解放军文职招聘考试权变方法-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-10-19 20:10:52权变方法如同生活本身一样，管理不是依据一些过分简单化的原则。保险公司知道每一个人遭遇交通事故的概率是不一样的，一些因素像年龄、性别、过去的开车记录，以及每年行车的里程都是影响事故率的偶然性因素。类似地，你不能武断地说学生在小课堂的学习效果就一定比大课堂好。大量的研究表明，一些偶然因素，像课堂内容、教师的教学风格都对班级大小与学习效果的关系有影响。这并不是一种巧合，在各个学院里，心理学的导论课都是在大课堂里讲授的 课程内容本身的性质决定了这种直接演讲的形式。权变方法(Contingencyapproach,有时称为情境方法)近年来被用来取代过分简单化的管理原则，经综合各种各样的管理理论。早期的管理理论贡献者，如泰勒、法约尔和韦伯，给我们建立了管理原则和普遍适用的组织假设。但是后来的研究发现，存在不符合许多原则的例外现象。例如，劳动分工无疑在许多情况下是有价值的，但工作也可能会变得太专业化了。像旅行者保险公司(Travelers)和路德教教友互助协会(AidAssociationforLutherans)这样的保险公司发现，通过扩大而不是缩小工作范围可以成功地提高生产率。官僚行政组织作为一种组织形式在许多情况下是很理想的，但也有许多情况下其他的结构设计更有效。允许员工参与决策制定有时是有效的领导方式，但并非所有的时候都是如此，不少情况下领导应当专断地作出决策，然后告诉雇员应该怎么做。对于管理研究来说，权变方法有一种直观的逻辑性。因为组织是多样化的(在规模、目标、任务等方面)，所以，如果真的发现在各种情况下普遍适用的原则，反倒会令人吃惊。当然，说 全都取决于 是一回事，说究竟取决于 什么 是另一回事。因此，管理研究者们试图辨别那些起决定作用的变量。表2 4描述了4种一般性的权变变量，这当然不是全部，如果全部列出来则不下100个变量。这4个权变变量有助于你了解所谓权变方法的含义是什么。表2 4一般性的权变变量11组织规模组织的人员数量对管理者的工作起着主要影响，当组织规模扩展时，协调的问题也随之增多。例如，适合于5万名雇员的组织结构类型，很可能对只有50名雇员的组织来说是低效率的21任务技术的例常性组织为了实现自己的目标，需要采用技术，就是说，要从事将输入转化为输出的过程。例常性技术所要求的组织结构、领导风格和控制系统，不同于用户定制化和非例常性技术的要求31环境的不确定性由于政治、技术、社会文化和经济变化的不确定性程度影响管理过程，在稳定的和可预见的环境下做得很好的工作，也许完全不适合变化迅速的和不可预见的环境41个人差异个人对成长、自主、随模糊性的愿望方面是不同的，这些还有其他一些个人差异对于管理者选择激励方法、领导风格和工作设计尤其重要
启动Word2000/2002的方法有哪些，哪种方法最简单？ - 行测知识
启动Word2000/2002的方法有哪些，哪种方法最简单？减小字体增大字体启动Word2000/2002的方法有哪些，哪种方法最简单？
答：WORD的启动方法有：（1）、开始程序MicrosoftWord启动。（2）、双击桌面上的MicrosoftWord快捷方式图标，启动WORD。（3）、查找可执行程序，双击启动。（4）、找到WORD文档，双击WORD文档启动WORD打开文档实现WORD启动。（5）、在开始运行对话框中输入单击确定启动WORD。（6）、执行开始新建Office文档选择WORD文档启动。（7）、执行开始打开Office文档选择WORD文档启动。其中双桌面WORD快捷方式启动WORD最简单。
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解放军文职招聘考试德育的方法-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-10-15 21:08:57德育的方法德育方法：是指用来学生思想认识、培养他们的品德的方法。1.说服说服是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。要求学生遵守道德规范、养成道德行为，首先要提高认识、启发自觉、调动他们的积极性，这就需要运用说服的方法来讲清道理，使学生明白，认识，只有学生的认识提高了，认识到道德的必要性，才能自觉去履行，我们学校是社会主义的学校，要反学生培养成为自觉的建设者，尤其要注重说服。说服的应用很广，无论运用哪种德育方法，都离不开提高学生的认识，都需要结合运用说服的方法，但是仅仅强调或运用说服的方法是不行的。说服包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等。运用说服要注意以下几点要求：（1）明确目的性；（2）富有知识性、趣味性；（3）注意时机2.榜样榜样：是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括：典范、示范、评优。