解放军文职招聘考试常用的教学方法-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-10-16 16:27:24（一）主要以语言（含口头和书面）形式获得间接经验的方法1、 讲授法古老而又最基本的教学方法。教师运用语言系统连贯地向学生传授知识、引导学生学习的一种教学方法。讲授法又可分为讲述、讲解、讲演三种。讲授法的根本特点是语言运用的系统性和连贯性。现代讲授法有了新的内涵：一方面肯定其具有传授知识的功能，另一方面强调其启发学生智力的功能。运用讲授法的基本要求如下：（1）讲授的内容注意科学性和思想性。（2）讲授的组织有逻辑性和侧重性。（3）讲授的方法注意启发性和诱导性。（4）讲授的语言有感染力和艺术性。（5）恰当地 以姿势助说话 ，以板书和现代教育技术配合讲授。2、 谈话法教师通过与学生进行对话的方式启发、诱导学生学习的一种教学方法。谈话法的一般步骤是：（1）教师按一定的教学要求叙述有关事实；（2）向学生提出问题，要求学生回答；（3）引导学生对有关事实或问题进行分析；（4）为提出的问题找到答案，作出论述。3、 讨论法学生在教师的指导下围绕某一个问题，发表各自见解，从而互相启发，探讨问题的一种教学方法。运用讨论法的注意事项是：讨论的中心问题要有吸引力，能引起学生钻研问题的兴趣；在讨论中善于启发诱导学生发表自己的见解，开展积极的探讨；讨论结束前，做好讨论小结。4、 读书指导法教师指导学生阅读课本和参考书，引导学生发展自学能力的一种教学方法。运用读书指导法时，要提出明确的目的、要求和思考题；教给学生科学而高效的学习方法；加强课外辅导；必要时还可以组织学生交流读书心得，以便相互启发。（二）主要以直观形式获得直接经验的方法1、 演示法教师通过展示实物、直观教具、实验或动作示范，引导学生获得知识、巩固知识的一种教学方法。其优点是形象、具体、直接和真实。2、 参观法教师根据教学需要，组织学生到校外一定场所对实际事物进行观察、研究，从而引导学生学习的一种教学方法。分为预备性参观，并行性参观，总结性参观。（三）主要以实际训练形式培养技能技巧的方法 411、 练习法学生在教师的指导下通过读、写、算、做等实际活动，培养技能技巧的一种教学方法。2、 实验法学生在教师指导下运用一定的仪器设备进行独立操作，从事实验活动，以获得知识、发展能力的一种教学方法。3、 实习作业法学生在教师的指导下进行的一定的实践操作活动，以培养学生的实际操作能力的一种教学方法。问题1、《学记》中提出的 杂施而不孙，则坏乱而不修 的主张应对的教学原则是（）。A因材施教原则B循序渐进原则C巩固性原则D启发性原则答案：B
解放军文职招聘考试少儿舞蹈基本功教学-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-07-16 15:26:49少儿舞蹈基本功教学少儿舞蹈基本功教学是指对少儿形体、姿态、腰腿的软度、力度、控制及跳转、基本舞姿等的最基础的训练。少儿通过训练，能够从小养成良好的坐、走、站等姿态，并能使身体的协调、柔韧、力度、灵活等素质得到全面的发展。在形体训练进行之前，要进行热身准备活动，让少儿们先做一些走、跑、跳，以及颈和肩的放松、扩胸扭腰等活动，使幼儿为适应训练做准备。一、腿部训练（一）、压腿训练1、少儿45。斜角面对把杆，双脚 五位站立 。一手扶把杆，一手自然下垂，挺胸、收腹，准备两小节。2、重心移至主力腿，动力腿旁吸后向前伸直抬至把杆之上，向前压腿三次，下胸腰一次。一手扶把杆，一手三位举起。3、直立腿旁转90度，做压旁腿三次，下侧腰一次。4、直立腿再旁转成后腿，一手扶把杆，一手三位，向后压腿三次，直立一次，然后腿落地还原，成准备姿势，换脚重复以上动作
解放军文职招聘考试教学的意义与任务-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-10-15 21:01:00教学的意义与任务一、教学的概念教学是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。在我国，教学是以知识传授为基础的，通过教学，学生在教师有计划、有步骤的积极引导下，主动地掌握系统的科学文化知识和技能，发展智力、体力，陶冶品德、美感，形成全面发展的个性。所以，教学是学校实现教育目的的基本途径。教学与教育这两个概念的关系，是一种部分与整体的关系。教育包括教学，教学只是学校进行教育的一个基本途径。除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会活动等途径向学生进行教育。教学与智育两者既有联系，又有区别。作为教育的一个组成部分的智育，即向学生传授系统的科学文化知识和发展学生的智力，主要是通过教学进行的。但不能把两者等同。一方面，教学也是德育、美育、体育、劳动技术教育的途径，另一方面智育也需要通过课外流动等才能全面实现，把教学等同于智育将阻碍全面发挥教学的作用。教学还与学生在教学中的自学相紧密联系。教学由教与两方面组成，其中，学既包括学生在教师的直接教授下的学习，也包括学生为配合教师上课而进行的预习、独立作业等自学活动，而教学的目的就是要不断提高学生的自学能力，达到能独立自主地自学。但是教学与学生在教学之外独立进行的自学有严格的区别，后者是学生独立自主进行的学习，根本不同于教学中的预习、复习和作业。教学不包括这种学生自主进行的自学。二、教学的意义①教学是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。②教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径。三、教学的任务1.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能基础知识：是指构成各门科学的基本事实及其相应的基本概念、原理和公式等及其系统。技能：是指学生运用所掌握知识去完成某种实际任务的能力。基础技能：各门学科中最主要最常用的技能。技巧：是指一种操作或动作的自动化。2.发展学生的智力、体力和创造才能智力：是指个人在认识过程中表现出来的谁知能力系统。它包括观察力、记忆力、想象力和思维力，其中思维能力是智力的核心。3.培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础
