全军面向社会公开招考文职人员统一考试哲学类专业科目考试大纲-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
全军面向社会公开招考文职人员统一考试哲学类专业科目考试大纲发布时间：2019-02-15 17:35:28全军面向社会公开招考文职人员统一考试哲学类专业科目考试大纲中央军委政治工作部二〇一八年六月为便于应试者充分了解全军面向社会公开招考文职人员统一考试哲学类专业科目的测查范围、内容和要求，制定本大纲。一、考试目的主要测查应试者对哲学一般理论、马克思主义哲学原理的基本内容、中国哲学史的基本内容、西方哲学史的基本内容及科学技术哲学的基本内容和特点的了解和掌握程度。二、测查范围哲学类专业科目主要为应聘各院校、科研单位从事哲学类教学、科研和管理工作的文职人员岗位者设置，测查范围包括哲学概论与马克思主义哲学原理、中国哲学史、西方哲学史、科学技术哲学等。三、考试方式和时限考试方式为闭卷笔试。考试时间为 120 分钟。四、试卷分值和试题类型试卷满分为 100 分。试题类型为客观性试题。五、考试内容及要求第一篇主要测查应试者对哲学一般理论与马克思主义哲学原理的掌握和了解程度。要求应试者了解哲学思想建立及发展、哲学与世界观人生观的关系、哲学的基本问题和基本派别等内容；熟练掌握世界的物质性、实践与世界、价值与价值观以及人类解放与人的自由全面发展等内容；掌握世界的联系与发展、联系与发展的基本规律、认识及其规律、社会基本矛盾及其规律以及人民群众在社会发展中的作用等内容；学会运用所学知识观察分析社会生活中所遇到的相关问题。本篇内容包括哲学是理论化、系统化的世界观，哲学的基本问题和基本派别，世界的物质性，实践与世界，世界的联系与发展，联系与发展的基本规律，认识及其规律，社会基本矛盾运动及其规律，人民群众在社会发展中的作用，价值与价值观，人类解放与人的自由全面发展。第一章一、哲学与世界观世界观的含义；哲学的含义；哲学与世界观的关系；哲学与宗教的区别；哲学与艺术的区别；哲学与具体科学的关系。二、世界观与人生观人生观的含义；人生观与世界观的关系；人生观的内容；人生观的重要地位；马克思主义哲学与人生观。三、世界观与方法论方法论的含义；世界观与方法论的关系。第二章一、哲学的基本问题哲学基本问题的含义；思维和存在的关系问题。二、哲学的基本派别唯物主义的含义；唯心主义的含义；唯物主义发展的三个阶段；唯心主义的两种基本形式；形而上学的含义；辩证法发展的三种基本形态。三、哲学的发展规律人类生产方式与哲学发展；人类观念与哲学发展；哲学派别争论与哲学发展。第三章一、物质及其存在形式（一）物质概念物质的含义；古代唯物主义的物质观；近代唯物主义的物质观；以往唯物主义的缺陷；马克思主义物质观的科学内涵；马克思主义物质观的理论意义。（二）运动、时间和空间运动的含义；静止的含义；运动和静止的辩证关系；物质与运动的关系；时间的含义；空间的含义；物质运动的五种形式。二、意识及其本质（一）意识的产生与本质劳动在意识产生中的作用；意识与人脑的关系；意识的本质。（二）意识的构成与功能意识的内容构成；意识的程度构成；意识的指向性构成；意识的能动性；社会意识与社会存在的辩证关系。三、世界的物质统一性物质与意识的物质统一性；自然界与人类社会的物质统一性；物质统一性的哲学意义。第四章一、实践的本质与类型实践是人的存在方式；实践的含义；实践的本质特征；实践的内在矛盾；实践的基本类型。