2015黑龙江军队文职考试考试判断推理模块考情分析
新年伊始，一年一度黑龙江省军队文职考试考试即将拉开序幕，为了帮助广大考生充分认识我军队文职招聘情，提高备考效率，经多位资深专家研究，现将近六年我省军队文职招聘中判断推理模块考情分析、命题趋势预测如下，希望可以为各位考生在紧张的备考中提供帮助。 2009至2014年黑龙江省判断推理题量汇总
2017年上海军队文职考试岗位能力备考：资料分析考情趋势与备考指导
资料分析军队文职考试考试岗位能力的五大专项之一，全面考察学生对于给定材料的阅读、理解、分析及计算能力，且近四年来题量稳定在20道。然而，由于资料分析考察的概念多，数据查找困难、计算量大，导致这一部分得分比较困难。但红师教育专家认为资料分析是最容易在短时间内获得提升的，需要每一位考生认真练习，做到熟能生巧。红师教育专家就近几年的真题考察趋势在此进行简单梳理，以便大家更好地准备2017年上海军队文职考试考试。 一、考察的核心概念比重比较大 红师教育专家通过对近4年军队文职人员招聘资料分析80道题的分析发现，单纯考增长这个核心概念的题目达到了20道，单纯考察比重这个核心概念的题目也达到了17道，单纯考察平均量这个概念的题目有9道，这就意味着增长、比重、平均量仍然是2016军队文职人员招聘的重点，广大考生在备考时对这三个概念要倍加重视;
二、题干设置综合化，问法灵活化的趋势比较明显 从军队文职人员招聘考察的趋势研究发现，所有的资料分析题目，单纯考简单查找的题目越来越少，而综合性的、多变性的查找题目会成为主要趋势。例如2008-2012年全道与高速公路年平均拥挤度数值相差最小的年份，高速公路全年日平均交通量为多少?这是一道题目题干的问法，我们会发现这道题虽然是查找，但是是比较前提下的查找全道与高速公路年平均拥挤度数值相差最小的年份，这个需要做差比较大小找出对应的年份，再去查找，所以题干的设置很可能打破一般常规的问法，增加灵活性和综合性。 三、比较类的题目设置呈现增多的趋势 对于比较类的题目，比如：增长率比较大小、平均量比较大小、比重比较大小等题目呈现增多的趋势，这也就意味着同为比较法这个方法的重要性也越来越重要，需要广大考生对这类题目引起重视，做到充分、熟练。
2019解放军文职招聘考试教育学试题268-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-05-05 20:02:37二、说教法(一)教学目标的要求分析与说明1.知识与能力(1)知道我国冬、夏气温分布特点。初步学会分析气温的形成原因。(2)通过阅读等温线图，培养学生判读分析等温线分布图的技能。2.过程与方法(1)学会并熟练阅读1月、7月平均气温分布图(等温线图)，归纳我国冬、夏气温分布特点。(2)通过阅读我国温度带划分图，了解我国各温度带的范围，并结合生产和生活实际分析不同的温度带对我们生产和生活的影响。3.情感态度与价值观(1)对由我国地理环境差异性所孕育的不同文化的欣赏的情感。(2)树立因地制宜、合理利用资源、使人和自然环境和谐相处的可持续发展观念。(二)教学方法的使用与分析本节课根据课标要求和教材内容的特点，结合学生实际，主要采用计算机辅助教学，充分利用地理课件，将文字、图形、动画等媒体综合在一起，创设直观性与探索性相结合的教学情境，以强化教学的直观性。通过设置问题、启发诱导、读图分析、观察对比、分组讨论等方法进行教学，以提高课堂教学效果。三、说学法(一)学情分析学生在初一时已经学习了世界的气候，知道气温和降水是反映气候特征的两个主要因素。具备了解气候的初步基础知识，拥有一定的气候图判读能力以及从地图中提取、分析、归纳地理信息的能力。但是，学生在初一学习的是大尺度空间的气候分布，学生对于区域气候还不是很熟悉，从生活周围体验到的感性认识还不够深刻。(二)学法指导本节课主要从以下几个方面渗透学法：1.自主学习指导学生学会阅读材料，从各种地理图像中获取地理信息，以图析文，发现问题，自我感悟，建构新知。2.合作学习利用分组讨论，使学生在沟通中互补，在交流中发展，在合作中提高。3.探究学习激发学生的问题意识，让学生敢问善思，乐于探究，在活动中探究理解，探究后提炼观点。四、教学过程根据以上对课程标准的把握和对教材结构、学生特点、教学策略的分析，我设计了如下教学流程，以更好地实现教学目标。(一)创设情境，导入新课通过学生喜爱的情景喜剧引出生活中的实际问题：从学生喜爱的情景喜剧《家有儿女》中的角色引入 外出旅游时该如何选择衣物 ，创设一个学生感兴趣的教学情境，符合学生的认知规律。如此设计也是根据新课程理念 尊重学生的心理发展规律，引导学生从现实生活的经历和体验出发 ，同时为后面的第二个教学环节设置一个悬念，让学生带着悬念进入本节课的第二个教学环节。
