2016年考试资料分析习题精解（31）
2013年末全国共有群众文化机构44260个，比上年末增加384个，其中乡镇文化站34343个，增加242个。年末群众文化机构从业人员164355人，比上年末增加8127人。群众文化机构实际使用房屋建筑面积3389.4万平方米，比上年末增长。年末群众文化机构共有馆办文艺团体6022个，演出万场，观众6569万人次。1．2013年末全国群众文化机构数量同比约增长了：A．8%B．3%C．D．2．2013年每个馆办文艺团体平均每月演出约多少场？A．12B．25C．2D．53．2013年群众文化机构开展的活动中，平均每次活动参加人数最多的是：A．展览B．文艺活动C．公益性讲座D．训练班4．2007~2013年间，平均每万人群众文化设施建筑面积同比增速高于10%的年份有几个？A．5B．4C．3D．25．能够从上述资料中推出的是：A．2012年末全国群众文化机构共有从业人员16万多人B．2013年文艺活动的参加人数约是公益性讲座的50倍C．2013年全国人均群众文化设施建筑面积比2006年翻了一番D．2013年乡镇文化站占群众文化机构总数的比重高于上年水平国家军队文职考试网（）解析题目或解析有误，。C选项：2013年人均面积为249.1，2006年人均面积为123.5，249.1÷123.5≈2，即翻了一番；A选项：2012年从业人数为164355－8127＜16万，A选项错误；B选项：文艺活动人数为31379，公益性讲座人数为441，31379÷441＝70＋，即70多倍，所以B选项错误；D选项：2013乡镇所占比重为34343/44260，2012年乡镇所占比重为（34343－242）/（44260－384）＝34101/43876，用差分法比较，大分数为34343/44260，小分数为34101/43876，差分数为242/384＝60＋%，差分数＜小分数，所以2013年比重小于2012年水平。答案选择C选项。
2016军队文职考试考试岗位能力备考：数字推理要点
数字推理是岗位能力备考中经常会涉及到的一类题型，但因为对很多考生来说运算太过于麻烦了，故而都纷纷放弃。其实，这些题型都是有着自己的规律的，只要明白了其中的规律，自然也就不再是难题了，而在2016省军队文职考试考试之中也就能够轻易的拿到这种题型的分数了。 1、等差，等比这种最简单的不用多说，深一点就是在等差，等比上再加、减一个数列，如24，70，208，622，规律为a*3-2=b。 2、深一愕模型，各数之间的差有规律，如1、2、5、10、17。它们之间的差为1、3、5、7，成等差数列。这些规律还有差之间成等比之类。B，各数之间的和有规律，如1、2、3、5、8、13，前两个数相加等于后一个数。 3、看各数的大小组合规律，作出合理的分组。
而组和组之间的差距不是很大，用乘法就能从一个组过渡到另一个组。所以7*7-9=40，9*9-7=74，40*40-74=1526，74*74-40=5436，这就是规律。 4、如根据大小不能分组的，A，看首尾关系，如7，10，9，12，11，14，这组数7+14=10+11=9+12。首尾关系经常被忽略，但又是很简单的规律。B，数的大小排列看似无序的，可以看它们之间的差与和有没有顺序关系。 5、各数间相差较大，但又不相差大得离谱，就要考虑乘方，这就要看各位对数字敏感程度了。如6、24、60、120、210，感觉它们之间的差越来越大，它们的规律就是2^3-2=6、3^3-3=24、4^3-4=60、5^3-5=120、6^3-6=210。
6、看大小不能看出来的，就要看数的特征了。如21、31、47、56、69、72，它们的十位数就是递增关系，如25、58、811、1114，这些数相邻两个数首尾相接，且2、5、8、11、14的差为3， 如：256，269，286，302，()， 解：分析2+5+6=13，2+6+9=17，2+8+6=16，3+0+2=5， ∵256+13=269 269+17=286 286+16=302 下一个数为：302+5=307。 7、再复杂一点，如0、1、3、8、21、55，这组数的规律是b*3-a=c，即相邻3个数之间才能看出规律，这算最简单的一种，更复杂数列也用把前面介绍方法深化后来找出规律。 8、分数之间的规律，就是数字规律的进一步演化，分子一样，就从分母上找规律;
而且第一个数如果不是分数，往往要看成分数，如2就要看成2/1。
2016军队文职考试岗位能力备考：数字推理题规律详解（二）