二、实践的结构和过程实践主体的含义；实践主体的类型；实践客体的含义；实践客体的类型；实践中介的分类；实践的基本结构；实践的过程。三、实践与世界的二重化客观世界与主观世界的关系；自然世界与属人世界的关系；人化自然与人类社会的关系。第五章一、普遍联系与发展（一）联系的普遍性唯物辩证法的总特征；联系的含义；联系的特征。（二）发展的方向与过程发展的含义；现实运动的方向；发展的实质。二、联系与发展的基本环节整体与部分的辩证关系；内容与形式的辩证关系；本质与现象的辩证关系；原因与结果的辩证关系；必然与偶然的辩证关系；现实与可能的辩证关系。三、联系与发展的规律性规律的含义；规律的类型；自然规律的含义；历史规律的含义；思维规律的含义；一般规律的含义；特殊规律的含义；辩证法的实质和核心；辩证法与形而上学的根本区别。第六章一、对立统一规律（一）矛盾是对立面的统一矛盾的含义；对立与统一的辩证关系；辩证矛盾与逻辑矛盾的区别。（二）矛盾的同一性与斗争性矛盾同一性的含义；矛盾斗争性的含义；矛盾同一性与斗争性的辩证关系；矛盾同一性的作用；矛盾斗争性的作用；内因与外因的辩证关系。（三）矛盾的普遍性与特殊性矛盾普遍性的含义；根本矛盾与非根本矛盾；主要矛盾与次要矛盾；矛盾的主要方面与次要方面；两点论的含义；重点论的含义；两点论与重点论的统一；共性与个性的关系。二、质变量变规律质、量、度的含义；量变的含义；质变的含义；质变与量变的辩证关系；量变引起质变的形式；质变包含量变的情况。三、否定之否定规律肯定的含义；否定的含义；肯定与否定的辩证关系；扬弃的含义；否定之否定的三个环节。第七章一、认识的基础与本质实践是认识的基础；认识的本质；认识的主体；认识的客体。二、认识的运动过程感性认识的形式；理性认识的形式；感性认识和理性认识的辩证关系；非理性因素；认识运动的反复性和无限性。三、真理及其检验标准真理的本质；真理的客观性；真理的具体性；真理的相对性；真理的绝对性；真理的相对性与绝对性的辩证统一；实践是检验真理的唯一标准；实践标准的确定性与不确定性的统一；逻辑证明在检验认识中的作用。第八章一、生产力与生产关系的矛盾运动及其规律生产力的含义；生产关系的含义；生产关系的基本环节；生产方式的含义；人类社会的五种生产方式；生产关系一定要适合生产力状况的规律。二、经济基础与上层建筑的矛盾运动及其规律经济基础的含义；上层建筑的含义；国家的本质；政治上层建筑的含义；观念上层建筑的含义；政治上层建筑与观念上层建筑的关系；经济基础对上层建筑的决定作用；上层建筑对经济基础的反作用；上层建筑一定要适合经济基础的规律；社会形态更替的统一性；社会形态更替的多样性。三、社会基本矛盾与阶级斗争阶级的实质；阶级斗争的含义；阶级斗争的历史作用；阶级分析方法；社会革命的含义；社会主义改革的实质；改革的历史作用。四、生产力在社会发展中的作用生产力是社会发展的最终决定力量；生产力标准的含义；生产力标准的重要意义；把握生产力标准的两个统一；科学技术的社会功能；科学技术作为第一生产力的内涵；社会发展合力论 思想。第九章一、人民群众的历史地位人民群众的含义；英雄史观的含义；群众史观与英雄史观的根本区别；人民群众是历史的创造者；人民群众创造历史的条件。二、个人的历史作用历史人物的含义；历史人物在社会发展中的作用；杰出人物在历史发展中的作用；评价历史人物的科学方法；群众观点的基本内容；群众路线的含义。第十章一、价值的本质与形态价值的含义；价值的本质；主体与价值的关系；客体与价值的关系；实践与价值的关系；价值的基本特性；价值的基本形态。