生活定位的概念、四种不同的生活定位形态 - 行测知识
生活定位的概念、四种不同的生活定位形态减小字体增大字体生活定位的概念、四种不同的生活定位形态早年生活中形成的人生观往往与人共伴一生，除非有重大的变故，否则不会轻易改变，因此被叫做生活定位。1.我好-你不好。形成偏见，妄自菲薄2.你好-我不好。自惭形秽3.我不好-你不好。生活缺少色彩，世界阴暗4.我好-你也好。理想定位领会：1.结构性自我状态和功能性自我状态的区别和应用2.互补沟通、交错沟通和隐藏沟通三者的区别以及所包含的更多相关内容
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解放军文职招聘考试生活本位论-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-09-24 10:25:29生活本位论1、基本观点生活本位论 的教育目的观认为教育要为未来的生活做准备，或认为教育即生活本身关注使受教育者将来如何生活。2、代表人物（1）英国斯宾塞 提出教育目的是为 完满的生活 做准备，教育的主要任务就是教会人们怎样生活。（2）杜威 反对将教育视为未来生活而准备。认为 教育即生活 ，主张教儿童适应眼前的生活环境，培养能适应眼前社会生活的人。（四）文化本位论1、基本观点文化本位 的教育目的观，产生于二十世纪20 年代，是德国文化教育学派 （又称精神科学的教育学）的主张。文化本位论的教育目的观强调教育目的要围绕文化来展开，用 文化 来统整教育、社会、人三者间的关系，最终目的在于在于唤醒人们的意识 创造 文化。2、代表人物（1）斯普朗格教育是为培养个人人格精神而进行的一种文化活动，是一个从客观文化价值到个人主观精神生活的转化过程。个体在接受文化、创造文化的同时，内在地创造了掌握文化的人。（2）李特二、在确立价值取向中注意问题1、教育是发展人的一种特殊手段，教育目的直接指向个体的发展，但个体的发展又离不开社会。2、人的自我价值和人的社会价值是统一的，前者只有通过后者才能表 出来。3、人既需要社会化，又需要个性化；既必然社会化，又必然个性化。课堂练习影响最大的也是最根本性的问题，是 （）之 在确立教育目的价值取向问题中，争论最多间的矛盾或平衡问题。A．人的发展与社会需要B．教育者的要求与受教育者的要求C．经济发展与文化发展D．全面发展与个性发展君子欲化民成俗，其必学乎 、 古之王者，建国君民，教学为先 体现了 （）的的教育目的观。A ．教育无目的论 B．社会本位论C ．科学本位论 D．个人本位论在教育目的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是 （ ）A ．卢梭 B ．裴斯泰洛齐C ．赫尔巴特 D ．洛克在整个教育体系中，（ ）属于核心地位，是教育活动的出发点和归宿，也是人类进行改革的依据。A ．教育目的 B ．教育内容C ．受教育者 D ．教育手段以下关于教育目的的论述，正确的选项是 （ ）。A．教育目的是社会历史性与时代性的动态综合B．教育目的受制于生产力的发展C．教育目的就是各级各类学校的培养目标D．教育目的体现了人们的教育理想
