军队文职招聘考试行政能力测验解题心得-视觉冲击点9 - 数量关系
军队文职招聘考试行政能力测验解题心得-视觉冲击点9减小字体增大字体军队文职招聘考试行政能力测验解题心得-视觉冲击点9：很像连续自然数列而又不连贯的数列，考虑质数或合数列。
例17：1，5，11，19，28，（），50
A．29
解：观察数值逐渐增大呈线性，且增幅一般，考虑作差得4，6，8，9，，很像连续自然数列而又缺少5、7，联想和数列，接下来应该是10、12，代入求证28+10=38，38+12=50，正好契合，说明思路正确，答案为38.
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军队文职招聘考试行政能力测验解题心得-视觉冲击点4 - 数量关系
军队文职招聘考试行政能力测验解题心得-视觉冲击点4减小字体增大字体军队文职招聘考试行政能力测验解题心得-视觉冲击点4：分式。
类型（1）：整数和分数混搭，提示做乘除。
例8：1200，200，40，（），10/3
A．10D。5
解：整数和分数混搭，马上联想做商，很易得出答案为10
类型（2）：全分数。解题思路为：能约分的先约分；能划一的先划一；突破口在于不宜变化的分数，称作基准数；分子或分母跟项数必有关系。
例9：3/15，1/3，3/7，1/2，（）
A．5/8
解：能约分的先约分3/15=1/5；分母的公倍数比较大，不适合划一；突破口为3/7，因为分母较大，不宜再做乘积，因此以其作为基准数，其他分数围绕它变化；再找项数的关系3/7的分子正好是它的项数，1/5的分子也正好它的项数，于是很快发现分数列可以转化为1/5，2/6，3/7，4/8，下一项是5/9，即15/27
例10：-4/9,10/9,4/3,7/9,1/9
A．7/3B10/9C-5/18D-2
解：没有可约分的；但是分母可以划一，取出分子数列有-4，10，12，7，1，后项减前项得
14，2，-5，-6，（-3.5），（-0.5）与分子数列比较可知下一项应是7/（-2）=-3.5，所以分子数列下一项是1+（-3.5）=-2.5。因此（-2.5）/9=-5/18
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