二、评价及其科学性评价的含义；认知的含义；评价与认知的辩证关系；评价标准的含义；评价的科学性。三、价值观的形成与选择价值观的含义；价值观的内容；价值观的特征；价值观的功能；价值观的选择；社会主义核心价值体系；社会主义核心价值观。第十一章一、社会发展与人的发展社会发展的含义；马克思主义以人为本思想与西方人本主义、中国古代民本思想的区别；人在社会发展中的地位作用；人的发展是社会发展的最终体现；人的全面发展的科学内涵；人的全面发展的途径和条件。二、人的发展与人的自由自由的含义；自由与必然的辩证关系；自由时间与人的发展。三、人的发展与人类解放人类解放的含义；无产阶级解放与人类解放的统一；人的个体发展与一切人的自由发展的关系；共产主义理想。第二篇主要测查应试者对中国哲学史的基本内容的掌握程度。要求应试者了解中国哲学的主要特点、中国哲学发展的基本线索，熟练掌握中国哲学史上的哲学家、哲学派别和哲学观念等基本内容，具备批判、继承与发扬中国优秀传统文化精神的能力与方法。本篇内容包括先秦哲学、汉唐哲学、宋元明清哲学、近代哲学。第一章一、中华哲学思想起源以德配天天命观的含义及价值；《洪范》原始五行说基本内容；《易经》及《易传》哲学思想。二、孔子哲学思想正名思想；仁学思想；天命思想；仁与礼的关系；忠恕之道；中庸之道。三、老子哲学思想道论；反者道之动的辩证法思想；老子哲学的历史地位。四、墨子哲学思想尚同；兼爱非攻的社会理念；三表法与经验主义的认识论。五、先秦名辩思潮惠施 合同异 ；公孙龙 离坚白 。六、孟子哲学思想性善论；尽心、知性、知天的天人合一论；理想人格及修养论；仁政与王霸义利之辩。七、庄子哲学思想齐物论；逍遥游的人生境界。八、荀子哲学思想天道观；天人关系及评价；古今、礼法之争；虚一而静的认识论。九、韩非子及法家哲学法术势结合的法治思想；历史变化意识与道用论；参验之说与矛盾之辩；先秦法家历史功过评论。第二章一、汉初新道家哲学思想黄老道家思想及评价；《淮南子》主要内容。二、董仲舒哲学思想天人感应；性三品说；三纲五常的社会伦理思想；义利之辩；董仲舒与谶纬神学。三、王充哲学思想元气自然说及对天人感应的批判；形神关系的基本思想；疾虚妄、注重效验的经验主义认识论；命定论思想。四、魏晋玄学王弼贵无论； 名教出于自然 思想及评价； 得意忘象 ；郭象 独化于玄冥之境 ；嵇康 越名教而任自然 。五、佛教的传入与两晋南北朝的佛学源流六家七宗的般若学；僧肇三论；慧远的法性论；竺道生的顿悟说；范缜《神灭论》对形神关系的论证。六、汉唐时期的道教葛洪道教哲学的主要内容；成玄英 重玄 的含义；司马承祯的性命双修含义。七、隋唐佛教哲学思想唯识宗的转识成智论；华严宗法界缘起说；天台宗佛教思想；禅宗对传统印度佛教的创造性改造。八、经学重整与唐代儒家哲学韩愈道统论；李翱复性说；刘禹锡的天人观。第三章一、宋明理学的问题及发展宋明理学讨论的主要问题；宋明理学的主要特征；周敦颐 无极而太极 的宇宙生成论。二、张载哲学思想太虚即气 的气一元论及对佛道的批判；一物两体的辩证法。三、二程哲学思想天理论；格物致知论；人生论及人生哲学。四、朱熹哲学思想理一分殊 的理本论；格物致知的认识论； 知行常相须 的知行关系；心性论与理欲观。五、陆九渊哲学思想心即理 含义； 发明本心 修养论；朱陆之辩的主要内容。六、陈亮、叶适哲学思想陈亮王霸并用论；叶适义利观。七、王守仁哲学思想心外无理的心本论； 知行合一 以及对程朱 知先行后 的批判；王守仁心学的地位与影响。