解放军文职招聘考试难度提升强化训练2-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-12-21 20:44:28难度提升强化训练一、单项选择题1.第一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是( )。A.赫尔巴特 B.裴斯泰洛齐 C.洛克 D.杜威2.反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是( )。A.《民主主义与教育》 B.《政治学》C.《理想国》 D.《大教学论》3.教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于( )。A.洛克 B.赫尔巴特 C.卢梭 D.康德4.规定着一个国家各级、各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的制度叫( )。A.学制 B.学校教青 C.正规教育 D.制度化教育5.以就业为主要目标，以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的教育称为( )。A.普通教育 B.全民教育 C.职业教育 D.义务教育6. 以僧为师 、 以(书)吏为师 成为古代( )教育的一大特征。A.印度 B.中国 C.巴比伦 D.埃及7.认为 亲知 、 闻知 和 说知 是获得知识的三种主要途径的我国古代思想家是( )。A.荀子 B.孔子 C.墨子 D.孟子8.下列哪一说法是夸美纽斯的观点? ( )A.美德可教B.教学的教育性C.教育即生长，学校即社会D. 把一切事物教给一切人类的全部艺术 即教育9.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是( )。A.神话起源说 B.心理起源说C.生物起源说 D.劳动起源说10.学校教育产生于( )。A.原始社会末期 B.奴隶社会初期C.奴隶社会末期 D.封建社会初期11.苏格拉底 产婆术 的教学原则与下列哪条教学原则相一致?A.学而不思则罔，思而不学则殆 B.学而知之C.不愤不启，不徘不发 D.温故而知新12. 教育 二字连用最早见于( )。A.《孟子》 B.《论语》C.《学记》 D.《中庸》13.被联合国教科文组织认为是 知识社会的根本原理 的教育思想是( )。A.终身教育 B.职业教育 C.普通教育 D.全民教育14.主张 教育即生活 ，强调教法与教材的统一，主张 在做中学 的教育家是( )。A.赫尔巴特 B.杜威 C.凯洛夫 D.洛克二、多项选择题实用主义教育学的主要观点是( )。A.以儿童为中心B.重视学生在教学过程中的独立发现C.学校即社会D.以经验为中心组织课程E.教育即学生经验的持续不断的增长三、填空题1.教育是培养人的一种社会活动，是传承 、传递 和 的基本途径。2.明代以后"， 被规定为考科举的固定格式，不仅社会思想受到钳制，而且形式上创造性也受限制。3.明确提出以马克思主义理论为教育的指导的是苏联教育理论家 其作品是 。4.马克思认为人的全面发展的根本途径是 与 相结合。5.文艺复兴运动以人性反对 ，以科学理性反对 ，以 反对封建专制，以 反对等级观念，重视现实生活，肯定现实生活的幸福和享乐，反对禁欲主义，对当时和后世的教育产生了重大影响。6.主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国的 宣扬其自然主义教育理想的作品是 。四、简答题1.教育的劳动起源说的主要观点。2.简述 教育适应自然 的思想。五、论述题1.试论杜威的教育思想。2.有些教师说，他们没有学过教育学，但一样办了几十年教育。还有些教师说，孔子没有学过教育学但并不妨碍他成为万世师表。你认为上述观点正确吗?运用所学原理进行分析。
解放军文职招聘考试同步辅导基础训练1-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-12-21 20:44:16同步辅导基础训练一、单项选择题1.狭义的教育主要是指( )。A.社会教育 B.家庭教育C.职业教育 D.学校教育2.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是( )。A.德国教育家赫尔巴特 B.德国宗教改革领袖马丁 路德C.美国教育家杜威 D.捷克教育家夸美纽斯3.世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是( )。A.《论语》 B.《师说》C.《学记》 D.《孟子》4.在西方近代教育思想史上，最能体现实用教育思想的教育家及其著作是( )。A杜威和《普通教育学》 B.赫尔巴特和《普通教育学》C.杜威和《民主主义与教育》 D.赫尔巴特和《民主主义与教育》5.以 教育的终身化 为教育特征是在( )。A.古代 B.文艺复兴后的欧洲C.近代 D.现代6.我国最早使用 教育 一词的是( )。A.孔子 B.孟子C.墨翟 D.朱熹7.初等义务教育普遍实施于( )。A.古代 B.文艺复兴后的欧洲C.近代 D.20世纪以后8.古代中国的教育学思想中主张 道法自然 的是( )。A.道家 B.法家C.墨家 D.儒家9.教育从生产劳动中第一次分离的标志是( )。A.学校的产生 B.剩余产品的出现C.有了国家 D.创造了文字10.明确提出 使人类教育心理学化 的口号，为近代教育学的创立做出贡献的是( )。A.康德 B.裴斯泰洛齐C.洛克 D.夸美纽斯11.推动教育学发展的内在动力是( )的发展。A.教育规律 B.教育价值C.教育现象 D.教育问题二、填空题1.被称为现代教育代言人的是 。2.《教育漫话》是英国近代教育家 的教育代表作。3.注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代 。4.义务教育依据 法律规定 ，具有 性、免费性、 性。5.教育的三要素是 、 、 。6.中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的 废科举，兴学校 ，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制中国近代完备的学制系统产生于1902年的 以及1904年的 。三、简答题1.怎样理解教育是人类社会特有的活动?2.简述孔子的教育思想。四、论述题20世纪以来教育改革和发展呈现出哪些新的特点?
