2019解放军文职招聘考试教育学试题43-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-05-05 14:49:1615.师生之间的道德关系，是指在教育过程中教师和学生双方都应履行自己的道德义务的关系。这种关系是靠责任感、义务感来维持和巩固的。16.三种典型的师生关系模式是指放任型、专制型和民主型三类师生关系。放任型师生关系模式的特征是无序、随意和放纵;专制型师生关系模式的待征是命令、和疏远;民主型师生关系模式的特征是开放、平等和互助。(六)论述题1.(1)教师工作的最大特点在于灵魂对灵魂的塑造，作为教师必须具有良好的心理素质，否则就会给学生未来的身心发展造成极为不利的影响。(2)教师的劳动具有周期长、见效慢、艰巨复杂等特点，这就决定了教师必须具有良好的意志品质。(3)教师特定的职业活动决定了教师必须具有稳定的情绪，否则就会加剧师生关系的紧张和对立，导致教育、教学工作的失败，而且也影响教师自身的心理健康和对教育事业的热情和信心。(4)良好的性格特征是形成良好师生关系的重要因素，也是影响学生性格形成的无法取代的教育因素。因此，教师必须具有良好的个性特征。(5)清晰的自我意识能够帮助教师及时调整和克服心理冲突和心理问题，使其始终以一种健康的心理状态投入工作之中。2.师生关系模式不同，学生的学习成绩也不同。(1)在专制型模式之下，当教师在场时学生的学习成绩高于教师不在场时，说明他们是在教师的下才努力学习的。(2)在放任型模式下，学生的学习成绩在教师不在场时反而更好，这主要是因为，学生中的具有领袖才能的人，出面进行组织的结果。(3)在民主型模式之下，学生的学习努力程度比较适中，学习成绩比较稳定。
2019解放军文职招聘考试教育学试题1566-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-05-07 23:56:3742.遗传的作用是什么?43.学生的受教育权包括哪几方面?学生的受教育权包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权。受完法定教育年限权是指年满6周岁的儿童应入学接受义务教育，并受满法律规定的教育年限，学校和教师不能随意开除学生。学习权是指学生有权利在义务教育年限内在校学习，在教育教学过程中，教师不得以任何借口随意侵犯或剥夺学生参加学习活动，诸如听课、作业等的权利。公正评价权是指学生在教育教学过程中，享有要求教师、学校对自己的学业成绩、道德品质等进行公正的评价，并客观真实地记录在学生成绩档案中，在毕业时获得相应的学业成绩证明和毕业证书的权利。44.根据课程的任务和课程的制定者，课程的类型有哪些?(1)从课程任务的角度，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程三种类型。基础型课程注重学生基础能力培养的课程。拓展型课程高度重视学生知识与能力的拓展，关注学生知识视野的开拓，全方位发展学生各种不同的特殊能力。研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。(2)从课程制定者的角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程三种类型。国家课程是指由中央教育行政机构编制和审定的课程。属一级课程，管理权属中央级教育机关。地方课程是省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编制的课程，属二级课程。学校课程是学校自身研究开发的课程，又称校本课程。45.我国小学课程设计的原则是什么?(2)要以实现教育目的和学校培养目标为最终目的。(3)要适合小学儿童身心发展的特点。
2019解放军文职招聘考试教育学试题408-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-05-05 20:35:18一、简答题(10分)1、简述体育锻炼对促进身体健康的作用?答：(1)促进血液循环，提高心脏功能。(2)提高机能水平(3)租金骨骼的肌肉的生长发育(4)提高人体对外界环境的适应能力和疾病的抵抗能力(5)促进身体心态正常发育，养成正确身体姿态2.简述人体运动系统的组成及功能答：运动系统主要由骨骼、肌肉、骨连接组成主要功能：(1)执行人体欲动：其中骨是运动的结构基础，看起来杠杆的作用;关节是枢纽作用，可以约束化解做各种转动;肌肉是动力作用。(2)支持作用：可以支撑体重维持姿势。(3)保护作用：保护着内脏器官的作用。二、论述题(10分)试述新课程标准实施后，如何让对学生体育与讲课学习成绩进行评价。解析：学生学习成绩的评价包括体能，学习态度、讲课行为，只是与运动技能、情意表现与合作表现等几部分，对学生的评价方式有以下几种：1.转变体育教师的教育观念，强调评价的反馈和激励功能2.有体育老师的制定评价标准，突出学生的个体差异3.关注学生的进行与发展，有效评价学生的体育学习(1)评语式和等级制度评价相结合(2)终结性与过程性相结合(3)绝对性评价与相对性评价相结合4.学习成绩评定的标准运动技能、体能成绩的评定，可采用定量性评价，健康行为、态度、感情、行为等表现可以采用定性评价基于等级制评定5.学习成绩评定方法可以采用;1-2年级采用评语制，3-6年级可以采用等级评定制，也可以两者相结合6.学习成绩评定形式可以采用学生自我评价，组内相互评价，教师评价