八、王夫之哲学思想气本论对理气之辩的总结； 天下惟器 的道器观；太虚本动的动静观； 性日生日成的人性论思想；一分为二、合二为一的矛盾观；行可兼知的知行关系；理势合一的历史观。九、黄宗羲的哲学和社会政治思想批判专制政治的社会历史观； 一本万殊 的学术史观； 六经皆史 思想及评价。十、颜元的习行哲学及对程朱理学的批判颜元 格物致知 的新含义；颜元 实学 的特点及对理学的批判。十一、戴震哲学思想气化即道 的宇宙观；欲、情、知的理欲观。第四章一、鸦片战争以后的社会变革思潮龚自珍的经世致用思想；魏源 师夷长技以制夷 的思想及影响；洪秀全、洪仁玕的农民变革思想；中体西用思想的由来、宗旨及评价。二、康有为哲学思想托古改制与大同思想；三世进化的历史观。三、谭嗣同哲学思想仁学思想；以太说； 冲决罗网 的历史观。四、严复哲学思想物竞天择 的进化论思想。五、章太炎的哲学思想佛学本体论；俱分进化论。六、孙中山哲学思想进化史观；知难行易观；民生史观。七、新文化运动与中西古今哲学的融会胡适实用主义哲学；梁漱溟的生命哲学；熊十力的新唯识论；冯友兰的新理学；金岳霖的道论。第三篇主要测查应试者对西方哲学史的基本内容和总体特征的掌握程度。要求应试者了解西方哲学的起源与历史发展概况，掌握西方哲学发展的总体特征、基本精神及主要流派的基本思想，说明哲学与哲学史的关系，阐述学习西方哲学史的意义。本篇内容包括希腊哲学导论、古希腊哲学、中世纪的经院哲学、文艺复兴时期的哲学、近代西欧各国哲学、德国古典哲学。第一章一、希腊神话世界观与希腊哲学的产生希腊神话世界观的特征；希腊哲学产生的社会背景；自然哲学的基本观念。二、希腊哲学的地位及影响诧异和思辨；希腊哲学对西方哲学发展的影响；学习西方哲学史的意义。第二章一、早期自然哲学（一）伊奥尼亚学派水本原说；无定说；气本原说；火本原说；逻各斯学说；生成辩证法。（二）毕达哥拉斯派数本原说；灵魂观。（三）爱利亚派理神论；芝诺悖论的意义。（四）元素派四根说；种子说；原子论代表人物及基本思想；早期自然哲学关于本原思考的基本线索。二、智者运动和苏格拉底（一）智者运动概述何谓智者；智者的功过；智者的代表人物及其主要观点。（二）苏格拉底认识你自己 与苏格拉底的哲学转型； 德性就是知识 的含义；苏格拉底的方法。三、柏拉图哲学（一）柏拉图关于两个领域区分的思想柏拉图哲学的思想来源；洞穴比喻。（二）柏拉图的理念论何谓理念； 通种 的含义；亚里士多德对柏拉图理念论的批判。（三）柏拉图的灵魂学说灵魂的三重区分；灵魂回忆说。（四）柏拉图的《理想国》柏拉图《理想国》的基本思想；柏拉图的正义观。四、亚里士多德哲学（一）物理学自然 的含义；三本原说；四因说；目的论。（二）形而上学形而上学 的原意；形而上学研究的对象；亚里士多德关于神的概念的三层含义。（三）灵魂学说灵魂的类别和功能；对灵魂的理性认识。（四）实践科学亚里士多德的实践科学；亚里士多德的幸福观；亚里士多德的中道学说；亚里士多德的国家起源说。五、晚期希腊哲学（一）伊壁鸠鲁派原子论的自然观；快乐主义。（二）斯多亚派斯多亚派的代表人物；斯多亚派的哲学体系。（三）新柏拉图主义新柏拉图主义的创始人及其主要思想； 太一 的含义。第三章一、早期经院哲学经院哲学的特点；安瑟尔谟关于上帝存在的 本体论证明 ；唯名论和实在论的含义；唯名论和实在论争论的焦点。二、经院哲学的亚里士多德主义托马斯的实体学说； 自然律 的含义。