熟练掌握岗位能力数字推理的显含规律和暗含规律是进行数字推理的基础，但掌握这些规律后，怎样灵活运用才能以最快的方式来解决问题呢?这就需要在对各种题型认真练习的基础上，应逐步形成自己的一套解题思路和技巧，这里网先介绍通用步骤： 第一步，先看邻项，查看数列中相邻数字在加减乘除后符合上述的哪种规律，然后得出答案观察数列特点，需要进行简单计算。 第二步，再看隔项，查看隔项是否构成数列，如果是，那么相隔各项按照数列的各种规律来解答。 第三步，分析数字，如果邻项隔项皆不成规律，那么寻找数列中每一个数字在构成上的特点，查看是否符合某种规律。 当然，每个人对数字的敏感度不同，以上顺序并不是统一的，考生只需符合自己的直观感觉即可。
二级等差等比数列，各数之间的差有规律，如1、2、5、10、17，它们之间的差为1、3、5、7，构成等差数列，也有差之间构成等比的。 2、和数列： 各数之间的和有规律，如1、2、3、5、8、13，前两个数相加等于后一个数，也有以三个相加为规律的。 3、组合规律： 看各数的大小组合规律，做出合理的分组，如7,9,40,74,1526,5436，其中7和9，40和74，1526和5436这三组各自是大致处于同一大小级，那规律就要从组方面考虑，即不把它们看作6个数，而应该看作3个组，再从每组的规律入手考虑，7*7-9=40，9*9-7=74;40*40-74=1526，74*74-40=5436，规律就显现出来了。
5、倍数关系： 如果各数间相差较大，但又不是大得离谱，那就不考虑幂次关系而考虑倍数关系，如6、24、60、120、210，感觉它们之间的差很大，但又不是特别大，规律是2^3-2=6、3^3-3=24、4^3-4=60、5^3-5=120、6^3-6=210。 6、暗含规律： 数的大小不构成规律的，就要具体分析数字了。如25、58、811、1114，这些数相邻两个数首尾相接，且2、5、8、11、14的差为3;再如256，269，286，302，()，2+5+6=13，2+6+9=17，2+8+6=16，3+0+2=5，∵256+13=269，269+17=286，286+16=302下一个数为302+5=307。
8、分数规律： 就是数字规律的进一步演化，分子一样，就从分母上找规律;或者第一个数的分母和第二个数的分子有衔接关系。而且第一个数如果不是分数，往往要看成分数。 通过以上内容，是否对数字推理有了一定的适合自己的思路呢?军队文职考试网提醒大家，适合自己的才是最好的，希望大家以上述为鉴，而于平时逐步形成自己的思路。 (责任编辑：wangjian)
2016年考试岗位能力逻辑判断习题精解（4）
1．幼儿园马老师和三个小朋友情情、可可和安安一起玩“猜一猜，我最棒”游戏，马老师对小朋友们说：“我把手中的红球、黄球和蓝球分别放在这个柜子的三个抽屉里，请你们猜一猜每只抽屉里放的是什么颜色的球？猜对了奖励小红花！”然后，她请小朋友们闭上眼睛，把三只球分别放在三个抽屉里，小朋友猜的情况如下：情情说：“红球在最上层的抽屉，黄球在中间抽屉。”可可说：“红球在中间抽屉，蓝球在最上层的抽屉。”安安说：“红球在最底层的抽屉，黄球在最上层的抽屉。”老师告诉她们，每人都只猜对了一半。请问：红球、黄球和蓝球各在哪一层抽屉里（）A．红球在中间抽屉，黄球在最上层的抽屉，蓝球在最底层的抽屉B．红球在中间抽屉，黄球在最底层的抽屉，蓝球在最上层的抽屉C．红球在最上层的抽屉，黄球在最底层的抽屉，蓝球在中间抽屉D．红球在最底层的抽屉，黄球在中间抽屉，蓝球在最上层的抽屉2．某单位组织职工进行体检，职工可自愿报名参加。老王碰到新来的小李，聊起此事，老王提醒小李说：“单位组织体检呢，赶紧报名去吧”。小李说：“我身体健康着呢，不用报了。”以下除哪项外，都可以作为小李的回答所包含的假设（）A．如果身体不健康，则要报名参加体检B．只要我身体健康，我就不必参加体检C．凡是报名参加体检的，都是身体不健康的D．只有身体不健康的人，才报名参加体检3．某次英语期末考试成绩公布后，有如下情况：王东比董强分数低，吴平比岳丽分数低，赵梅比吴平分数高，王东和赵梅得分一样。如果以上陈述为真，则以下哪项也一定为真（）A．王东比吴平分数低B．岳丽比董强分数高C．岳丽比赵梅分数高D．董强比吴平分数高4．某中学甲班学生中，所有喜欢奥数的同学也都喜欢下围棋。若以上陈述为真，再加上以下哪项，则可以合乎逻辑地推出：有些喜欢看话剧的同学不喜欢奥数（）A．有些喜欢看话剧的同学也喜欢下围棋B．有些喜欢奥数的同学不喜欢看话剧C．有些不喜欢下围棋的同学喜欢看话剧D．有些不喜欢看话剧的同学喜欢下围棋5．某知名跨国公司的总部员工中，所有懂英语的都不精通印尼语，有些懂英语的不精通西班牙语，有些懂韩语的精通印尼语，所有懂韩语的都精通西班牙语，有些懂韩语的精通英语。如果以上陈述为真，以下除哪项外也一定为真（）A．有些懂韩语的员工不精通印尼语B．有些懂印尼语的不精通西班牙语C．有些懂韩语的职工不精通英语D．有些懂英语的不精通韩语国家军队文职考试网（）题目或解析有误，
