美术技能：提出“境界论”的近代文艺理论家-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
提出 境界论 的近代文艺理论家是( )｡A.鲁迅B.王国维C.刘熙载D.曹雪芹解析：无。本题选B。最早提出 世界文学 概念的人是( )｡A.歌德B.莎士比亚C.托尔斯泰D.司汤达解析：无。
为什么要不断地推进理论创新？怎么科学地理解理论创新？ - 行测知识
为什么要不断地推进理论创新？怎么科学地理解理论创新？减小字体增大字体为什么要不断地推进理论创新？怎么科学地理解理论创新？
重视理论创新是我们党的一个根本特点，创新是马克思主义的理论品格，是中国共产党的宝贵经验。坚持理论创新是始终保持党的先进性的必然要求，是党在理论上的创新必将推动新的实践不断发展，新世纪新阶段推进党的建设必须理论创新在新形势下坚持理论创新，就要正确对待马克思主义，把继承和创新结合起来。在理论创新问题上要坚持正确的方向和思想方法。理论创新必须服务于、落脚于实践创新。离开了对实践过程中出现的新情况，新问题的研究，理论创新就无从谈起。创新必须建立在求实地基础上。理论创新和一要工作的创新，都要大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风。
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邓小平理论的精髓是什么？
邓小平理论的精髓是什么？减小字体增大字体邓小平理论的精髓是什么？
答：解放思想，实事求是。
学习邓小平理论，关键是抓住其精髓解放思想、实事求是的思想路线。
解放思想，实事求是八个字，集中体现了邓小平同志运用马克思主义立场、观点、方法研究新情况、解决新问题的科学态度，贯穿于他的整个理论的各个层次、各个方面和全部内容的始终，是这一理论具有盎然生机的源泉。为什么邓小平同志能够明确地率先提出知识分子是工人阶级的一部分，允许一部分地区、一部分人先富起来，社会主义也要搞市场经济的思想以及一国两制的构想，等等？根本原因，就在于他不唯书，不唯上，不墨守成规，敢于冲破习惯势力和传统偏见的束缚，在马克思主义基本原理的指导下，研究新情况，总结新经验，在实践中开辟认识新事物、解决新问题的正确道路，从而给马克思列宁主义、毛泽东思想的理论宝库增添了新内容、新思想。新观点。
解放思想同实事求是是统一的。解放思想就是要求我们在马克思主义的指导下，冲破落后的传统观念和主观偏见的束缚，改变因循守旧、不接受新事物的精神状态，使我们的思想认识符合于客观实际。如果我们的思想只停留在对马克思主义某些原则、某些本本的教条式理解上，停留在对社会主义的一些不科学的甚至扭曲了的认识上，停留在那些超越社会主义初级阶段的不正确的思想观念上，那么，我们就很难摆脱左的思想束缚，甚至会以左的气候下形成的思想定势去观察当今的现实和党的路线、方针、政策，产生种种怀疑、忧虑或抵触情绪。这样，我们就很难正确理解邓小平理论、更不用说自觉地运用这个理论了。当然，任何正确的理论都不是包治百病的灵丹妙药，而只是行动的指南。尽管邓小平同志已经为我们设计了建设有中国特色社会主义的总体蓝图，但各地情况千差万别，经济和社会发展很不平衡。只有遵循实事求是的思想路线，把邓小平理论同本地区、本部门的具体实际结合起来，才能正确认识和解决遇到的问题，切实有效地推进各项工作。还要看到，建设有中国特色社会主义的事业，是前无古人的创造性历史工程，在实践中情况千变万化，问题层出不穷。只有解放思想、实事求是，才能把握机遇，创造性地开展工作。总之，党的解放思想、实事求是的思想路线，必须贯穿于社会主义现代化建设伟大历史进程的始终。把握了这一点，就把握了邓小平理论的活的灵魂。