三、英国的经院哲学家罗吉尔 培根的认识四障碍说；司各脱的 个性学说 ； 奥康的剃刀 的含义。第四章一、人的发现人的价值；人文主义运动的历史地位。二、自然的发现库萨的尼古拉的辩证法思想；达 芬奇的科学方法论；布鲁诺的自然观。第五章一、近代哲学的开端及基本精神（一）近代自然科学与理性主义的哲学近代自然科学的哲学精神；近代哲学的基本精神。（二）近代哲学的开端近代哲学之父；近代哲学的基本问题。二、英国经验论的开端（一）弗兰西斯 培根四假相 说； 知识就是力量 的含义； 三表法 ；培根哲学的历史评价。（二）霍布斯霍布斯的机械论；偶性的含义；霍布斯的自然状态说和社会契约论。三、笛卡儿的唯理论（一）笛卡儿的理性怀疑精神笛卡儿的哲学观；笛卡儿的普遍怀疑。（二）笛卡儿的《第一哲学的沉思》我思故我在 ；真理的标准；关于上帝存在的证明；心物二元论；偶因论。四、唯理论的发展（一）斯宾诺莎斯宾诺莎的幸福观；斯宾诺莎哲学的特点；斯宾诺莎的实体概念；属性和样式。（二）莱布尼茨二迷宫；充足理由律；单子论的理论背景；单子的特征。五、英国经验论（一）洛克白板说和双重经验说；洛克的实体观；第一性的质和第二性的质；洛克关于知识的分类；洛克社会契约论的基本思想。（二）贝克莱存在就是被感知；对 物质 实体的批判；贝克莱哲学的内在矛盾。（三）休谟休谟哲学的特点；印象和观念；休谟对知识的分类；休谟的因果观。六、法国启蒙哲学（一）启蒙运动启蒙的含义；启蒙运动的特点；启蒙精神的内涵。（二）启蒙主义者孟德斯鸠的法的精神；伏尔泰的自然神论。（三）卢梭卢梭社会契约论的基本主张； 公意 的含义；良心论。（四）百科全书派百科全书派的代表人物；百科全书派哲学的特点。第六章一、康德的批判哲学（一）康德哲学的特点康德前批判时期的主要贡献；哲学领域的 哥白尼革命 ；先天综合判断的含义；康德哲学的总体特点。（二）先验感性论感性直观的含义；康德的时空观述评；康德关于数学何以可能的阐述。（三）先验知性论统觉的含义；康德 人为自然界立法 述评；康德关于纯自然科学何以可能的阐述。（四）先验理性论先验和超验；形而上学的对象；二律背反；康德的形而上学观述评。（五）实践哲学自由的概念；绝对命令；康德的三大道德公设；康德的 人是目的 思想述评。二、绝对唯心论（一）费希特的知识学知识学 的概念；费希特关于自我的第一原则。（二）谢林的绝对唯心论自然哲学；先验哲学；同一哲学。三、黑格尔哲学体系（一）黑格尔哲学体系的特点黑格尔哲学体系的构成；真理是具体的历史的；否定辩证法；实体即主体； 凡是合理的都是现实的，凡是现实的都是合理的 的含义。（二）精神现象学关于绝对精神的知识的发生过程；辩证法的合理内核。（三）逻辑学黑格尔《逻辑学》的意趣及特点；绝对理念的含义；黑格尔的矛盾学说述评。（四）自然哲学异化的含义；《自然哲学》体系的三大组成部分。（五）精神哲学主观精神；客观精神；绝对精神；黑格尔的国家观述评。四、黑格尔哲学的余波（一）青年黑格尔派黑格尔派的分化；青年黑格尔派的特点。（二）费尔巴哈人本学的对象；上帝即是人的本质。第四篇主要测查应试者对科学技术哲学学科特点的掌握程度。要求应试者了解科学技术哲学与自然辩证法的关系及其历史发展概况，掌握科学技术哲学的学科性质和研究内容，深刻领会学习和研究科学技术哲学的意义。本篇内容包括绪论、现代科学技术概观、生态价值观与可持续发展、科技时代的伦理建构、技术创新与高技术产业化、科学技术与社会。第一章一、科学技术哲学在中国的兴起科学技术哲学的含义；从自然辩证法到科学技术哲学；科学技术哲学与相关学科的关系。