军队文职招考岗位能力技巧：图形推理数量类问题提分技能（一）
图形中存在的元素有：点、线、笔画、角、面、封闭区域、部分、种类等，这些元素之间往往存在数量关系，我们统称为数量类问题。呈现的规律如下：1、数量相同。图形中的某种元素的数量相同，例如各个图形都含有2个交点。2、数量构成等差数列。例如交点分别为1、2、3、4、5。3、数量存在和差关系。例如连续三个图形中，三角形的个数分别为1、3、5。4、数量的换算。图形的构成元素在数量上进行换算之后，可以转化为数量相同或等差数列。一、点主要指线条形成的交点，主要以交叉点和切点两种形式考查。答案为A。图形中直线相交，圆与直线相切，考虑线条之间交点的个数。题干中图形交点的个数以此为3、4、5、6，应当选择一个交点数为7的图形，答案为A。二、线考察点有：直线数、曲线数、线条总数。答案为A。图形中前三个图形都包含直线和曲线，第四个图形中指含有直线，由此可以确定图形中的曲线为干扰元素，只考虑直线数。直线数依次是2、3、4、5，所以应当选择有6条直线的图形，选A。更多解题思路和解题技巧，可参看。
2019解放军文职招聘考试教育学模拟试卷及答案6-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-05-13 14:18:21六、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。把答案填在题中的横线上）35．思维是人脑对客观现实_____反映，能揭示事物_____和内部规律的理性认识过程。36．灵感是指_____劳动过程中出现的一种功能达到高潮的心理状态，是由疑难而转化为_____的一种特殊的心理状态。37．联想的规律主要有对比律、_____、_____、因果律。38．原始情绪可分为快乐、悲哀、_____和_____等四类。39．性格的情绪特征表现在情绪活动的强度、_____、_____三个方面。40．青少年性意识的发展大致经历了_____、_____、追求与爱恋三个阶段。41．平时人们所说的 一心二用 即指注意品质的_____特性，这种特性是有条件的，同时进行的两种活动中，必须有一种是_____。42．兴趣的品质主要包括_____；兴趣的广博性；兴趣的稳定性和_____。43．练习初期，技能成绩提高较快，经过一个阶段以后，成绩就上升得_____。这就是说，技能发展的速度是_____。七、简答题（本大题共4个小题，每小题6分，共24分）44．良好识记所依赖的条件有哪些?45．简述青少年思维发展的特点。46．心理咨询与心理治疗的联系与区别是什么?47．有效练习的条件是什么?八、论述题（本题满分13分）48．怎样帮助学生巩固知识?
2019解放军文职招聘考试教育学模拟试卷及答案16-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-05-13 14:21:0834．尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，这是因为知觉具有（）A．恒常性B．理解性C．选择性D．整体性六、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。把答案填在题中横线上）35．想像是人脑对已有_____进行加工、改造而创造出_____的过程。36．感受性是指人对_____的感觉能力。它是动物心理反映的_____形式。37．集中思维的主要特点是_____；发散思维的主要特点是_____。38．高级神经活动类型是气质的_____，而气质是高级神经活动类型的_____。39，智商是指一个人_____与_____之间的比值。40．行为疗法常用的心理治疗方法有_____和_____。41．注意的两大基本特征是_____和_____。42．智力技能形成的阶段有_____、原型操作和_____。43．动机按其持续的时间可分为_____和_____。
2019解放军文职招聘考试教育学模拟试卷及答案21-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-05-13 14:22:1846．能力与知识技能既有区别，又密切地联系着。能力与知识、技能紧密联系，相辅相成。首先，能力是掌握知识、技能的必要前提，它制约知识、技能形成的速度、深浅、难易和巩固程度；其次，能力是在掌握知识、技能的过程中形成和发展的。二者基本呈同向发展。能力与知识、技能是有区别的，不能把它们等同起来。区别表现在：（1）所属范畴不同；（2）概念不同；（3）表现形式不同；（4）迁移的水平不同；（5）二者发展不同步。47．（1）注意广度；（2）注意稳定性；（3）注意分配；（4）注意转移。八、论述题48．在制约能力形成与发展条件的问题上，历史上有过长期的争论。遗传决定论和环境决定论就是两种代表性的观点。我们认为制约能力形成与发展的条件有以下几方面：（1）遗传与早期营养条件在能力发展中有重要作用。遗传通过素质影响能力的发展，素质是 能力形成与发展的自然前提。例如，天生的盲人难以发展他在绘画方面的能力：先天脑发育不全的人，不可能发展正常水平的智力。可见，离开了素质条件就谈不上 能力的发展。但是，素质不是能力，它只为能力的发展提供可能性。早期营养也是儿童智力发展的重要物质条件。如胎儿期营养不良，尤其是蛋白质缺乏，会导致脑细胞数量低于正常数量，造成智力缺陷。因此，加强孕期及婴幼儿营养供给是智力开发的重要因素。（2）环境条件对能力的发展起决定影响。一般而言，个体之间能力发展的差异主要是由环境条件的差异造成的。早期环境包括家庭环境和学校教育环境。儿童在家庭环境中获得的早期经验对其智力发展有重要推动作用。有人对我国特殊民俗育儿方式（如沙袋育儿）的比较研究结果证明，在丰富的、有多种正常刺激的环境中生长的儿童，智力水平明显优于在单调、贫乏环境中成长的儿童。教育在个体能力发展中起主导作用。在教育过程中学习掌握知识、技能，同时也发展着能力。 研究证明，教学方法对儿童能力的形成与发展有重要作用。前苏联心理学家列昂节夫运用一套个别训练法使那些已被断定为缺乏音乐素质的学生形成音乐听觉能力。 可见，良好的教育教学方法可以把似乎缺乏能力的儿童塑造成才。（3）社会实践活动。人的能力的形成与发展离不开社会实践活动。环境、教育作为能力发展的外部条件，只有通过主体的社会实践活动。才能发挥它们的重要作用。有关 狼孩儿 和 野生儿 的研究结果，充分证明了这 点。此外，能力的发展与一个人的勤奋努力等主观心理条件也是密不可分的