运用榜样要注意以下几点要求：①选好学习的榜样。②激起学生对榜样的敬慕之情。③引导生用榜样来调节行为，提高修养。3.锻炼锻炼：是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。锻炼包括：练习、制度、委托任务和组织活动。运用锻炼要注意以下几点要求：①坚持严格要求②调动学生的主动性③注意检查和坚持3.修养修养：是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。学生品德的提高是一个能动的发展过程，它的成效同学生个人能否自觉主动进行道德修养紧密相关，学生的年龄愈大，他们个人进行的道德修养在自身品德发展中的作用也愈大，所以德育不得不重视学生的道德修养和提高他们的修养能力，如果没有道德的修养，个人的进步就是不可能的。修养包括：学习、座右铭、立志、自我批评、慎独等。指导修养时要注意：①培养学生自我修养的兴趣与自觉性。②指导学生掌握修养的标准。③引导学生积极参加社会实践。5.陶冶陶冶：是通过创设良好的，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。运用陶冶时要注意：（1）创设良好的情境；（2）与启发说服相结合；（3）引导学生参与情境的创设6.表扬、奖励与批评、处分德育的各种方法各有特点与作用，每一种方法都是进行德育所不可缺少的，但又不是万能的，它们之间相互补充、配合，构成了德育方法的完整系统。青少年学生品德的培养，不可能通过个别方法来实现，必定是科学地综合运用全部德育方法的结果。所以教师要熟悉全部德育方法，善于创造性地运用。复习思考题1.什么是德育过程？它有哪些规律性？2.为什么说德育过程是培养学生知情意行的过程？3.学生品德发展的内部矛盾按性质划分表现在哪些方面？应当怎样解决？4.为什么说德育过程是提高学生自我教育能力的过程？5.为什么德育要遵循疏导原则？6.什么是发扬积极因素、克服消极因素原则？7.为什么德育既要尊重学生又要严格要求学生？8.德育有哪些途径和方法？各有何特点？9.为什么说服法是一个基本的方法？仅仅强调说服行不行？10.怎样才能发挥榜样的作用？11.锻炼包括哪几种？如何加强学生的道德锻炼？12.修养法在德育中有何作用？怎样引导学生进行修养？13.德育各个方法之间有何联系？怎样发挥德育方法的整体功能？14.请访问一位班主任，并总结他的教育经验。15.你认为搞好学校德育与教师自身修养有何关系？
解放军文职招聘考试水中解脱方法-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-11-28 23:35:43水中解脱方法住水中遇到神志已不清醒诈在挣扎的溺者时，一定要注意，因为这种溺者只要抓住东西，就不会轻易放手。因此，救护人员需要掌握解脱方法，以防万一。由于实际情况千变万化，溺者在一瞬间可能会从前方抓住救护者的颁、腰、臀或腿部，也可能从后面抓住救护者的这些部位，因而解脱方法也不一样。解脱时应利用反关节和杠杆的原理，动作要迅速、熟练、突然。下面介绍几种常见的解脱方法。1、被溺者抓住手臂的解脱方法：l）溺者两手从上抓住救护者的两手腕时，救护者可握紧双拳向溺者的拇指方法外旋，肘内收来解脱(如图三十五 1)。如果溺者从下抓住救护者的手腕，则紧握拳向溺者大拇指方向内旋，时关节外展，即能解脱。2）溺者两手从下抓住救护者的一只手腕时，该手可握紧拳头，另一手从溺者的两臂之间穿出，握住自己拳头突然向下拉，即可解脱(如图三十五 2)。2、溺者从后面拖住颈部的解脱方法：首先握住溺者靠近自己胸前的一只手腕，另一手从下向上托住溺者同侧臂的肘关节使之转体。然后低头，并向上推溺者的肘关节。使救护者头部从溺者腋下钻出来。离开溺者肘关节后，乘势将溺者的手腕拉到背后，另一手扶住溺者的前胸，进行拖运(如图三十六)。3、被溺者从前面抱住颈部的解脱方法：用左(右)手推溺者的右(左)肘关节，右(左)手握住溺者的同一手腕并向下拉。然后，头从溺者的两臂中间钻了来。这时握住溺者的手腕从其腋下向后扭转，马上放开推溺者肘关节的手并用此手去托其下颏进行拖运。(如图三十七)4、溺者从前方拦腰拖住救护者的解脱方法：一手按住溺者的后胸勺，另一手托住溺者的下颏，向外扭转他的头，并顺势把溺者转至背向自己，然后进行拖运(如图三十八 1)。5、被溺者从后方拦腰抱住的解脱方法：用右手抓住溺者右手的一指，用左手抓住溺者左手的一指，分别向右左用力拉开(如图三十八 2)，然后放开溺者的一只手，乘势转至溺者背后进行拖运。6、被溺者从背后连同两臂拦腰抱住的解脱方法：两腿用力向下蹬夹水，连同溺者一起在水中升高身体位置(如图三十八 3)，当头出水后深吸一口气，然后突然下沉，同时用两臂向外撑的方法进行解脱，然后转到溺者背后进行拖运。自我练习方法与步骤：l、二至三人一组，在游泳池中模仿练习被溺者抓住身体各部位的解脱技术，直至熟练掌握。2、自然水域中，五人以上一组，两人进行水中解脱技术的模仿练习，其他人进行保护。