二、当代科学技术哲学研究的问题域当代科学技术哲学研究的重难点问题；当代科技哲学研究的主要问题域；学习和研究科技哲学的意义。第二章一、科技活动与科学共同体（一）科学技术的本质科学的本质；技术的本质；科学与技术的关系；现代科学技术的一体化。（二）科技共同体与科学范式科技共同体的含义；范式的含义；科技共同体与范式的关系。二、现代科技结构与发展趋势（一）科学与技术的旨趣科学的旨趣；技术的旨趣。（二）现代科技的整体结构科学研究的现代结构；现代科学的组成；现代技术的组成。三、科技的伟大力量（一）科学的四个层面及其革命力量科学知识；科学思想；科学方法；科学精神；科学力量的具体表现。（二）科学技术是第一生产力马克思关于 科学是生产力 论断的内涵；邓小平关于 科学技术是第一生产力 论断的基本内涵；科技是先进文化的基本内容。四、弘扬科学精神（一）科学与反科学、伪科学科学的主要特征；伪科学的定义；对反科学的评价。（二）反对迷信，高扬科学精神科学精神的内涵；现代迷信的具体表现。第三章一、科学万能论与生态价值观（一）科学万能论的流行与破产技术理性主义；科技发展与现代性危机。（二）生态价值观确立的合理性人类中心主义；生态价值观的基本主张。二、传统发展观的误区（一）发展观的误区与 发展 的危机传统发展观误区的主要表现；由传统发展观引发的当代危机的主要表现。（二）正确看待现代性危机问题产生危机的认识根源和社会根源；解决发展问题的根本方法。三、可持续发展（一）可持续发展思想的形成发展的内涵；可持续发展战略的提出过程。（二）可持续发展的重要原则整体协调性；未来可持续；公众的广泛参与；新的全球伙伴关系。第四章一、科技活动的职业伦理要求（一）科技活动的社会规范与伦理考量科学的社会建制及其目标；科技伦理问题。（二）科学的职业伦理与科研的伦理原则科学活动的基本伦理原则；客观公正性原则；公众利益优先性原则。二、科技伦理学研究的转向和新向度（一）规范性研究及其结构化规范性研究和描述性研究；科技伦理学的规范性研究的基本思路；科技伦理规范的结构化。（二）特定冲突与描述性研究描述性科技伦理分析的三个方面：技术风险 效益分析，社会利益格局分析，文化价值分析；描述性研究的兴起与科技伦理的实践转向。（三）不同层面的科技伦理问题科技共同体内的伦理问题；科技社会中的人际伦理难题；科技时代文化际伦理问题；科技背景下人与自然的伦理关系问题。第五章一、技术创新理论（一）创新与技术创新技术发明与技术创新；技术创新的基本类型；技术创新的动力。（二）技术进步、技术开发与技术转移技术进步与技术开发；技术开发的特点；技术转移及其方式。二、高技术产业化及其模式（一）高技术及其特征高技术的含义；高技术的特征；军事高技术的含义。（二）高技术产业化高技术产业化的内涵；高技术产业化的模式；国防科技与我军武器装备发展模式；军民融合式发展道路。三、国家创新体系（一）国家创新体系的含义国家创新体系的定义；国家创新体系的意义。（二）国家创新体系的结构与功能创新活动的主体及其作用；创新环境的内容与作用；国家创新体系的主要功能。第六章一、现代科学技术的社会功能（一）现代科技与经济发展（二）现代科技与政治文明（三）现代科技与文化强国二、现代科技革命与军事革命（一）科技发展对历次军事革命的影响战争形态的含义；科技发展与战争形态的演变；历次军事革命的特点。