解放军文职招聘考试参考答案及解析1-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-12-21 20:44:45参考答案及解析同步辅导基础训练一、单项选择题1.D狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者 的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。2. D捷克教育家夸美纽斯在教育史上第一次阐述了班级授课制。1632年，夸美纽斯在总结前人和自己实践经验的基础上，出版了《大教学论》。该书最早从理论上对班级授课制进行了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。3. C 《学记》是世界上最早的一部专门论述教育问题的论著。《学记》从正反两方面总 结了儒家的教育理论和经验，以简洁的语言、生动的比喻，系统地阐发了教育的作用和任务， 教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等，是罕见的世界教育思想遗产。4.C美国教育家杜威和他的《民主主义与教育》(1916年)是20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品。5.D终身教育是20世纪以后出现的教育思想和教育制度。6.B最早使用 教育 一词的是孟子，《孟子 尽心上》中说 得天下英才而教育之。7.C近代机械化工业革命的基本完成和电气化工业革命的兴起，提出了普及初等教育的要求，并为初等教育的普及提供了物质基础。8.A道家主张 道法自然 。道家主张回归自然， 复归 人的自然本性，一切顺其自然，便是最好的教育。9.A在奴隶社会初期，学校的产生标志着教育从生产劳动中第一次分离。10. B瑞士教育家裴斯泰洛齐明确提出了 使人类教育心理学化 的口号。11. D教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。推动教育学发展的内在动力是教育问题的发展。二、填空题1.杜威 2.洛克 3.雅典 4.强迫 普及 5.教育者 受教育者 教育影响6.《钦定学堂章程》 《奏定学堂章程》三、简答题1.教育是人类社会所特有的现象。其他动物界都不存在教育现象。教育产生于人类社会发展的需要，是为社会服务的。有些动物在养护小动物方面虽然与人类抚育子女有相类似的地方，但它不属于教育，只是动物的一种本能，人类社会和动物界的本质区别在于人会制造工具并使用工具从事社会生产劳动。2.孔子是中国古代最伟大的教育家，他的思想集中体现在《论语》中。(1)他认为人的先天本性相差不大，个性的差异主要是后天形成的，所以他很注重后天 的德育工作，主张 有教无类 希望把人培养成 贤人 和 君子 。他大力创办私学，培养了大批人才。(2)他的学说以 仁 为核心和最高道德标准，并且把仁的思想归结到服从周礼上，强调忠孝和仁爱。(3)他继承了西周六艺教育的传统，教学纲领是 博学于文，约之以礼 ，基本科目是诗、 书、礼、乐、易、春秋。(4)他的教学思想和教学方法是承认先天差异，但更强调 学而知之 ，重视因材施教，基本方法是启发诱导。他说 不愤不启，不徘不发。(5)他强调学习和思考相结合，他说 学而不思则罔，思而不学则殆。(6)他强调学习和行动相结合，要求学以致用，把知识运用到政治生活和道德实践中去。 四、论述题20世纪以来的教育改革呈现出以下几个特点：(1)教育的终身化。终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，它的本质在于是，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。它是对过去将人的一生分为学习阶段和学习结束后阶段的否定。把终身教育等同于职业教育或成人教育是不正确的，终身教育贯穿于整个教育过程和所有的教育形式之中。(2)教育的全民化。全民教育是近10年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动，特别是使所有适龄儿童都进入小学并降低辍学率，使所有中青年都脱离文盲身份的运动。这一运动得到各国特别是发展中国家的积极响应。(3)教育的民主化。教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。一方面，它追求让所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，教育过程中享受教育资源的 机会均等，甚至包括教育结果的均等，这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照 顾。另一方面，教育民主化追求教青的自由化，包括教育自主权的扩大，如办学的自主性，根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性，价值观念的多样性等。(4)教育的多元化。教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生 活和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、 管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。(5)教育技术的现代化。教育技术的现代化是指现代科学技术(包括工艺、设备、程序、 手段等)在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。