第2篇中国特色社会主义理论体系产生、形成于改革开放的伟大实践，又指导着改革开放的历史进程。其中，邓小平理论
阿伦尼乌斯电离理论 - 常识判断
阿伦尼乌斯电离理论减小字体增大字体阿伦尼乌斯电离理论
Arrheniusionizationtheory
瑞典化学家S.A.阿伦尼乌斯提出的电解质在溶液中自动离解成正、负离子的理论。
简史关于电解质（酸、碱、盐）的水溶液为什么会导电的问题，从19世纪初就为科学界所关注。1834年，英国M.法拉第在论文《关于电的实验研究》中提出，在电解时溶液中的电流是由带电荷的分解产物传输的，他把电解前未分解的物质叫做电解质，传输电流的分解产物叫做离子，带正电并向阴极移动的离子称为阳离子；带负电并向阳极移动的离子称为阴离子。法拉第认为离子是在电流的作用下产生的。当时的科学界把这种观点视为金科玉律。阿伦尼乌斯在研究高度稀释的电解质水溶液的电导时，发现电解质分子会自动离解，他先后于1883年和1887年发表了两篇论文《电解质的导电性研究》和《关于溶质在水中的离解》，内容为酸、碱、盐在水溶液中自动地部分离解为带不同电荷的离子，而不需要借助电流的作用产生离子。在无限稀释的溶液中，电解质接近百分之百离解。不同电解质在水溶液中的离解程度是不一样的，离解程度可用电离度表示，它是溶液中已经电离的电解质分子数占原来总分子数（包括已经电离和尚未电离的）的百分数。阿伦尼乌斯电离理论发表后，遭到大多数科学家的反对，经过J.H.范托夫和F.W.奥斯特瓦尔德的支持，才获得公认。
应用阿伦尼乌斯认为，离子对于稀溶液的依数性（电解质溶液的蒸气压下降、凝固点降低、沸点升高）起着同未离解分子一样的作用，它们的凝固点降低等依数性应该是同浓度非电解溶液的倍数，这个倍数就是范托夫系数。
在相同情况下（指溶液浓度和其他外界条件），下列在水溶液中发生的中和反应所放出的热量都相同：
HCl＋NaOHNaCl＋H2O
HCl＋KOHKCl＋H2O
HNO3＋NaOHNaNO3＋H2O根据电离理论，强酸在稀溶液中几乎完全电离为氢离子和酸根离子；强碱在稀溶液中也几乎完全电离为氢氧根离子和金属离子，强酸与强碱的中和反应实质上是氢离子与氢氧根离子之间的反应：
H+＋OH－H2O酸根离子和金属离子都留在溶液中，并未发生变化，因此上述各反应放出的热量都是相同的。
不同盐类（强电解质）的溶液混合后，假如没有气体产生或沉淀析出，则反应既不放热，又不吸热，例如氯化钠溶液与硝酸钾溶液混合后，生成物氯化钾和硝酸钠也都是可溶性盐，它们在稀溶液中都离解为离子，实质上此反应是四种离子（Na+、Cl－、K+、）混合在一起，并没有发生其他变化。
溶液的颜色往往与固体的颜色不同，例如CuCl2固体是棕黄色的，CuBr2固体是黑色的，CuSO45H2O固体是蓝色的。将这三种固体配成稀溶液，则溶液全是蓝色的。这一现象可以用电离理论解释，由于这三种铜盐溶于水，全离解产生Cu2+，而离解出来的阴离子Cl－、Br－、都是无色的，所以溶液所显的蓝色就是Cu2+的颜色。
氯化物可以用硝酸银来检验，不论是氯化钠、氯化钾、氯化钙或其他氯化物溶液，只要加入硝酸银溶液，都会产生白色的氯化银沉淀，和它是钠盐、钾盐、钙盐无关，这又一次证明了在稀溶液中这些盐类都是以离子的形式存在，这种检验反应实质上是氯离子与银离子之间的反应：
Cl－＋Ag+AgCl由此可见，电离理论是盐类定性分析方法的理论基础。
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