（二）现代科技革命与战斗力生成模式的转变颠覆性技术的主要特点及对未来战争的影响；信息化战争的主要特点；基于网络信息体系的联合作战能力、全域作战能力；智能化战争与战斗力建设；军事理论是重要战斗力；科学技术是核心战斗力；传统安全领域和新型安全领域，发展新型作战力量，军事智能化。（三）牢牢把握新时代军队使命任务，为把人民军队全面建成 听党指挥、能打胜仗、作风优良 的世界一流军队而奋斗习近平强军思想；新时代军队使命任务；听党指挥、能打胜仗、作风优良三者之间的关系；军委主席负责制；创新型人民军队；全面推进军事理论现代化、军队组织形态现代化、军事人员现代化、武器装备现代化，全面建成世界一流军队。
解放军文职招聘考试图书档案学(图书)、军队文职专业考试科目9-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
解放军文职招聘考试图书档案学(图书)、军队文职专业考试科目9发布时间：2017-06-25 14:20:40信息系统信息系统是由计算机硬件、网络和通讯设备、计算机软件、信息资源、信息用户和规章制度组成的以处理信息流为目的的人机一体化系统。信息系统的功能信息系统的五个基本功能：输入、存储、处理、输出和控制。输入功能:信息系统的输入功能决定于系统所要达到的目的及系统的能力和信息环境的许可。存储功能:存储功能指的是系统存储各种信息资料和数据的能力。处理功能:数据处理工具：基于数据仓库技术的联机分析处理(OLAP)和数据挖掘(DM)技术。输出功能:信息系统的各种功能都是为了保证最终实现最佳的输出功能。控制功能:对构成系统的各种信息处理设备进行控制和管理,对整个信息加工、处理、传输、输出等环节通过各种程序进行控制。信息系统的发展诺兰模型：将计算机信息系统的发展道路划分为初始阶段、扩展阶段、控制阶段、统一阶段、数据管理阶段、成熟阶段六个阶段，实现从数据处理到智能处理。信息系统从管理过程和功能角度，分为战略计划、管理控制、操作控制和事务数据处理四个层次。信息系统的类型从信息系统的发展和系统特点来看，可分为数据处理系统、管理信息系统、决策支持系统、专家系统和虚拟办公室五种类型。数据处理系统(DataProcessingSystem,简称DPS)管理信息系统(ManagementInformationSystem,简称MIS)决策支持系统(DecisionSustainmentSystem,简称DSS)专家系统：人工智能(AI)的一个子集办公自动化与虚拟办公室(OfficeAutomation,简称OA)由管理的层次性可将经理信息系统、营销信息系统、制造信息系统、财务信息系统、人力资源信息系统、信息资源信息系统分为两个层次。这是一种逻辑的MIS而不是物理的MIS，也叫组织信息系统。信息系统的结构模式1基础设施层由支持计算机信息系统运行的硬件、系统软件和网络组成。2资源管理层包括各类结构化、半结构化和非结构化的数据信息，以及实现信息采集、存储、传输、存取和管理的各种资源管理系统，主要有数据库管理系统、目录服务系统、内容管理系统等。3业务逻辑层由实现各种业务功能、流程、规则、策略等应用业务的一组信息处理代码构成。4应用表现层是通过人机交互等方式，将业务逻辑和资源紧密结合在一起，并以多媒体等丰富的形式向用户展现信息处理的结果。信息系统的开发涉及到计算机技术基础与运行环境：包括计算机硬件技术、计算机软件技术、计算机网络技术和数据库技术。信息系统开发的阶段和方法一般可以将信息系统的开发分成5个阶段，即总体规划阶段、系统分析阶段、系统设计阶段、系统实施阶段、系统运行和评价阶段，在各个阶段中工作量最大的是（1）。