教学内容、学生方面思考，为什么这样安排课程，容易接受吗，有更好的办法吗。6．要下大力气突出重点、掌握要点、化解难点。7．检查层次清晰、语句通畅。
2019解放军文职招聘考试教育学数学知识点42-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-04-28 07:52:411．结合教学实际谈谈新课程小学数学教材使用的策略。要点一；多种境界探究教材；要点二：多种方式呈现教材；要点三：多种渠道开发教材。2．你认为一堂好的数学课有哪些主要的指标？一堂好课的主要指标：一堂好课应整体体现三个方面：真实的学习过程，科学的学习方法，高超的教学艺术；一堂好课应以学生的发展来衡量，要求做到知识与能力同步发展，认知与情感和谐发展；一堂好课的总体要求应体现在建构性、生成性和多元性的统一；一堂好课应明确凸显在学习的主体 学生身上，以考查学生在课堂上的学习活动状态为主。3．请你谈谈新课程小学数学考试评价改革的基本原则。要点一：关注学生学业的原则；要点二：发掘学生潜能的原则；要点三：满足学生需求的原则；要点四：建立学生自信的原则；要点五：推动师生发展的原则。4．阅读下面案例，结合对算法多样化的理解谈谈你的看法。课堂上，经过老师的精心 引导 ，出现了多样化的算法，老师花了将近半节课的时间进行了展示（还分别用动画课件进行演示）：5．结合实际谈谈你对小学数学课堂教学评价 从评价目的上看，由重在甄别转变为促进教师专业成长 这句话的理解。6．请你谈谈 横看成岭侧成峰，远近高低各不同 与教学中差异性评价的联系。只要从新课程评价理念的角度谈出自己的想法就可酌情给分。五、案例分析下述教学片段，从数学课堂即兴评价角度谈谈你的看法。问题情境：在学生认识了射线的特征后，教师要求学生举生活中的例子。师：我们可以把手电筒和太阳等射出来的光线都看作射线，你还能举出一些射线的例子吗？生：我认为手电筒和太阳射出来的光线不是射线，而是线段，因为它在发射的过程中被东西挡住了。我认为头发是射线。师：同学们怎么看的？师：如果我们大胆地假定一下，假如你的每一根头发都是朝着一端笔直地长，再假如你长生不老，而且永远不剪头发，那么你的头发就是射线。答：教师在课堂上的即兴评价重在调动学生的积极性，要对学生的回答作出具体的分析，做出必要的解释，提升发言的品质，在上例中教师用了几个 假如 保护了学生质疑的积极性，同时又让学生认识到自己举的例子的片面性，可谓一举两得。2．请你从好课标准中 真实 的纬度来谈谈你对本案例的看法。在《分数乘除法应用题整理和复习》一课的延伸拓展环节，教师要求学生编一道分数乘除法应用题来说一说分数乘除法在日常生活中的应用。生1：学校放学后，我和王亮在公路上练习长跑，我跑了15分钟，比王亮多用1/4，王亮跑了12分钟。生2：李俊的爸爸上个月捕青蛙，卖了240元钱，这个月卖的钱比上个月多1/6，这个月卖了280元。
