2019解放军文职招聘考试《教育学》备考15-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-05-10 20:49:26第六章 课程第四节 课程实施1、课程实施是指________。答案：把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。2、课程实施的结构：答案：(1)安排课程表;(2)分析教学任务;(3)研究学生的学习特点;(4)选择并确定教学模式;(5)规划教学单元和课;(6)组织教学活动;(7)评价教学活动的过程与结果。3、教学任务通常包括三个方面：答案：(1)学生所要掌握的基础知识和基本技能;(2)学生所要形成和发展的智力、能力和体力。(3)学生所要养成的情感、态度、品德和个性心理品质。4、学生的学习特点有：____，____，____，____。答案：独特性，稳定性，发展性，灵活性5、学生的学习特点受三个方面因素的影响：____，____，____。答案：基础因素，内部因素，外部因素6、教学模式是指________。答案：在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型。第五节 课程评价1、____是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此做出改进课程的决策。答案：课程评价2、课程评价的主要模式：____，____，____。答案：目标评价模式 目的游离评价模式 背景、输入、过程、成果(CIPP)评价模式)
2019解放军文职招聘考试《教育学》备考19-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-05-10 20:50:05第六章 课程第二节 课程目标1、____是指一定社会培养人的总要求，是根据不同社会的政治、经济、文化、科学、技术发展的要求和受教育者身心发展的规律确定的。它反映一定社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点和最终目标，也是制定教育目标、确定教育内容、选择教育方法、评价教育效果的根本依据。答案：教育目的2、我国学校教育的目的：________。答案：我国现行宪法规定： 国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。3、从国家或整个社会的角度来看，教育目的只能是____的、____的，而不可能是____的。答案：总体性的 高度概括性的 具体的4、____是对各级各类学校的具体培养要求。它是根据国家的教育目的和自己学校的性质及任务，对培养对象提出的特定要求。答案：培养目标5、____是整个国家各级各类学校必须遵循的统一的质量要求;____则是某级或某类学校的具体要求，后者是前者的____。两者的关系可以说是____的关系，或____的关系。答案：教育目的 培养目标 具体化 一般与个别 整体与局部6、课程目标是________。答案：指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。它有四个方面的规定性：时限性，具体性，模拟题性，操作性。7、教学目标是________。答案：课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据，是师生在学科教学活动中预期达到的教学结果、标准。其特征有：教学目标具有可操作指标体系;教学目标体现学生学习行为及其变化;教学目标具有灵活性，教师可根据教学实际情况进行调整。
2019解放军文职招聘考试教育学试题1006-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-05-06 15:18:54一、单选题1.在教师的人格特征中，有两个重要的特征对教学效果有着明显的影响：一是热情和同情心;二是( )。A.敬业精神 B.渊博的知识C.富于激励和想象 D.高超的能力2.师德的灵魂是( )。A.关爱学生 B.提高修养 C.加强反思 D.提高业务水平3.某学生回答 什么是圆的 时候，说出 老鼠的洞是圆的 歌唱家唱歌的时候嘴是圆的 ，这主要体现了发散思维的( )。A.流畅性 B.独特性 C.综合性 D.多维性4.人们常说 教学有法，而无定法 这句话反映了教师应具备的素质是( )。A.良好的语言表达能力 B.敏锐的观察能力C.较强的创造能力 D.较强的组织管理能力二、多选题5.专家型教师与新教师存在的差异包括( )。A.课时规划 B.课前准备 C.课堂教学过程 D.课后教学评价6.一学生不敢同教师说话，没勇气向教师求教，当他一旦敢于向教师主动请教，教师就主动表扬并耐心解答，他就能学会向老师请教的行为方式。这种方法不属于A.强化法 B.代币奖励法 C.行为塑造法 D.示范法7.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般( )。A.以业余为主 B.以自学为主 C.以长期为主 D.以短期为主三、判断题8.注重加强学生文学艺术鉴赏方面教育、科学素质教育、环境保护意识教育等课程，都属于拓展性课程。9.教师发展自己，提高专业文化水平是教师教育权的体现。10.虽然在教学中师生所处地位不同，但他们的人格是平等的。