方法：1.瀑布模型（生命周期方法学）结构分析、结构设计，结构程序设计（简称SA SD SP方法）用瀑布模型来模拟。各阶段的工作自顶向下从抽象到具体顺序进行。瀑布模型意味着在生命周期各阶段间存在着严格的顺序且相互依存。瀑布模型是早期MIS设计的主要手段。2.快速原型法（面向对象方法）快速原型法也称为面向对象方法是针对（SA SD SP）的缺陷提出的设计新途径，是适应当前计算机技术的进步及对软件需求的极大增长而出现的。是一种快速、灵活、交互式的软件开发方法学。其核心是用交互的、快速建立起来的原型取代了形式的、僵硬的（不易修改的）大快的规格说明，用户通过在计算机上实际运行和试用原型而向开发者提供真实的反馈意见。快速原型法的实现基础之一是可视化的第四代语言的出现。两种方法的结合，使用面向对象方法开发MIS时，工作重点在生命周期中的分析阶段。分析阶段得到的各种对象模型也适用于设计阶段和实现阶段。实践证明两种方法的结合是一种切实可行的有效方法。信息系统的管理：1.信息系统项目管理2.信息系统质量管理3.信息系统运行与维护管理4.信息系统评价信息系统安全的含义信息系统安全是指：为保护计算机信息系统的安全，不因偶然的或恶意的原因而遭受破坏、更改、泄露，以及系统连续正常运行所采取的一切措施。信息系统安全体系结构技术体系、组织机构体系、管理体系系统安全模型网络管理模型安全评测认证技术信息系统安全保护策略信息系统安全的总需求是物理安全、网络安全、信息内容安全、应用系统安全的综合，安全的最终目标是确保信息的机密性、完整性、可用性、可控性、和抗抵赖性，以及信息系统主体（包括用户、团体、社会和国家）对信息资源的控制安全服务：鉴别服务，访问控制，数据保密性，数据完整性，抗抵赖访问控制策略：基于身份的策略，基于规则的策略，基于角色的策略安全机制：加密，数字签名机制。访问控制机制，数据完整性机制，鉴别交换机制，通信业务填充机制，路由选择控制机制，公证机制信息系统安全技术1.物理安全技术（物理层安全）2.系统安全技术（操作系统的安全性）3.网络安全技术（网络层安全）4.应用安全技术（应用层安全）5.管理安全性（管理层安全）
2016年军队文职人员招聘考试（公共科目）考前冲刺试题及答案一(10月7日)-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
2016年军队文职人员招聘考试（公共科目）考前冲刺试题及答案一(10月7日)发布时间：2017-09-29 10:39:511). 中国古代军事思想最早出现在( )时期。A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.半殖民地半封建社会正确答案：B2). 18世纪30年代以后，首先在英国产生了以( )为特征的工业革命。A.电力工业B.石油工业C.机器大生产D.信息产业正确答案：C答案解析：18世纪从英国发起的技术革命是技术发展史上的一次巨大革命，它开刨了以机器代替手工工具的时代。这不仅是一次技术改革，更是一场深刻的社会变革。这场革命是以蒸汽机作为动力机被广泛使用为标志的。这一次技术革命和与之相关的社会关系的变革，被称为第一次工业革命或者产业革命。从生产技术方面来说，工业革命使工厂制代替了手工工场，用机器代替了手工劳动；从社会关系来说，工业革命使依附于落后生产方式的自耕农阶级消失了，工业资产阶级和工业无产阶级形成和壮大起来。本题正确答案为C。
